Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。本課節(jié)以家庭為主題，通過介紹家庭成員和關(guān)系，幫助學(xué)生掌握家庭成員的表達方式及關(guān)系詞匯。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有利于提高學(xué)生英語口語和聽力水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的表達方式，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強對家庭文化的理解。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握家庭成員的表達方式，如“mymother”,“mybrother”,“mysister”等；

②正確運用關(guān)系詞匯，如“brotherandsister”,“parentsandchildren”等；

③能夠用英語描述家庭成員的外貌和性格特點。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在口語表達時，如何準確、自然地使用家庭成員的表達方式；

②如何在描述家庭成員時，運用正確的時態(tài)和語態(tài)；

③在實際交流中，如何靈活運用關(guān)系詞匯，構(gòu)建合理的句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：家庭圖片素材、家庭成員角色扮演劇本、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（家庭圖片卡片）、PPT課件、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文表達及圖片識別。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的英文表達和關(guān)系描述”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語描述你的家庭嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達和關(guān)系描述。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對某些家庭成員關(guān)系的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過提交電子文檔或圖片形式的內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英文表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭圖片或播放家庭相關(guān)的視頻，引出“家庭成員的英文表達”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英文表達，如“myfather”,“mymother”,“mysister”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭成員的英文表達。例如，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語介紹自己。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對某些關(guān)系詞匯的用法有疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員的英文表達的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭成員的英文表達。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的英文表達”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文。

提供拓展資源：提供與家庭成員的英文表達相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的英文書籍或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。在作業(yè)中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以觀看關(guān)于家庭關(guān)系的英文視頻，學(xué)習(xí)更多的表達方式。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達方面有哪些收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文表達知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖示：提供一張詳細的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、表親等，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-英文家庭詞匯卡片：制作一系列包含家庭成員英文詞匯的卡片，如“grandfather”,“grandmother”,“aunt”,“uncle”,“cousin”等，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-家庭文化介紹：收集不同國家和文化中家庭結(jié)構(gòu)的介紹，如中國的大家庭文化、西方的小家庭模式等，拓寬學(xué)生對家庭文化的認識。

-家庭英語對話示例：提供一些日常生活中的家庭英語對話示例，如問候、介紹家庭成員、討論家庭活動等，幫助學(xué)生練習(xí)實際語境中的英語交流。

-家庭相關(guān)英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，通過音樂增強學(xué)生對家庭情感的感知。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，提高實際口語交流能力。

-家庭英語日記：讓學(xué)生以家庭為題材，寫一篇英語日記，描述家庭生活點滴，鍛煉寫作能力。

-家庭英語演講：組織學(xué)生進行家庭英語演講，分享自己對家庭的理解和感受，提高演講能力和自信心。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭成員”等，在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達。

-家庭英語調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的喜好、習(xí)慣等，并用英語記錄下來，培養(yǎng)觀察力和調(diào)查能力。

-家庭英語電影觀看：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語電影，如《阿甘正傳》、《美麗人生》等，通過觀看電影學(xué)習(xí)家庭價值觀和情感表達。

-家庭英語故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家庭為主題的英語故事，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

-家庭英語歌曲演唱：組織學(xué)生學(xué)唱與家庭相關(guān)的英語歌曲，提高音樂素養(yǎng)和英語聽力。

-家庭英語海報制作：讓學(xué)生制作以家庭為主題的英語海報，展示家庭成員的英文表達和圖片，培養(yǎng)審美能力和動手能力。重點題型整理1.題型一：家庭成員關(guān)系的描述

例題：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、關(guān)系和特點。

答案：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andme.Myfatherisakind-heartedengineer.Mymotherisacaringteacher.Iamacuriousstudent.

2.題型二：家庭照片的英文介紹

例題：假設(shè)你有一張家庭照片，請用英語描述照片中的家庭成員和場景。

答案：Inthisfamilyphoto,wearecelebratingmybirthday.Myparentsaresmilingandhuggingme.Mygrandparentsaresittingonthesofa,lookinghappy.Mybrotherisstandingbehindme,holdingacake.

3.題型三：家庭成員性格特點的描述

例題：請用英語描述你的家庭成員的性格特點。

答案：Myfatherisverypatientandalwayshelpsmewithmystudies.Mymotherisveryenergeticandlovestocookdeliciousmealsforus.Mybrotherisplayfulandalwaysmakesuslaugh.

4.題型四：家庭活動的英語描述

例題：請用英語描述你家庭的一個常見活動。

答案：EverySunday,myfamilygoestotheparkforapicnic.Webringfood,drinks,andgames.Wesitonthegrassandenjoyeachother'scompanywhileplayingfrisbeeandbadminton.

5.題型五：家庭關(guān)系的英文對話

例題：假設(shè)你和你的朋友在談?wù)摷彝リP(guān)系，請用英語進行對話。

A:Hey,doyouhaveanysiblings?

B:Yes,Ihavetwobrothers.Theyarereallyfuntobewith.

A:That'sgreat!Doyouoftengooutwithyourfamily?

B:Yeah,weusuallyhavefamilydinnertogethereveryweekend.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit2Wearefamily”這一課，整體感覺還是不錯的。學(xué)生們對于家庭成員的表達和關(guān)系詞匯掌握得比較快，課堂氣氛也比較活躍。不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我做得還算不錯。我采用了情景教學(xué)法，通過展示家庭圖片和視頻，讓學(xué)生們更容易理解家庭成員的英文表達。我還設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)知識，這樣的方式受到了學(xué)生們的歡迎。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在導(dǎo)入新課時，播放了一首與家庭相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生們邊聽邊唱，這樣一來，課堂氣氛立刻活躍起來。另外，我還設(shè)計了一些小組討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭的重要性。

然而，在教學(xué)管理方面，我還存在一些問題。比如，在課堂上，個別學(xué)生容易分心，我需要更加注意課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。此外，我在講解一些較難的知識點時，可能講解得不夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不透徹。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于家庭這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在討論家庭活動時，都能夠分享自己的真實感受。這讓我感到非常欣慰，因為這樣的課堂氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在描述家庭成員時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達不夠豐富。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有更多的詞匯可以選擇。

為了改進今后的教學(xué)，我提出以下建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.在講解知識點時，要更加細致，確保學(xué)生理解透徹。

3.豐富詞匯教學(xué)，擴大學(xué)生的詞匯量，提高他們的表達能力。

4.設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。他們在描述家庭成員時，能夠使用正確的英文詞匯和句型。然而，少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞家庭主題提出各自的觀點和經(jīng)歷。他們的討論內(nèi)容豐富，表達清晰。特別是在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠很好地模仿家庭成員的對話，展現(xiàn)了他們對家庭成員關(guān)系的理解。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在家庭成員的英文表達和關(guān)系詞匯方面掌握得較好。然而，在描述家庭成員性格特點和活動時，部分學(xué)生存在詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜的問題。

4.作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)表現(xiàn)出他們對家庭主題的思考和創(chuàng)意。他們的英語日記和短文內(nèi)容豐富，表達了對家庭的情感和認識。但在語法和詞匯使用上，仍需加強。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于