學年來賓市興賓區九年級語文上學期期末質檢試卷范圍：第1～6單元（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意事項：1.答題前，考生務必將姓名、準考證號、座位號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（22分）班級舉行了“暢游書海”的主題班會，同學們進行了熱烈討論，請你參與并完成各題。【讀書·收獲】讀書是最美的遇見。讀書能濡養人的精神，因此，其重要性便_______。在讀書過程中，我們不能假裝努力，如果只是嘴上說說，卻不能做到言行相顧，那么，這樣的讀書態度就是自欺欺人。專注才是讀書的不二法門。只有孜孜不倦地讀書，jí（）取知識的營養，才能使自己學識淵博。讀一本好書如同沐浴春雨，使干涸的心田清澈滋潤，使坍塌的意志堅強不屈，我們的生活又豁然開朗起來。在讀書過程中，我們不僅收獲了知識，也得到了心靈的慰藉。【讀書·選擇】①讀書是要有選擇的。選擇得好，“開卷”可事半功倍。②具體來說，就是多讀經典，多讀名著，多讀價值高的書。③其次，要選擇內容深淺、難易適當的書，也就是根據自身情況選擇自己所需要的并能夠讀懂的書。④另外，選擇圖書，既要范圍寬一點，卻要有重點，最好文學、藝術、自然、社會各類書籍都有所涉獵。1.

請為“讀書·收獲”中的加點字注音，根據拼音寫漢字。（1）jí（）取（2）坍（）塌2.

請結合語境，解釋以上語段中畫波浪線的詞語。（1）孜孜不倦：_________________________（2）涉獵：_______________________________3.

填入“讀書·收獲”橫線處的成語，你認為最恰當的一項是（）A.

不以為然 B.

不言而喻 C.微不足道 D.

一目了然4.

“讀書·選擇”中有一個句子有語病，請指出并修改。5.

下面是你搜集到的一張關于讀書的海報，準備張貼在班級的讀書角內，請結合畫面內容和主題向大家進行說明。6.

讀書能讓我們健康地成長。“如何看待新時代青年的成長”成為“暢游書海”的主題班會上同學們熱議的話題。請圍繞這個話題，發表議論，寫出觀點、理由及結論。（80字以內）7.

