九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發第2課時使用燃料對環境的影響及能源的開發和利用教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：新人教版九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發第2課時

內容：本節課主要圍繞使用燃料對環境的影響及能源的開發和利用展開。具體內容包括：1.燃料燃燒產生的污染物及其對環境的影響；2.環境保護措施和新能源的開發與利用；3.我國能源現狀及可持續發展戰略。通過學習，使學生了解燃料對環境的影響，認識到合理利用與開發能源的重要性。核心素養目標培養學生對化學與環境的認識，提高學生的科學探究能力和環保意識。通過分析燃料燃燒對環境的影響，學生能夠運用化學知識解決實際問題，增強社會責任感。同時，引導學生關注新能源的開發與利用，培養學生的創新思維和可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解燃料燃燒過程中產生的污染物及其對環境的影響，包括大氣污染、水污染和固體廢棄物污染等；

②掌握減少燃料燃燒污染的方法，如改進燃燒技術、提高能源利用效率等；

③了解新能源的種類及其開發利用的意義，如太陽能、風能、核能等。

2.教學難點，

①分析不同燃料燃燒對環境的具體影響，如二氧化碳排放、酸雨形成等；

②評估不同新能源的優缺點，比較其環境友好性和經濟可行性；

③培養學生從多角度思考問題，形成對能源利用與環境保護的綜合認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括九年級化學上冊第七單元燃料及其利用的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同燃料燃燒過程的動畫、環境污染的圖片展示等。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單演示實驗的器材，如燃燒實驗裝置、污染物檢測工具等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示城市大氣污染、水體污染等圖片，提問學生：“同學們，你們知道這些污染是如何產生的嗎？它們對我們的生活有哪些影響？”

2.提出問題：引導學生思考燃料燃燒對環境的影響，提出問題：“如果我們不采取有效措施，這些污染問題會越來越嚴重，對嗎？那么，我們應該如何合理利用與開發能源，減少環境污染呢？”

二、講授新課（20分鐘）

1.燃料燃燒產生的污染物及其對環境的影響（10分鐘）

-講解燃料燃燒過程中產生的污染物，如二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等；

-分析這些污染物對環境的具體影響，如酸雨、霧霾、溫室效應等；

-強調減少污染物排放的重要性。

2.減少燃料燃燒污染的方法（5分鐘）

-介紹改進燃燒技術、提高能源利用效率等減少污染物排放的方法；

-以實例說明這些方法在實際應用中的效果。

3.新能源的開發與利用（5分鐘）

-介紹太陽能、風能、核能等新能源的特點及其在環境友好性和經濟可行性方面的優勢；

-強調新能源開發與利用對可持續發展的重要意義。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中減少能源消耗和污染物排放？

-如何推廣新能源，提高新能源的利用效率？

（用時5分鐘）

2.課堂練習：完成以下練習題，鞏固所學知識：

-選擇題：關于燃料燃燒對環境的影響，下列說法正確的是？

-填空題：新能源的開發與利用對可持續發展具有重要意義，以下是幾種新能源，請填寫它們的特點：

①太陽能：________

②風能：________

③核能：________

（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對導入環節提出的問題，請學生分享自己的看法；

2.針對講授新課中的重點內容，提問學生：“你們認為如何合理利用與開發能源，減少環境污染？”

3.針對鞏固練習環節，提問學生：“通過討論和練習，你們有什么收獲？”

4.針對新能源的開發與利用，提問學生：“你們認為我國在新能源領域有哪些優勢和不足？”

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師引導學生進行小組討論，分享各自的觀點；

2.教師針對學生的回答進行點評和總結，強調重點知識；

3.鼓勵學生提出問題，解答學生的疑問。

六、教學反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，回顧教學過程中的重難點；

2.學生反饋學習效果，教師根據反饋調整教學策略。

總計用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.燃料燃燒產生的污染物：

-二氧化硫（SO2）：主要來自化石燃料的燃燒，會導致酸雨，對環境和人體健康有害。

-氮氧化物（NOx）：包括一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），來源于高溫燃燒過程，對呼吸系統有刺激作用。

