我的朋友恐龍歷險記：兒童故事閱讀教案一、教案取材出處《我的朋友恐龍歷險記》是一部適合兒童閱讀的故事書籍，它通過描述主人公與各種恐龍朋友的互動冒險，向孩子們傳達了友誼、勇氣和冒險精神的重要性。該書由某出版社于近幾年出版，作者不詳。二、教案教學目標引導學生通過閱讀故事，提高閱讀理解能力。培養學生的想象力和創造力，激發他們對恐龍和自然歷史的興趣。教育學生學會珍惜友誼，勇敢面對困難，樂于助人。通過故事中的情節和角色，引導學生樹立正確的價值觀。三、教學重點難點教學重點：幫助學生理解故事情節，把握故事主線。引導學生學會從故事中提取重要信息和觀點。通過討論，讓學生深入了解故事中的恐龍種類和特點。教學難點：引導學生理解故事中的比喻、擬人等修辭手法。培養學生將故事與現實生活相結合的能力。激發學生獨立思考，對故事中的主題進行深入探討。階段教學內容教學方法教學時間準備階段1.教師與學生簡要介紹《我的朋友恐龍歷險記》這本書。2.提出故事閱讀要求，保證學生明確閱讀目標。講解法、提問法10分鐘閱讀階段1.學生自主閱讀故事，教師巡回指導。2.閱讀過程中，引導學生關注恐龍的種類、特點和故事情節。閱讀指導法、問答法25分鐘交流討論階段1.學生分享閱讀感受，討論故事情節和人物。2.教師引導學生分析故事中的修辭手法和價值觀。討論法、分析法20分鐘1.學生總結故事中的關鍵信息和感悟。2.教師結合故事內容，講解恐龍知識，拓展學生視野。15分鐘四、教案教學方法互動式閱讀法：通過提問、討論等方式，激發學生的閱讀興趣，提高他們的參與度。角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，加深對人物性格和情節的理解。多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。游戲化教學：設計與故事相關的游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習樂趣。比較分析法：引導學生對比不同角色、情節，培養他們的批判性思維。五、教案教學過程準備階段教師簡要介紹《我的朋友恐龍歷險記》的背景和故事梗概。提出閱讀要求，如關注恐龍種類、角色性格等。閱讀階段學生自主閱讀故事，教師巡回指導，解答學生疑問。教師提問：“在故事中，你覺得哪只恐龍最有趣？為什么？”學生回答后，教師引導學生分析原因，如恐龍的特點、行為等。交流討論階段學生分享閱讀感受，討論故事情節和人物。教師提問：“如果你是故事中的角色，你會如何面對困難？”學生分組討論，每組選代表發言，教師點評。角色扮演階段教師分配角色，學生分組進行角色扮演。角色扮演過程中，教師觀察并記錄學生的表現。學生總結故事中的關鍵信息和感悟。教師結合故事內容，講解恐龍知識，如恐龍的分類、生活環境等。教師提問：“如果你遇到了故事中的恐龍，你會怎么做？”學生回答后，教師引導他們思考如何運用故事中的價值觀解決現實問題。六、教案教材分析故事內容：《我的朋友恐龍歷險記》通過豐富的想象力和生動的描述，讓讀者仿佛置身于恐龍的世界，感受到恐龍的奇妙和神秘。教育價值：故事傳達了友誼、勇氣和冒險精神，有助于培養學生的社會責任感和集體榮譽感。適用年齡：該書適合812歲兒童閱讀，符合這個年齡段學生的認知水平和興趣愛好。教學方法：通過互動式閱讀、角色扮演等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力和表達能力。教材資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。七、教案作業設計作業設計目標鞏固學生對故事內容的理解。培養學生的創作能力和表達能力。鼓勵學生運用故事中的主題進行思考。作業內容故事續寫：學生選擇故事中的一個情節，根據情節發展和角色性格，繼續編寫故事。恐龍百科：學生選擇一種恐龍，進行調查研究，制作一份恐龍百科小冊子。角色分析報告：學生選擇故事中的一個角色，分析其性格特點、行為動機和故事中的重要性。作業操作步驟故事續寫：教師分發續寫任務單，明確要求。學生閱讀故事，選擇續寫情節。學生進行創作，教師巡回指導。學生完成續寫，教師收集并批改。恐龍百科：教師提供恐龍種類列表，學生選擇一種。學生利用圖書館或互聯網資源進行調查。學生制作恐龍百科小冊子，包括圖片、描述、生活習性等。學生展示作品，教師和學生互評。角色分析報告：教師介紹角色分析報告的要求。學生選擇角色，進行深入閱讀和分析。學生撰寫角色分析報告，教師提供反饋。學生根據反饋進行修改，最終提交報告。作業話術示例教師對學生：“你的續寫部分非常有趣，你對角色的心理活動描述得很到位。”教師對學生：“你在恐龍百科小冊子中的圖片和描述都很專業，我看到了你的努力。”教師對學生：“你的角色分析報告讓我對故事有了更深的理解，你的觀點很有見地。”八、教案結語教師總結：“今天我們一起閱讀了《我的朋友恐龍歷險記》，大家在故事中找到了樂趣，也學到了很多知識。希望你們在的作業中，能夠繼續發揮你們的想象力和創造力，把學到的知識應用到實踐