根據語境，填寫文學常識和古詩文名句。（1）中國文化博大精深，古詩文更是包羅萬象。古詩文中有盛宴，如“金樽清酒斗十千，①______________”（李白《行路難·其一》），極寫宴會之奢侈；古詩文中有美景，如②“______________，______________”（歐陽修《醉翁亭記》），描繪了瑯琊山春夏兩季的美麗風光；古詩文中還有愛情，如③“______________，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》）巧用雙關，寫出詩人對愛情的至死不渝。（2）親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛。④____________（作者）的《月夜憶舍弟》中⑤“______________，無家問死生”以沉痛的語氣，抒寫思鄉的愁緒中央雜著對親人疏離分散的掛念。蘇軾的《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”既表達了對親人的思念和祝福，又表現出他的曠達態度和樂觀精神。二、閱讀。（共48分）（一）現代文閱讀（本題共3小題，9分）【材料一】①水，是生命之源、生態之基、生產之要。廣西河流眾多，共有1.8936萬條，分屬四大流域五個水系，大小河流呈樹枝狀縱橫交錯，形成一條條“母親河”，養育著沿岸千百萬八桂兒女。②廣西把治水作為一個整體性、系統性大工程來抓，實現了從“治一段”到“治全域”，從“單兵突進”到整體推動，從“就水治水”向系統治水，從政府治水向全民治水的一系列轉變。廣西水質持續4年領跑全國，并非朝夕之功，而是一場殫精竭慮、齊心協力的碧水保衛持久戰。③早在1637年，明朝徐霞客來到崇左市天等縣向都鎮百感通天巖，在《粵西游日記二十九》中贊道：“百感洞，雄邃宏麗，曲折窈窕，杳渺幽閉。”天等縣生態環境局相關負責人介紹，去年以來，天等通過開展入河（湖）排污口排查整治、河湖岸線空間管控等水環境治理，治理河道沿岸亂占、亂采、亂堆、亂建“四亂”現象，促進重點源頭流域水質提升，考核斷面水質優良比例100%，筑牢了左右江流域水生態屏障。④治水要追根溯源，也離不開對水源涵養林的保護。“紅水河流經黔桂土山地帶，山高坡陡、落差大、植被少，以前水土流失嚴重。去年，河池市植樹造林38.48萬畝，退耕還林262.1萬畝，森林覆蓋率從1999年的52.95%提升到2022年的71.57%，全市村莊綠化覆蓋率達47.59%，連續兩年排廣西第一。”河池市林業局有關負責人介紹，河池在江河源頭及紅水河沿岸實施珠江防護林工程，建設水源涵養林、水土保持林，筑起了境內紅水河流域的“綠色長城”，降低了雨水及紅水河河水對兩岸的侵蝕。⑤近5年來，廣西頒布實施總河長令5個，累計清理整治了河湖“四亂”問題1萬余個，清退非法占用岸線1262.57公里，清除非法養殖網箱2700多萬平方米……廣西還建成南流江、九洲江、欽江流域污染防治三維地理信息系統，采集各類污染源數據2.87萬條，實現了自治區、市、縣三級協同聯動，形成共管共治共享良好局面。【材料二】“十四五”時期，是推動新時期水利改革發展再上新臺階的關鍵五年，對水安全保障提出了更高要求。廣西水安全保障“十四五”規劃項目總投資4312億元，“十四五”期間規劃完成投資比“十三五”期間規劃完成投資金額增長超過一千億元。項目投資規模項目類型規劃項目總投資（億元）“十四五”時期完成投資（億元）防洪減災提升工程1413577供水安全保障工程1379329水生態環境保護治理工程55678.9鄉村振興水利保障工程857436智慧水利建設項目48.614.9水治理現代化項目58.440.6合計43121476.4【材料三】廣西新聞網興安4月29日訊（記者王建偉通訊員周順國肖帆）4月29日，靈渠“天下第一陡”開閘啟航儀式在興安靈渠舉行。靈渠之靈，靈在設計。古時通過陡門的開啟、封閉調節水位，保證靈渠上南來北往的船只順利通行。靈渠的陡門是世界上最早的船閘，是一項對世界航運有著重大貢獻的發明。歷經兩千多年，靈渠仍然具備通航功能，并繼續發揮著灌溉、排洪、漓江補水、文化旅游等作用，功能價值在不斷延續和拓展。近年來，興安縣依托靈渠豐富的水系資源、深厚的文化底蘊和良好的產業基礎，堅持文化旅游融合發展主線，深入開展靈渠文化研究，不斷加大靈渠保護提升工作力度，持續推動靈渠申報世界文化遺產，全面增強靈渠的品牌影響力，豐富水文化內涵。8.

下列說法與材料一、材料三意思不相符的一項是（）A.

廣西把治水作為一個整體性、系統性大工程來抓，實現了從“治一段”到“治全域”的轉變。B.

天等縣所有源頭流域水質提升，考核斷面水質優良比例100%，筑牢了左右江流域水生態屏障。C.

河池在江河源頭及紅水河沿岸實施珠江防護林工程，降低了雨水及紅水河河水對兩岸的侵蝕。D.

近5年來，廣西努力推進自治區、市、縣三級協同聯動，實現了共管共治共享的良好局面。9.

請按照邏輯順序簡要敘述材料一的主要內容。10.

