七年級下冊語文第十一課測試卷及答案部編版一、單選題1．下列劃線字的注音、字形有誤的一項是（）A．滯笨(zhì)荒僻(pì)癡想(chī)誘惑(yòu)B．取締(dì)喧騰(xuān)清澈(chè)愧怍(zhà)C．蔭翳(yì)埋葬(mái)攥著(zuàn)惶恐(huáng)D．傴僂(yǔ)田螺(luó)塌敗(tā)骷髏(kūlóu)【答案】B【解析】【分析】此題考查學生辨析字音和字形的能力。漢字拼音的錯誤，往往表現為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內外，涉及范圍很廣。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，注意進行分類整理。

A項正確。

B項中“取諦”的“諦”應寫作“締”，“愧怍”的“作”應讀zuò。

C項正確。

D項正確。

故答案為：B。

【點評】?一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發現書寫錯誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語的意義來辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結構辨析法，即借助詞語語法結構、詞義對應來判斷字形。解有關漢字的考題時，一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要注意區分同音字和多音多義字。糾正錯別字一般有形旁分析法、聲旁分析法、據義定形法、語境辨析法等。2．對句中劃線詞的理解，正確的一項是（）等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。A．“抱歉”是因為沒有親自把老王送下樓去，所以很過意不去。B．“抱歉”是想到老王病得不成模樣還來送香油和雞蛋謝“我”，所以一直聽著他的腳步聲，用以自責。C．“抱歉”是因為自己收下了老王送來的香油和雞蛋。D．“抱歉”是由于擔心老王的身體，卻疏忽了“請他坐坐喝口茶水”，因而感到自責?！敬鸢浮緿【解析】【分析】要求學生結合語境理解詞語的意思。D“抱歉”是由于擔心老王的身體，卻疏忽了“請他坐坐喝口茶水”，因而感到自責。A、B、C錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學生結合語境理解詞語的意思。3．下列選項中沒有反義詞的一句是（）A．池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。B．這老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經一掃而空了。C．李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮!D．只有會過窮日子，才能產出富來，才能在我們的國土上建立起人間的天堂!【答案】C【解析】【分析】本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解句子。先理解句子再寫反義詞。A高——低B大——小、粗——細C沒有反義詞D窮——富

故答案為：C

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。4．指出下列句子中引號作用不同的一項。（）A．我們一共六十幾位作家，從世界許多地區應邀在南斯拉夫討論“放逐與文學”。B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。C．“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。D．那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”。【答案】D【解析】【分析】解題時要細讀語句，了解引號的作用：①表示特定稱謂②表示諷刺和否定③引用說的話④強調說明。依據句意可知，D項為引用，其余三項為特定稱謂。

故答案為：D

【點評】此題主要考查對引號的作用的掌握及應用。5．下列句子中沒有語病的一項是（）A．楊絳創作的《我們仨》，以真摯的情感和優美雋永的文字深深打動了讀者。B．當老王幫我把默存扶下車的時候，卻堅決不肯拿錢。C．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發點。D．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。【答案】A【解析】【分析】B項，缺少主語，應該把“當”和“的時候”去掉；C項，語序不當，應該是“重視民生、保障民生、改善民生”；D項，重復啰嗦，“約2000”可以是不到2000，也可以是2000多，“約”和“余”去掉一個。

故答案為：A

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。6．下列句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項是（）A．我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（語言描寫）B．他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。（心理描寫）C．他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描寫）D．他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（動作描寫）【答案】B【解析】【分析】B此項語句是對“他”的為人的一般敘述，不屬于心理描寫。A、C、D正確。

故答案為：B

【點評】了解什么是語言描寫、動作描寫、心理描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。7．下列說法中不正確的一項是（）A．記敘文的主要表達方式是敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經常運用。B．記敘文中的議論，一般是先敘后議，使讀者提高對所敘事物的認識，增強文章的思想深度；也有先議后敘的，使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起對下文的密切注意。C．記敘文中的抒情有兩種方式。一種是作者在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。閱讀時只有掌握了產生這種感情的依據，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述、描寫的字里行間滲透著作者的感情。閱讀時要注意在情景交融、情事結合的內容中去接受感染和美的熏陶。D．《老王》是一篇寫人記事的散文，表達方式以議論為主，其中也有作者的記敘。【答案】D【解析】【分析】D《老王》是一篇寫人記事的散文，表達方式以記敘為主，其中也有作者的議論和抒情。A、B、C正確。

