初一語(yǔ)文部編版七年級(jí)上冊(cè)《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)及答案一.教材分析《記承天寺夜游》是部編版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，選自蘇軾的《東坡志林》。這篇課文描繪了作者在承天寺與友人張懷民夜游的所見所感，表現(xiàn)了作者豪放的性格和對(duì)生活的熱愛。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，富有文學(xué)價(jià)值。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)生活充滿好奇，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。但他們?cè)谖难晕姆矫婵赡艽嬖陂喿x困難，對(duì)古文中的詞匯、句式、文化背景等方面需要加強(qiáng)理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解課文內(nèi)容，提升文言文閱讀能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度；掌握文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。過程與方法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)，提升文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度；學(xué)會(huì)與朋友分享快樂，珍惜友誼。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的把握，作者情感態(tài)度的理解；文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的掌握。難點(diǎn)：對(duì)課文意境的深入體會(huì)，學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)的魅力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，感受作者的情感態(tài)度。啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的朗讀示范。相關(guān)資料：關(guān)于蘇軾的生平介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。教學(xué)PPT：展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示蘇軾的生平照片，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解作者。然后提問：“你們認(rèn)為蘇軾是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》這篇文章，就是蘇軾豪放性格的體現(xiàn)，讓我們一起去感受作者在夜晚游玩時(shí)的喜悅心情吧！”呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。教師適時(shí)提示重點(diǎn)字詞的讀音和寫法，如“念”“竹柏”等。跟讀結(jié)束后，教師提問：“誰(shuí)能概括一下課文講了一件什么事？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文講述了蘇軾在承天寺與友人張懷民夜游的所見所感，表現(xiàn)了作者豪放的性格和對(duì)生活的熱愛。”操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，注意情感的把握。教師適時(shí)提示角色之間的情感變化，如“念無(wú)與樂者”時(shí)的憂愁，“步于中庭”時(shí)的喜悅等。朗讀結(jié)束后，教師提問：“你們覺得蘇軾和張懷民在夜晚游玩時(shí)的心情是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“他們心情愉悅，享受著夜晚的寧?kù)o和友誼的珍貴。”鞏固（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，把握作者情感態(tài)度。教師適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。如：“課文中的‘念無(wú)與樂者’表達(dá)了蘇軾怎樣的心情？”“‘步于中庭’‘仰觀宇宙之大’‘俯察品類之盛’這三句分別描繪了什么景象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文通過描繪夜晚的景象，表現(xiàn)了蘇軾對(duì)生活的熱愛和豪放的性格。”拓展（10分鐘）學(xué)生欣賞其他關(guān)于夜晚的詩(shī)句，如杜甫的《月夜憶舍弟》、李白的《靜夜思》等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些詩(shī)句的意境，并與《記承天寺夜游》進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“夜晚是一個(gè)充滿詩(shī)意的世界，不同的詩(shī)人描繪出了不同的景象，我們要學(xué)會(huì)欣賞這些美好的事物。”小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。如：“念無(wú)與樂者”表示“沒有人和我一起享樂”，“步于中庭”“仰觀宇宙之大”“俯察品類之盛”分別表示“在院子里走”“抬頭仰望宇宙”“低頭觀察各種事物”。家庭作業(yè)（5分鐘）教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。在《記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程等方面，但在實(shí)際操作過程中，仍然存在一些問題。以下是我在教學(xué)實(shí)施過程中遇到的問題及解決辦法和改進(jìn)措施。一、問題及解決辦法問題一：學(xué)生在朗讀時(shí)對(duì)文言文斷句掌握不熟練。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。適時(shí)提示重點(diǎn)字詞的讀音和寫法，如“念”“竹柏”等。跟讀結(jié)束后，教師提問：“誰(shuí)能概括一下課文講了一件什么事？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文講述了蘇軾在承天寺與友人張懷民夜游的所見所感，表現(xiàn)了作者豪放的性格和對(duì)生活的熱愛。”改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文言文斷句的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀時(shí)能夠更好地把握句子的停頓和語(yǔ)氣。問題二：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)對(duì)文化背景了解不足。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，把握作者情感態(tài)度。同時(shí)，教師適時(shí)補(bǔ)充關(guān)于蘇軾的生平介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)增加對(duì)相關(guān)文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。問題三：學(xué)生在欣賞古典文學(xué)時(shí)缺乏興趣。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他關(guān)于夜晚的詩(shī)句，如杜甫的《月夜憶舍弟》、李白的《靜夜思》等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些詩(shī)句的意境，并與《記承天寺夜游》進(jìn)行對(duì)比。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)的魅力。二、改進(jìn)措施注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。增加對(duì)相關(guān)文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，提升文學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。注重課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，在《記承天寺夜游》的教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、學(xué)生指導(dǎo)等方面還存在不足。在今后的工作中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我也將注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在《記承天寺夜游》的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：一、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文《記承天寺夜游》。寫一篇關(guān)于夜晚的詩(shī)句欣賞的文章，可以選擇其他詩(shī)人的夜晚詩(shī)句進(jìn)行分析和比較。繪制一幅《記承天寺夜游》的場(chǎng)景畫，要求畫面中有夜晚的景象和人物。寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)課文的理解和感受。二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)背誦課文《記承天寺夜游》：通過背誦，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握文言文的表達(dá)方式。寫一篇關(guān)于夜晚的詩(shī)句欣賞的文章：通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。繪制一幅《記承天寺夜游》的場(chǎng)景畫：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。寫一篇讀后感：通過寫作，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受，提高學(xué)生的思考能力。在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，指出了需要改進(jìn)的地方。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)的詳細(xì)內(nèi)容：背誦課文《記承天寺夜游》：大部分學(xué)生能夠流利地背誦課文，但對(duì)一些重點(diǎn)字詞的讀音和寫法掌握不夠準(zhǔn)確。需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)。寫一篇關(guān)于夜晚的詩(shī)句欣賞的文章：部分學(xué)生的文章能夠較好地分析詩(shī)句的意境和情感，但有些學(xué)生的文章內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，需要加強(qiáng)思考和分析的能力。繪制一幅《記承天寺夜游》的場(chǎng)景畫：大部分學(xué)生的繪畫作品能夠較好地表現(xiàn)課文場(chǎng)景，但有些學(xué)生的畫面細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，需要提高審美能力。寫一篇讀后感：部分學(xué)生的讀后感能夠真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受，但有些學(xué)生的讀后感內(nèi)容較為空洞，需要加強(qiáng)思考和表達(dá)能力。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)中需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們克服不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予