學校在“世界水日”“中國水周”期間，開展“興水治水·壯美廣西”活動，結合以上三則材料，就如何科學高效“興水治水”提出四條建議。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）風雪巡診路①“去哨所的路被大雪封住了，上不去！我們還在聯系市政部門。”電話那頭是陸軍某邊防旅的一位干事，說話斬釘截鐵。這些年通往邊防連隊的道路條件改善了不少，市政部門在冬天也會及時清除積雪，但有些較為孤立的哨所三九天的時候，偶爾也會出現道路不通的情況。②“肯定有路，我們醫療隊在這條線上都走幾十年了，什么情況沒見過！”電話這頭，聯勤保障部隊第九六三醫院院長姜萬嵩聲音低沉，語氣嚴肅。③“那是一個孤立的哨所，只有一個班駐扎在那。”干事換了個說法，試圖說服姜萬嵩。④“就是只有一個哨兵，我們也要去！”姜萬嵩不為所動……⑤姜萬嵩的堅持終于勝利了。只是，當那位干事說出路線方案時，他還是吃了一驚：需要先乘坐摩托雪橇在江面上穿行一段距離，然后再徒步行進至哨所，中間可能會遭遇很多不可知的困難。姜萬嵩與醫療隊隊員商量后，依然沒有改變決定。⑥一開始并不太順利，一輛摩托雪橇電子打火失靈了，后來才打著。隊員們坐上雪橇，雙手緊緊抓住兩側的握柄，藥箱和醫療器械綁在身后的貨架上。雪橇在江面上疾馳，風霜打在臉上，讓人面部瞬間就失去了知覺。⑦遇到冰凌，雪橇還能左右繞行，而碰到光滑的冰面，稍稍控制不好方向，就會猛地向一側傾倒，后座上的醫療隊隊員幾次差點被甩出去。不久，雪橇在一片堆滿冰凌的江面上停了下來，那是雪橇的禁地。⑧為安全起見，醫療隊隊員們背上藥箱和醫療器械開始徒步。寬闊的江面，遠看如少女的臉龐，光滑平整，近看卻高低不平，崎嶇難行。厚厚的積雪，作戰靴一腳踩進去，雪就沒過膝蓋。從雪坑里剛拔出腳，下一步又會陷進更深的雪坑。⑨越靠近岸邊的地方，透亮的冰面越多。幾十厘米厚的冰面底下，是一朵朵像花朵一樣美麗的裂紋，有時還會有游魚從冰下穿過。沒有心情欣賞這壯美的風景，醫療隊隊員們個個小心翼翼地向前試探著伸腳、踩實，然后邁另一只腳。⑩在江面上不知走了多久，終于踏上了巡邏路。水泥澆筑的巡邏路，上面雖然積著一層薄薄的浮雪，但走起來快多了。正當大家開始以為困難都已經過去，興致勃勃調侃起那幾位摔倒的隊員時，前面巡邏路突然斷了，出現了一段陡崖。?“不行，就往回撤吧。”這時，一位醫療隊隊員無奈地說道，口氣有些失落。陪同的干事說，還有一條路，上山繞過去，我們夏天巡邏的時候也走過。那個說要回撤的隊員瞬時眼神發亮，興奮地喊道：“對啊，我們可以先爬上山頂，再從另一側下山，不就把這段路繞過去了嗎？”?于是，隊員們又手拉手向山上攀爬起來。一路陡坡，爬起來非常困難，隊員們多么盼望著腳底下能長出幾顆釘子。幸好山間有大片大片的柞木林，隊員們學著戰士的樣子一只腳蹬住下面的樹，一只手夠著上面的樹干，一步步慢慢地向上挪動。?行至一處緩坡，幾個隊員疲憊至極，找了一處草叢，一屁股蹲坐在雪地上。呼呼的寒風使勁往棉服里鉆，那會兒透濕的衣服涼得像冰貼在身上。?邁進哨所的那一刻，同行的一名軍醫濕了眼眶。他不是因為自己終于抵達了哨所，而是他想到有一個班的戰士，長年駐扎在這樣偏僻的點位。?查看了哨所的藥箱和醫療設施，呼吸消化科主任老楊就放心了。一般的疾病，他們基本都能應付。?戰士們排成隊，一個一個接受體檢。其中，有一個戰士說話時總把手縮在袖子里。老楊讓他伸出手，戰士像做錯了事一樣，一寸寸把手露出來。老楊一眼就發現，戰士一根手指的指甲蓋缺失了。老楊問，多久了？戰士說：“半年多了。訓練時不小心傷了指甲，為了消毒方便，戰友就幫我把指甲蓋拔了。可誰承想，到現在都沒長出來，一碰就疼。”?“傻孩子，指甲蓋也是有‘根’的，必須要留一截才能長。盡快到醫院來，我們給你做進一步檢查治療。”老楊心疼地說。……?巡診結束，姜萬嵩和老楊沿著旋轉樓梯，緩步走向三樓的瞭望崗哨。哨樓玻璃上結了一層層霜花，越往上走，墻面上也開始結霜。墻上掛著“艱苦奮斗”幾個紅字，姜萬嵩用手一摸，上面覆著一層厚厚的冰。?他們登上瞭望臺時，太陽剛落山，紅彤彤的斜陽映射在江面上，江河變成了一條紅帶子，剛才一路上的奔忙與此時的靜謐形成強烈反差。姜萬嵩回想起剛才堆疊在江面上粗糲的冰凌，就問老楊冰凌是怎么形成的？老楊沒有回答。姜萬嵩手握欄桿，遠眺冰河，仿佛感受到了冰凌堅硬的質感。11.