故答案為：D

【點評】此題主要考查對文章的表達方式和表達技巧的把握能力。8．課文《老王》按照怎樣的順序編排材料？正確一項是（）。A．本文兼用邏輯順序和時間順序來組材。B．本文兼用時間順序和空間順序來組材。C．本文用邏輯順序來組材D．本文用時間順序來組材【答案】A【解析】【分析】本文以作者與老王的交往為線索，兼用邏輯順序和時間順序來組織材料，使全文成為一個有機整體。按邏輯順序介紹老王的基本情況，依次寫了他的職業、生理缺陷和居住條件；二是按時間順序回憶老王的工作與為人，依次寫了他老實做生意、送病人看病不肯收費、去世前一天，還拿香油雞蛋上門感謝等片段。【點評】本文是一篇寫人記事的(文體)，材料瑣碎，但是經過作者的組織，以作者與老王的交往為線索，成為一個有機整體。9．假設在醫院藥房窗口排隊取藥，有人想插隊，有四位同志對此表示了不滿，請選出他們用語恰當的一項（）。A．“喂！自覺點！就你有病。”B．“同志，還是按次序排隊吧！人并不多。”C．“你這人怎么不睜眼看看，大家都在排隊！”D．“哼！真好意思！臉皮真厚！”【答案】B【解析】【分析】ACD項語言粗魯，沒有禮貌，不能讓人接受，故選B項。【點評】語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。二、綜合題10．閱讀下面的材料，完成后面的題目。今年63歲的王中蘇，是益陽市某印刷廠下崗工人。十八年前，她家經營的客班車發生車禍，女兒在車禍中喪生，車禍還導致她家欠下了四十余萬元債務。為了還債，她起早貪黑賣炒貨與擂茶，不料災難再次降臨，丈夫患腦溢血癱瘓，自己又得了宮頸癌。但是她沒有放棄還債債。2016年4月，王中蘇人選“湖南好人榜”候選人名單。（1）請用一句話概括這段話的內容。(不超過20字)（2）連日來，湖南多家媒體前往益陽采訪王中蘇誠實守信的事跡，你作為益北中學校報的小記者也一同前往采訪，請寫出你見到王中蘇以后該說的話。（3）益北中學團委準備擬一份“學習王中蘇，做誠實守信中學生”的倡議書，請你結合同學們的學習生活實際，代團委寫兩條倡議，要求內容具體，語言簡明。【答案】（1）示例:①王中蘇抱病還債人選“湖南好人榜”候選人。②湖南好人王中蘇十八年抱病還債四十萬。（2）示例:王奶奶您好，我是益北中學校報的小記者，我們聽說了您抱病還債的事跡以后非常感動，請給我們談談您是如何克服困難還清債務的，好嗎?（3）示例:①考試時要誠實守信，不弄虛作假；②借人錢財要如期、如數奉還，不借故拖延;③說話要誠實，許下的諾言要兌現?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這段話講了兩點：①王中蘇抱病還債人選“湖南好人榜”候選人。②湖南好人王中蘇十八年抱病還債四十萬。（2）主要考查學生的語言表達能力。語言要符合年齡和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中學校報的小記者，我們聽說了您抱病還債的事跡以后非常感動，請給我們談談您是如何克服困難還清債務的，好嗎?（3）倡議書可以在較大范圍內調動學生的積極性，使大家心往一處想，勁往一處使，做誠實守信中學生。示例:①考試時要誠實守信，不弄虛作假；②借人錢財要如期、如數奉還，不借故拖延;③說話要誠實，許下的諾言要兌現。【點評】（1）此題主要考查學生對材料的概括能力。（2）此題主要考查學生的語言表達能力。（3）此題主要考查學生寫倡議能力。三、現代文閱讀11．閱讀下面課內語段，完成后面小題①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃。”⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”?“早埋了?！?“呀，他什么時候……”?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”?我沒再多問。?我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）文中的“老王”是一個什么樣的人？請用一句話概括他的形象。（2）“老王”送來香油雞蛋，作者卻說“可是我害怕得糊涂了”。作者害怕什么？請簡答。（3）結合選文內容，談談你對“我卻拿錢去侮辱他”的理解。（4）下列對文章內容的理解分析不準確的一項是（）A．文章以作者與“老王”的交往為線索，按照一定的順序來把瑣碎的材料組織成一個有機的整體。本文延續了楊絳散文的一貫風格，沉靜簡潔、氣度從容、意味深長。B．“老王”生存的年代，物資匱乏?！袄贤酢彼偷囊黄肯阌?，還有一二十個“新鮮的大雞蛋”這份厚禮必然用去他不少積蓄。C．“老王”舉目無親，微薄的“財產”無人繼承。在去另一個世界之前，他可以傾盡所有，向這個世界上給他最多關心和溫暖的人致謝。D．文章開頭的四段按照時間順序寫“老王”的三點基本情況：一是職業；二是生理缺陷；三是居住條件。