人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)（內(nèi)含2課時(shí)）一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元的主題是“人物描寫”，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的人物描寫文章，讓學(xué)生掌握人物描寫的技巧，提高寫作能力。本課主要介紹了葉圣陶先生的生平事跡，通過(guò)對(duì)他的一些生活瑣事的描述，展現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的人格魅力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧，但對(duì)人物描寫的深入理解和運(yùn)用還存在一定的困難。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高人物描寫的技巧，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的生平事跡和人格魅力；能夠運(yùn)用人物描寫的方法，進(jìn)行寫作實(shí)踐。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的人物描寫技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的生平事跡和人格魅力；掌握人物描寫的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用人物描寫的方法，進(jìn)行寫作實(shí)踐。五.教學(xué)方法閱讀理解：通過(guò)自讀、默讀、朗讀等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法。討論交流：分組討論，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)葉圣陶先生的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。寫作實(shí)踐：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行人物描寫的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音帶與課文內(nèi)容相關(guān)的人物描寫文章寫作練習(xí)紙七.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生邊聽邊思考：課文講述了葉圣陶先生的哪些事跡？2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的人物描寫文章，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，思考：這些文章是如何描寫人物的？3.操練（10分鐘）教師給出一個(gè)人物，讓學(xué)生運(yùn)用人物描寫的方法進(jìn)行寫作實(shí)踐。學(xué)生分組討論，互相交流，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固（10分鐘）教師選取幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行修改。5.拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在生活中發(fā)現(xiàn)人物的獨(dú)特之處并進(jìn)行描寫？學(xué)生分享自己的看法。6.小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫的方法和技巧。7.家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，選取一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，寫一篇人物描寫文章。第二課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）教師詢問(wèn)學(xué)生回家后是否完成了家庭作業(yè)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的作品。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示幾篇優(yōu)秀的人物描寫文章，讓學(xué)生對(duì)比自己的作品，思考：這些文章有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？3.操練（10分鐘）教師給出一個(gè)人物，讓學(xué)生再次運(yùn)用人物描寫的方法進(jìn)行寫作實(shí)踐。學(xué)生分組討論，互相交流，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固（10分鐘）教師選取幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行修改。5.拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過(guò)人物描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界？學(xué)生分享自己的看法。6.小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫的方法和技巧。7.家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，選取一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，寫一篇人物描寫文章。通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握人物描寫的方法，并能夠運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。同時(shí)，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力也將得到提高。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過(guò)程。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握人物描寫的方法，并能夠運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，并采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃通過(guò)播放課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生邊聽邊思考課文講述了葉圣陶先生的哪些事跡。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)錄音帶的播放效果并不理想，部分學(xué)生因?yàn)殇浺魩У恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，難以準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，改為讓學(xué)生自主閱讀課文，并勾畫出葉圣陶先生的生平事跡，這樣既能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了與課文內(nèi)容相關(guān)的人物描寫文章，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，思考這些文章是如何描寫人物的。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何對(duì)比分析文章存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生從文章的寫作手法、人物描寫技巧等方面進(jìn)行對(duì)比，并分享自己的看法。這樣既能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。再次，在操練環(huán)節(jié)，我給出一個(gè)人物，讓學(xué)生運(yùn)用人物描寫的方法進(jìn)行寫作實(shí)踐。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行人物描寫存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫，并給出了相關(guān)的示例。同時(shí)，我還加強(qiáng)了巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我選取了幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行修改。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在下一節(jié)課專門設(shè)置一個(gè)寫作講評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)人物描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析人物內(nèi)心世界存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給出了相關(guān)的示例，并引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行分析。這樣既能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。總的來(lái)說(shuō)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際操作中存在一些問(wèn)題，但通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和采取改進(jìn)措施，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本課的教學(xué)中，我根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，寫一篇人物描寫文章。要求：字?jǐn)?shù)在500字左右，能夠準(zhǔn)確地描繪出人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的人物描寫方法和技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。請(qǐng)學(xué)生思考：如何通過(guò)人物描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界？并就此問(wèn)題進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一篇短文。在學(xué)生完成作業(yè)后，我進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生作業(yè)的完成情況。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。在本次作業(yè)中，部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用人物描寫方法，準(zhǔn)確地描繪出人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面，但也有部分學(xué)生的描寫較為簡(jiǎn)單，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人物描寫技巧的掌握。學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性。在本次作業(yè)中，大部分學(xué)生的作品能夠圍繞人物描寫展開，但少數(shù)學(xué)生的作品較為模板化，缺乏創(chuàng)新性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。學(xué)生作業(yè)的修改情況。在本次作業(yè)中，部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行修改，但也有部分學(xué)生對(duì)教師的修改意見不夠重視，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。針對(duì)以上點(diǎn)評(píng)，我制定了以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)課堂講解和示范。在今后的教學(xué)中，我將更加詳細(xì)地講解人物描寫方法和技巧，并通過(guò)示范文章讓學(xué)生更加直觀地了解如何進(jìn)行人物描寫。增加學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高學(xué)生的鑒賞能力和寫作水平。鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作實(shí)踐。我將定期布置寫作任務(wù)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中