對于文章的理解，以下選項不正確的一項是（）A.

本文以陸軍某邊防旅的干事和醫院院長的通話開篇，交代背景，點明目前巡診面臨的困境。B.

第⑧段中用比喻手法，將寬闊的江面比作了少女的臉龐，為的是突顯江面的平坦與美麗壯觀。C.

第?段提及同行的軍醫濕了眼眶是因為戰士們駐扎在這樣艱苦的點位而感到心酸、不忍。D.

本文運用了描寫、記敘等表達方式，生動形象地寫出了醫療巡診隊不畏艱難的崇高精神。12.

請從重音和語速的角度為以下句子做出設計，并說明設計理由。幸好山間有大片大片的柞木林，隊員們學著戰士的樣子一只腳蹬住下面的樹，一只手夠著上面的樹干，一步步慢慢地向上挪動。13.

本文用了很多筆墨寫極寒的天氣，請說說本文環境描寫的作用。14.

你認為本文適合收錄在以下哪本書中？請結合文章內容和書本封面說明你的理由。A.《醫者仁心》B.《使命必達》C.《冰雪風光》（三）古詩文閱讀（本題共7小題，18分）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）水調歌頭

蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。15.

下面對《水調歌頭》的賞析有誤的一項是（）A.

此詞是中秋望月懷人之作，“兼懷子由”表明寫作目的，抒發作者懷才不遇的情感。B.

“我欲”“又恐”“何似”透露詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理和情感波瀾。C.

“轉朱閣，低綺戶，照無眠”寫月光流轉，暗示時間流逝，含蓄表達對親人的思念。D.

此詞是蘇詞的代表，構思奇拔，獨辟蹊徑，極富浪漫主義色彩，是中秋詞中的絕唱。16.

“高處不勝寒”一句運用什么修辭手法？有怎樣深刻的含義？文言文閱讀（本題共5小題，13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】岳陽樓記（節選）范仲淹若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。【乙】嚴先生①“祠堂記（節選）范仲淹先生，漢光武②之故人也。相尚以道。及帝握《赤符》③，乘六龍，得圣人之時，臣妾億兆④，天下孰加焉？惟先生以節高之。既而動星象，歸江湖，得圣人之清。泥涂軒冕⑤，天下孰加焉？惟光武以禮下之。在《蠱》之上九，眾方有為，而獨“不事王侯，高尚其事”，先生以之。在《屯》之初九，陽德方亨，而能“以貴下賤，大得民也”，光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，豈能逆先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。仲淹來守是邦，始構堂而奠焉，乃復為其后者四家，以奉祠事。又從而歌曰：“云山蒼蒼，江水泱泱⑥，先生之風，山高水長！”【注】①嚴先生：即嚴子陵，名光，曾與劉秀同學。劉秀即位后，他改名隱居。②光武：即劉秀。③握《赤符》：指儒生疆華向劉秀奉上《赤伏符》，劉秀以為是天降樣瑞的征兆而即帝位。④臣妾億兆：統治天下成千上萬的民眾。⑤泥涂軒冕：把軒冕看得像泥巴一樣。⑥泱泱：水深廣無邊的樣子。17.