接下來敘寫了“老王”的工作與為人，兩個片段寫他為人好，一個片段寫“文化大革命”時期，他的生計越來越艱難。最后一個片段，是寫“老王”離世前一天的事情。（5）請根據你對選文的理解，寫一段作者聽到“老王”死訊后的內心獨白?！敬鸢浮浚?）老王是一個心地善良（老實厚道）、知恩必報(講仁義、講感情)的社會最底層普通勞動者。（2）害怕的原因有兩個：一是本能地被老王的病容嚇到了。二是擔心老王馬上會倒下（死去）。（3）一是作者在害怕的心理下，直接拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，作者認為有失禮貌；二是作者沒有真正理解老王抱病還要上門送禮的深情厚誼；三，這句話表現了作者對老王的真正的尊重，也表現作者可貴的自我反省的精神。（4）D（5）可圍繞作者對老王的“自責”“后悔”“感激”“祝?！钡确矫孀鞔稹！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查人物形象分析。“往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高?！北砻骼贤跏且粋€蹬三輪的普通底層勞動者；“瓶子里是香油，包裹里是雞蛋?！乙灿洸黄鹚窃趺凑f的，反正意思很明白，那是他送我們的?！薄八s忙止住我說：‘我不是要錢。’”老王在人生的最后時刻，來給我們送香油和雞蛋，并且聲明不要錢，表明他是一個善良的、知恩圖報的人。據此作答。（2）本題考查對文章內容的分析?！伴_門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。……說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！薄拔颐θソo他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒?！侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭?！睆倪@些描寫可以看出，我從來沒有見過老王這樣“直僵僵”的樣子，被嚇到了；我也看出老王的身體已經很差了，怕他真的會“散成一堆白骨”。（3）本題考查對文章的理解。老王來給我送香油和雞蛋，我拿錢后送走了他，“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛??！北傅氖菦]請他坐坐喝口茶水，缺少了待客的禮貌；我吃驚于老王的去世，“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！敝敝吝@時，我才反應過來，老王真的不是要錢的，他送我東西是發自內心地在人生的最后時刻，對我們表示感謝，他是把我們當朋友看待，去做最后的告別的，而我原來沒懂；我“一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的”，作者知道老王懂他的心思，對他的同情和悲酸，但是每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關愛不夠，表現作者可貴的自我反省的精神。（4）本題考查對文章內容的理解分析。文章前四段介紹老王的職業和生理缺陷，是通過“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”得來的，并沒有什么時間順序，只有他的住處是“有一天傍晚，我們夫婦散步”發現的，也不和前面的內容構成時間上的聯系，因此D是錯誤的，故選D。（5）本題考查閱讀后的遷移寫作能力。示例：老王，你雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，你一直本著做人的道德良心，是極其純樸的好人。我很“愧怍”，我在和你平等上面做得還不夠好，但我會反思自己，讓自己做得更好。老王，謝謝你！愿你在天堂里沒有病痛，有一直愛你的親人，也有一直互相關心的好友。故答案為：⑴老王是一個心地善良（老實厚道）、知恩必報(講仁義、講感情)的社會最底層普通勞動者。⑵害怕的原因有兩個：一是本能地被老王的病容嚇到了。二是擔心老王馬上會倒下（死去）。⑶一是作者在害怕的心理下，直接拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，作者認為有失禮貌；二是作者沒有真正理解老王抱病還要上門送禮的深情厚誼；三，這句話表現了作者對老王的真正的尊重，也表現作者可貴的自我反省的精神。(4)D(5)可圍繞作者對老王的“自責”“后悔”“感激”“祝?！钡确矫孀鞔??！军c評】⑴概括人物形象要全面、客觀，要結合人物所做的事來分析。結合人物的語言動作描寫來分析。要關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個以上）。