-顆粒物（PM）：包括PM2.5和PM10，來源于燃燒過程中未完全燃燒的固體顆粒，對人體健康有嚴重影響。

2.環境保護措施：

-減排技術：包括煙氣脫硫、脫硝、除塵等，旨在減少工業排放。

-能源利用效率提升：通過技術改進和設備升級，提高能源使用效率，減少浪費。

-環保法規：國家及地方政府制定的一系列法律法規，旨在控制污染物的排放。

3.新能源的開發與利用：

-太陽能：利用太陽能電池板將太陽能轉化為電能，具有清潔、可再生等特點。

-風能：通過風力渦輪機將風能轉化為電能，適用于風力資源豐富的地區。

-核能：利用核反應堆將核能轉化為電能，具有高能量密度和穩定性。

-地熱能：利用地球內部的熱能，通過地熱發電或地熱供暖等方式進行利用。

二、拓展建議

1.學生可以查閱相關書籍或資料，了解不同燃料的燃燒特性和污染物排放情況。

2.鼓勵學生參觀當地的環保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀感受環保措施的實際應用。

3.組織學生進行小組合作，研究新能源項目的案例，分析其經濟效益和環境效益。

4.通過網絡平臺或圖書館，查找關于節能減排的國內外政策法規，了解政策對環境保護的影響。

5.設計環保主題的科普講座或小論文，讓學生深入研究某一特定領域的環保問題，并提出自己的見解。

6.鼓勵學生參與環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實際生活中。

7.引導學生關注環保相關的新聞和科技動態，了解新能源技術的發展趨勢和挑戰。

8.組織學生參觀新能源項目，如太陽能發電站、風力發電場等，實地感受新能源的利用方式。

9.鼓勵學生參與環保競賽或科技創新活動，培養學生的創新意識和實踐能力。

10.教師可以組織學生進行角色扮演，模擬政府、企業、公民等不同角色，探討如何共同應對能源和環境問題。板書設計1.燃料燃燒產生的污染物

①二氧化硫（SO2）

②氮氧化物（NOx）

③顆粒物（PM）

2.減少燃料燃燒污染的方法

①改進燃燒技術

②提高能源利用效率

③環保法規

3.新能源的開發與利用

①太陽能

②風能

③核能

④地熱能

4.環境保護措施

①煙氣脫硫、脫硝、除塵

②節能減排技術

③環保法規實施

5.能源利用與環境保護

①合理利用與開發能源

②減少環境污染

③可持續發展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解新能源的開發與利用時，引入實際案例，如我國的風電、太陽能項目，讓學生了解新能源的應用現狀和發展趨勢。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對燃料燃燒產生的污染物認識不足：部分學生在課堂上對燃料燃燒產生的污染物了解不夠深入，需要加強這方面的教學。

2.教學內容與實際生活聯系不夠緊密：教材中的部分內容較為理論化，需要結合實際生活中的案例，讓學生更好地理解。

3.學生對環保意識的培養不夠：在講解環境保護措施時，學生的環保意識有待提高，需要加強這方面的教育。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強燃料燃燒污染物的講解：在課堂上，通過圖片、視頻等多媒體手段，展示燃料燃燒產生的污染物對環境的影響，讓學生有更直觀的認識。

2.結合實際案例，豐富教學內容：在講解新能源時，引入實際案例，如我國的風電、太陽能項目，讓學生了解新能源的應用現狀和發展趨勢。

3.培養學生的環保意識：在講解環境保護措施時，結合實際生活中的案例，讓學生認識到環保的重要性，提高學生的環保意識。

4.優化教學方法：采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

5.注重教學評價：在教學中，關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。

6.加強校企合作：與企業合作，開展實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際工作中，提高學生的實踐能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我在本節課中采取的課堂評價方法：

（1）提問：通過提問的方式，檢驗學生對知識的掌握程度。在講授新課的過程中，我會提出一些基礎性、拓展性的問題，讓學生思考并回答。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，鼓勵他們積極思考。

（2）觀察：在課堂上，我會關注學生的參與度、課堂表現等，觀察他們在學習過程中的變化。例如，學生在小組討論中的表現、對實驗操作的熟練程度等，這些都是我評價學生的重要依據。

（3）測試：在課程結束后，我會安排一些隨堂測試，檢驗學生對本節課知識的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題、判斷題等，題型多樣，旨在全面考察學生的知識水平。

（4）學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，總結經驗教訓。這樣可以幫助學生更好地認識自己，提高學習效果。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，它有助于鞏固學生的知識，培養學生的自主學習能力。以下是我在本節課中采取的作業評價方法：

（1）認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。在批改過程中，我會關注學生的答題思路、解題方法等，指出他們的不足之處。

（2）點評反饋：在批改作業時，我會給予學生具體的點評和反饋，鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。同時，我也會針對不同學生的學習情況，提出個性化的建議。

（3）作業展示：在課堂上，我會挑選一些優秀作業進行展示，讓學生互相學習、借鑒。這樣既可以激發學生的學習興趣，也可以提高他們的作業質量。

（4）作業分析：定期對學生的作業進行分析，了解他們在學習過程中存在的問題，為今后的教學提供參考。重點題型整理1.實驗探究題

題目：在進行甲烷燃燒實驗時，為什么要在集氣瓶中加入少量的水？

答案：加入水可以吸收燃燒過程中產生的一部分熱量，降低集氣瓶內溫度，防止集氣瓶因溫度過高而炸裂。同時，水可以溶解部分生成的二氧化碳，減少對集氣瓶內環境的污染。

2.綜合應用題

題目：某工廠計劃使用天然氣作為燃料，已知天然氣的熱值為35MJ/m3，工廠每月需要消耗天然氣500m3。請計算該工廠每月需要多少噸標準煤才能滿足相同的能量需求？

答案：首先，計算天然氣提供的總能量：35MJ/m3×500m3=17500MJ。

然后，根據標準煤的熱值（約30MJ/kg），計算所需標準煤的質量：17500MJ/30MJ/kg≈583.33kg。

因此，該工廠每月需要約583.33kg的標準煤。

3.計算題

題目：在完全燃燒10g的乙醇（C2H5OH）時，可以產生多少升二氧化碳（假設標準狀況下）？

答案：首先，計算乙醇的摩爾質量：C2H5OH=2×12+6×1+16=46g/mol。

然后，計算乙醇的摩爾數：10g/46g/mol≈0.217mol。

乙醇燃燒生成二氧化碳的化學方程式為：C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O。

根據化學方程式，1mol乙醇燃燒生成2mol二氧化碳。

所以，0.217mol乙醇燃燒生成0.434mol二氧化碳。

在標準狀況下，1mol氣體的體積為22.4L。

因此，二氧化碳的體積為：0.434mol×22.4L/mol≈9.7L。

4.分析題

題目：分析以下新能源的特點及其在環境保護方面的優勢：

-太陽能

-風能

答案：

-太陽能特點：清潔、可再生、分布廣泛。

環境保護優勢：太陽能不產生溫室氣體排放，減少大氣污染；太陽能資源豐富，可減少對化石能源的依賴。

-風能特點：清潔、可再生、分布廣泛、建設周期短。

環境保護優勢：風能不產生溫室氣體排放，減少大氣污染；風