下列語句中，加點詞的意思不同的一項是（）A.

則有去國懷鄉國人道之，聞之于宋君B.

或異二者之為或王命急宣C.

感極而悲者矣始構堂而奠焉D.

微斯人，吾誰與歸？微先生，不能成光武之大18.

下列對甲文的理解、分析，有誤的一項是（）A.

第一自然段寫陰雨連綿不斷，風大浪高，舟船覆滅的景象，描繪了陰冷的洞庭風雨圖。B.

第二自然段格調由低沉轉為高亢，寫晴日白天和夜晚所見，動靜結合，描繪美好景象。C.

文末假托古圣立言，發出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪情，卒章顯志。D.

文章語言有詩的美感，駢散結合，寫景多用散句，音韻和諧，朗朗上口。19.

將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）沙鷗翔集，錦鱗游泳。（2）先生之風，山高水長！20.

岳陽樓是名樓，古往今來，無數文人登臨覽勝，書寫人生百味。范仲淹列舉了的“遷客騷人”和“古仁人”不同的“人生之味”，請結合具體的內容分析他們是如何看待人生境遇的。21.

甲文結尾，范仲淹發出了“微斯人，吾誰與歸？”的感慨。結合乙文中嚴先生的人品才學，他是否稱得上范仲淹追隨的“斯人”？為什么？（四）整本書閱讀（本題共7分）22.

請閱讀《水滸傳》選段，回答問題。那婦人那曾去切肉，只虛轉一遭，便出來拍手叫道：“倒也，倒也！”那兩個公人只見天旋地轉，強禁了口，望后撲地便倒。武松也把眼來虛閉緊了，撲地仰倒在凳邊。那婦人笑道：“著了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗腳水。”便叫：“小二、小三，快出來！”只見里面跳出兩個蠢漢來，先把兩個公人扛了進去……這兩個漢子扛抬武松，那里扛得動，直挺挺在地下，卻似有千百斤重的。……那婦人一頭說，一面先脫去了綠紗衫兒，解下了紅絹裙子，赤膊著便來把武松輕輕提將起來。（1）語段中故事發生的地點是在_______。《水滸傳》中有很多不打不相識的精彩情節，請另舉一例：_______（只需寫出回目或故事名稱即可）。（2）人生就是一場又一場的相遇。相遇是一種偶然，相知是一種幸運，相愛是一種幸福。請分析語段中的“相遇”，分析各自結局以及產生這些結局的原因。（3）除了相遇這樣的情節，《水滸傳》中還有其他情節，如“鬧”的情節，“鬧”不僅彰顯人物形象，更能深刻折射小說人物所處時代的特征，有助于讀者理解小說主題。請結合“魯智深大鬧野豬林”這段情節，分析“鬧”對表現人物形象和表達主題的作用。三、寫作（50分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。尋常的日子有了你，平淡變得有趣；困境中有了你，艱難變得順利；成長中有了你，狹隘變得豁達，迷茫變得堅定……你，是一本書，一門學科，一個團隊，抑或一株植物，一處風景……因為有了你，我與以往不同了。請以“有了你，我真不一樣”為題，寫一篇文章。要求：選擇你最擅長的文體（詩歌、戲劇除外），不要套作，不得抄襲；不得透露真實的校名、人名等信息；不少于600字。答案及簡析