⑵要根據文章內容，根據文章提供的信息，有理有據的回答。

⑶理解句子含義：聯系語言環境，理解句子含義。2.結合作品背景，理解句子含義。3.抓住關鍵性詞語，理解句子含義。4.分析句子的寫作手法，理解句子含義。5.聯系文章中人物的身份、性格特點和思想，理解句子含義。6.聯系生活實際、創設生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

(4)要全面的理解文章內容，從寫作順序、線索、寫作方法、作品風格等多個方面去分析。

(5)內心獨白的特點是用第一人稱直接或用其他人稱間接描寫人物的意識和潛意識活動，以表現人物的內心世界。12．閱讀親情呼喚田莊村十字街口是個熱鬧場所。村里人好在那里議論家事、國事、天下事，還好在那里張貼各種啟事，廣而告之。信息時代，鄉下人也懂得傳遞信息的重要性了!這天早晨，紅艷艷的太陽升起來時，一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來。村里人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的，都一齊立在那里，爭相觀看那張啟事。其實那是一則尋物啟事，具體一點講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請鄉親們協助查找，把狗送還給主人。那啟事寫道：各位鄉親，各位親朋好友：因我們小夫妻兩個一時疏忽大意，走失了家里養著的小狗“親親”?！坝H親”是一只京巴狗，憨態可掬，玲瓏可愛，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色’，我們戲稱為萬綠叢中一點紅?！坝H親”悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩頭作揖敬禮，還能對我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐?！坝H親”嘴饞，非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝……自“親親”五天前丟失后，我們夫妻兩個吃飯不香，睡覺不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見燈干油盡奄奄一息。務請各位鄉親伸出友誼之手，搭救我們于水深火熱之中!有提供確切線索者，酬謝人民幣3000元!有將“親親”送還者，酬謝人民幣8000元!A．各位鄉親您找的是一只狗，救的是兩個人!謹此啟事!尋狗人：仁杰、艾荷花x年x月x日村里人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛；有的夸這只狗福大命大，攤上這么一對“爸爸媽媽”，是前生的造化；有的說現在的事情真是說不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一個大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了，卻又該下地的下地，該回家的回家，該干啥干啥。就在誰也沒有注意的時候，又一張紅艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來，字跡比那張啟事的字跡還大!這是一張尋人啟事。尋人啟事寫道：各位鄉鄰，各位親朋好友：非常不幸，我們老夫妻兩個的兒子于五年前丟失﹣﹣他結婚以后一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲，西裝革履，背頭長發，因擔任包工隊的頭頭兒，活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養狗，有狗就會有他!現在，我們老兩口均已年過古稀，體弱多病，生活窘迫，衣食無著，急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已!B．兒子，回家來吧，你是娘生的爹養的呀!兒子，回家來吧，領上你的媳婦，抱上你的孩子!煩請各位鄉鄰幫我們一把，協助我們把兒子找一找﹣﹣告訴您一條線索，到狗群里找他!謹此啟事!尋兒人：仁老栓夫妻x年X月X日村里人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時貼得及時，占的位置也好；有的說這啟事寫得有毛病吧？既然是尋人，為什么不把被尋的人的名字寫出來？C．你只寫尋兒子，這樣的兒子太多了!（1）小說標題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義？（2）根據兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人？（3）聯系上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語言表現了人物怎樣的感情？（分別用一個短語回答）A．仁杰、艾荷花：各位鄉親，您找的是一只狗，救的是兩個人!B．仁老栓夫妻：兒子，回家來吧，你是娘生的爹養的呀!兒子，回家來吧，領上你的媳婦，抱上你的孩子!C．村里人：你只尋兒子，這樣的兒子太多啦!（4）尋人啟事中，老人介紹自己的兒子“活得十分瀟灑”。讀完小說后，你認為仁杰、艾荷花活得“瀟灑”嗎？為什么？（5）小說用兩則啟事展開故事情節，這樣寫有什么好處？（6）尋狗？尋人？!老人能尋回自己的兒子嗎？請展開想像給小說續一個合理的結局。【答案】（1）①仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來；②社會對親情的呼喚。（2）仁杰是個非常富有，酷愛養狗，不盡孝道，對父母無情無義的人。（意近即可。）（3）A．愛狗如命（視狗如命）;B．愛子情深（思念親人或盼子歸來）;C．呼喚親情（感慨萬分）（4）仁杰、艾荷花活得并不瀟灑。因為他們遺棄父母，不盡贍養之責，定遭世人的譴責和唾棄。雖物質生活富有，但精神上永遠是乞丐。（意近即可。）（5）①構成鮮明的對比②間接刻畫了人物形象（性格）③使故事生動有趣，富有諷刺性。（6）提示：結局可以是多角度的。如：①兒子被老人的真情打動，回到老人身邊，老人享受了天倫之樂；②老人沒有尋回親兒子，卻尋回了沒有血緣關系的“兒子”；③老人依靠法律手段，討回公道，讓兒子盡贍養之責。（如有其他符合情理、扣住主題的答案亦可）【解析】【分析】（1）標題的含義通常從表面意義和深層意義兩方面進行解答，表面意義就是字面意義仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來，深層含義就是文章主題社會對親情的呼喚。

（2）人物形象的概括，要找出跟仁杰有關是所有典型事例，進行歸納。即富有，酷愛養狗，不盡孝道，對父母無情無義的人。

（3）語言描寫的作用，通常能夠體現一個人的性格或情感，可以根據人物形象仔細體會。如第一句可以歸納為愛狗如命，第二句可以歸納為愛子情深，第三句可以歸納為呼喚親情。

（4）對于仁杰、艾荷花活得“瀟灑”與否，要從全文把握，要從精神層面去分析，回答時要有理有據。二人并不瀟灑，雖富有，但他們遺棄父母，不盡贍養之責，定遭世人的譴責和唾棄，精神上永遠是乞丐。

（5）任何情節構思都是為了更好地突出人物形象和主題。兩則啟事既能形成對比，刻畫人物形象，還具有諷刺意味，吸引讀