一、綜合性學習

1.（1）汲（2）tān

簡析：“汲取”的“汲”字要注意與“吸”字區分，其讀音為jí；“坍塌”的“坍”讀tān，平時需準確記憶字音字形。

2.（1）孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。（2）涉獵：接觸，涉及。

簡析：根據平時積累和語境，“孜孜不倦”在文中形容讀書勤奮不知累；“涉獵”指在讀書方面對各類書籍有一定的接觸了解。

3.B

簡析：“不以為然”表示不同意；“不言而喻”指不用說就明白；“微不足道”指渺小不值得一提；“一目了然”指一眼就看得清楚。文中說讀書能養精神，其重要性應是大家都能明白的，所以選B。

4.第④句，關聯詞搭配不當，應將“卻”改為“又”。

簡析：“既……又……”是表示并列關系的關聯詞，“要范圍寬一點”和“要有重點”是并列關系，不能用“卻”表轉折。

5.示例：海報主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報上方是四個蒼勁有力的大字“書海無涯”。寓意書籍浩如煙海，我們只有勇于踏浪前行，才能有所收獲。

簡析：描述海報時先整體觀察畫面元素，再結合主題“書海無涯”分析各元素的象征意義，如帆船象征讀者在書海探索，海鷗象征知識傳播等，最后總結寓意。

6.示例：新時代青年的成長要堅定的理想信念。青年要勇于擔當，他們是社會力量中最積極的力量；國家的希望、民族的未來也寄托于青年。因此，青年應堅定理想信念，為實現理想而努力奮斗！

簡析：圍繞話題先提出觀點，如青年成長與理想信念的關系，再闡述理由，即青年在社會中的地位和作用，最后得出青年應努力奮斗的結論，注意字數限制和議論表達方式。

二、名句名篇默寫

7.（1）①玉盤珍羞直萬錢②野芳發而幽香，佳木秀而繁陰③春蠶到死絲方盡（2）杜甫有弟皆分散

簡析：準確背誦和默寫古詩文是關鍵，注意“珍羞”“幽”“繁陰”“蠶”等易錯字，以及作者杜甫的名字書寫。

三、現代文閱讀

8.B

簡析：材料一第③段說的是天等縣“重點源頭流域水質提升，考核斷面水質優良比例100%”，并非“所有源頭流域”，B選項擴大了范圍。

9.開頭從水的重要性講起，再引出廣西的水資源分布情況，最后總結廣西的治水成效。

簡析：材料一第①段先闡述水的重要意義，接著介紹廣西河流眾多等水資源分布狀況，后面段落則著重體現廣西在治水方面取得的成果，如水質變好、開展治理工作等。

10.示例：①實行整體性、系統性治水；②治水要追根溯源，離不開對水源涵養林的保護；③自治區、市、縣共管共治共享；④增加水安全保障項目的投資，切實保障水安全；⑤保護水文化資源，挖掘水文化內涵，加大水文化宣傳力度。

簡析：從材料中提取關鍵信息，材料一提到治水的整體性等措施、水源涵養林保護和三級協同聯動；材料二涉及水安全保障項目投資；材料三體現水文化方面的做法，綜合這些內容得出建議。

11.B

簡析：第⑧段將江面比作少女臉龐，后文緊接著描述江面實際是高低不平、積雪厚等惡劣情況，并非為了突顯其平坦美麗，B選項錯誤。

12.重讀“蹬”“夠”“挪”等動詞，形象地表現出醫療隊員們爬坡的艱難。慢讀“一步步”“慢慢地”運用疊詞，強調了隊員們的動作緩慢、小心翼翼。表現出了他們不懼困難與挑戰、勇往直前的大無畏精神。

簡析：從詞語對表現隊員動作和精神的作用角度分析，重讀動詞突出艱難，慢讀疊詞體現謹慎和無畏。

13.文中的環境描寫交代了巡診路途中的惡劣環境，體現了他們巡診的艱難，不僅表現了他們不畏艱險，敬業的精神，同時也體現長年駐扎此地的戰士的艱苦與堅守。

簡析：環境描寫的作用通常有烘托人物、推動情節等，這里通過惡劣環境體現醫療隊員和戰士的精神品質及堅守。

14.選B。“使命必達”不僅指的是醫療隊的醫生們翻山跨江，無懼無畏和勇往直前戰勝巡診路上的艱難險阻，守衛著戰士們的健康，同時也指的是邊防哨所的戰士們能忍受艱難困苦的環境，保衛著國家安全，他們都有大無畏的使命感。所以選擇《使命必達》。

選A。“醫者仁心”的意思是一定要完成使命。文中是指醫療隊的醫生們心中裝著戰士們的健康，為了完成自己的工作職責，不顧艱難險阻，突破重重困難，勝利完成任務。

選C。“冰雪風光”是刻畫了醫療隊的醫生們去往邊防哨所途中的環境。“冰雪”表現了自然環境的惡劣，“風光”指的是景色很美。這里是指醫生們不畏艱險，戰勝惡劣環境，表現出他們使命必達的高度責任感和不畏困難的堅強決心。用自然環境烘托他們高尚的心靈，突出文章的主題。

簡析：選B是從醫療隊和戰士的使命感角度；選A側重于醫生的職責和愛心；選C突出環境對人物精神的烘托，結合文章內容分析各選項與文章的契合點即可。

四、詩歌鑒賞

15.A

簡析：“兼懷子由”表明作者思念弟弟蘇轍，而非抒發懷才不遇之情，A選項錯誤。

16.這一句運用了雙關的修辭手法。含義：表層含義指禁不住月宮高處的寒冷，深層含義有不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、鉤心斗角；沒有志同道合的朋友而孤單冷清；禁不住世間的人情冷暖，世態炎涼等。

簡析：結合蘇軾的生平經歷和寫作背景，可知“高處不勝寒”有多層含義，既指月宮的寒冷，也暗指仕途等方面的復雜情況。

五、文言文閱讀

17.B

簡析：A項“國”都表示“國都”；B項“或異二者之為”的“或”是“或許”，“或王命急宣”的“或”是“有時”；C項“而”都表承接；D項“微”都表示“（如果）沒有”。所以選B。

18.D

簡析：甲文寫景多用駢句，如“若夫淫雨霏霏……虎嘯猿啼”“至若春和景明……此樂何極”等，D選項說寫景多用散句錯誤。

19.（1）沙洲上的鷗鳥，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒（在水中）游來游去。（2）先生的高風亮節，就像山一樣崇高水一樣長遠。

簡析：（1）“翔集”“錦鱗”等詞要準確翻譯，注意語句通順。（2）“風”指品格、高風亮節，按正常語序翻譯即可。

20.“遷客騷人”的觀物之情是陰風苦雨則悲，風和日麗則喜；“古仁人”則不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷。

簡析：從文中提取關鍵語句，分析“遷客騷人”因景而變的情感和“古仁人”不以物喜己悲、憂國憂民的情懷。

21.不是。嚴光“不事王侯，高尚其事”，不肯服侍王侯（不肯做官），以保持自己高尚的節操。范仲淹《岳陽樓記》中所說的“微斯人，吾誰與歸”中的“斯人”，指的是“進亦憂”“退亦憂”的封建官吏。

簡析：根據乙文可知嚴光的行為是不事王侯，與范仲淹所說“進亦憂”“退亦憂”的官吏形象不同，所以不是范仲淹追隨的“斯人”。

六、名著閱讀

22.(1)十字坡示例一：黑旋風斗浪里白條示例二：林沖棒打洪教頭（意對即可）

簡析：根據選段情節可知地點是十字坡；回憶《水滸傳》中不打不相識的情節，如黑旋風與浪里白條、林沖與洪教頭等故事。

(2)示例：武松和孫二娘的相遇，結局是不打不相識后，武松與孫二娘等成為了朋友。原因是武松本領高強，孫二娘雖然設計對付他但未能成功，武松的豪氣和能力讓孫二娘敬佩，而武松也理解孫二娘開店的不易