人教版四年級英語教案模板

每個英語教師要高度重視英語學科教學，重視學生英語基礎知識

的學習和掌握。每一個四年級英語老師都要知道四年級英語教案的寫

法，四年級英語教案能讓他們得到許多益處。你是否在找正準備撰寫

"人教版四年貂覽儆案"，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考!

人教版四年級英語教案1

教學目標：

知識與技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,

fever,falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuits

yesterday.Sotodayhe'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學重點：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,

fever,falloff,felloff.

教學難點：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

第1頁共15頁

教學方法：

講授、過去時

教學過程：

(一)導入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...o(Sssingthesong)

T:Youarecleverboysandgirls.Nowle'tshaveaFreeTalk

"WhatIdidyesterday",Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

(二)探究新知Step2Presentationandleading

T:WhocantellmewhathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Daming,sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof"Darning"and"Sam",

othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword“today“ontheblackboard.

WhathappenedtoDarning,Sam,AmyandLingling?Leadthe

studentstouse"to"and"and"toconnectthetwo

sentences.

第2頁共15頁

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2

Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeand

underlinethenewwords.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

T:Nowlistentothetapeagainandtellmewhathappened

toSam,Lingling,AmyandLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

(三)鞏固新知Step4Task-Fulfilling

T:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.

z,

T:Let'splay"IdoyousayoFIIaskfourstudentsto

cometothefrontoftheclass,onestudentperformsDarning

eatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,and

othersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

WhafswrongwithLittleLingling?

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What'swrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作業布置Homework

（五）小結：過去時的用法

板書設計：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

人教版四年級英語教案2

教學目標：

知識目標

A、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞

"happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump,

fell/falloff,went/go,bought/buy"o

B、能理解并靈活掌握句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried....o

能力目標

在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態

第4頁共15頁

句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried.…來談論或描述過去發生的事情，同時

在課文的教學中培養學生的閱讀能力，從而提高他們的綜合語言運用

能力

情感目標

讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發和培

養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。

教學重點：

能理解并靈活使用句型Wewentforabikeride/werehungry

andthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried....,掌握過去

時態的表達方式。

教學難點：

過去時態的運用及利用教師設計的各種閱讀訓練活動，通過輸入

和輸出的方式，使得學生感知并蒯徵學內容，并以此話題展開"說"

與"寫”的訓練，培養學生的綜合運用語言的技能。

教學過程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

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T:Tmfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,

bananasandabigwatermelon.(Teachershowspicturesand

newwords.)Whocanintroduce:Whatdidyoudo

yesterday?(Teachershowsthequestions.)

師生互相問候、聽唱歌曲，營造活躍輕松的學習氛圍。由于歌曲

和所做動作在內容上有一定的聯系，所以學生在邊唱邊跳中很自然地

進入一種語言狀態，同時也為以下的學習做了鋪墊。

師生自由對話，創設寬松的學習氛圍，這樣既復習了舊知，又讓

學生感知新知，為學習新內容打下基礎，從而使知識連成線，織成網，

頻球，

二、Presentation

活動1)

巧設情景，引入新課。

1.(師事先與一位學生S1共同創設情景：在老師與學生Freetalk

時，突然S1坐在座位不小心摔倒了，這時老師與他進行對話并通過

表情動作)

T:"Whathappenedtoyou?

第6頁共15頁

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident4教學）

2.（同時，借助多媒體展示Sam從自行車上摔倒的圖片）

引出課題T:TodaywezIIlearnModulelOAccidentsUnit

1"Samfelloffhisbike."

（Ssreadthesentence.）

3.提出任務：教師告訴學生通過本節課的學習過后，同學們來談

論偶發事件，小組合作自編自演故事。

從創設情景引出課文的情景，從而引出課題，學生很自然地理解

課題。

使學生帶著任務有目的的學習，并激發學習興趣。

活動2）

三、自主探索，學習課文。

1.首先出現Sam和Darning兩個人物的頭飾,T告訴學生:Let'

slistenandfindtheanswer"whatdidSamandDarninggo

yesterday?"

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

弓I出wentforabikeride的教學。（手勢及動作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

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B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同點）

（分小鼬行操練）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer"WhydidSamfell

offhisbike?"

1）Listenandrepeat.

2）Discussingroupsthenanswer.

3）學生回答中引出新詞的教學：carried,bumped,hungry,

thirsty,bought,watermelon,felloff方法同"went"的教學。（運

用肢體語言及圖片展示進行教學,Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3.最后，再次聽音跟讀的情況下圍繞"Whathappenedto

Daming?的問題引導學生小組分角色復述課文的主要內容。（強調先

后順序,并用Hthen....andthen?….進行復述。）

在學習故事的過程中，讓學生說一說其中的人物情節既幫助其理

解故事，更主要的是能使學生體會英語故事的豐富多彩，這是閱讀教

學興趣培養的補充環節。

培養學生積極交流新知的能力，培養學生自主發現、總結規律的

能力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplaya

guessinggame"Whichpictureismissing?

培養學生的獨立認讀能力并在游戲中進一步鞏固新知。

第8頁共15頁

活動3)

Playamemorygame(利用多媒體呈現所學過的動詞及其過去

式，一分鐘后，點擊一部分詞的原形或過去式不見了，讓小組比賽搶

答。

將游戲與練習有機結合，融為T本，讓學生邊做游戲邊練習，寓

教于樂，極大地激發了學生的學習興趣。

活動4)

ABEx3看圖填動詞的過去式，并小組分角色表演這意外事件。

比比哪組表演得好。

在聽說讀的基礎上，進一步落實寫的目標。培養學生的書面表達

能力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.

He.Thenhe,andthenhe,andthen

he(went,bought,carried,bumped,fell

off,was,walked...)

Sohewas(happy,sad悲傷的,hungry,thirsty,excitied

興奮地....)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培養了合作交流的意識，且開拓思維，借此練習動詞過去式的

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句型。

五、Homework

1、抄寫課文P46M10U1的單詞兩遍。

Q)分角色朗讀對話。

(2)分角色表演對話。

人教版四年級英語教案3

課題:Unit1Ourschool

教學重、難點："Isthis...?/Isthat..?'的用法。建議教師在真

實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印

象。

教具準備：

1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

教學過程

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.學生表演A部分Let'sd。的內容。

2.學生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學生進行主題討論：What'sinourschool?鼓勵學

生用新學的單詞來交談。

(二)呈現新課(Presentation)

1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：

第10頁共15頁

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanew

school.Doyouwanttohavealook?以此導入新課。

2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程

中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe...?學生聽錄音

跟讀對話。學生分角色朗讀對話。

(三)趣味操練(Practice)

1讓學生發揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互

相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使

用所學的新句型。

2Let'scheck

教師連續播放三次錄音。第T讓學生先聽錄音，第二遍勾出與

錄音內容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacheVsoffice.

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'stalk的活動手冊配套練習。

2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。

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4.聽Storytime中的故事并跟讀。

人教版四年級英語教案4

教學目標

1、能夠掌握本單元四會單詞及句子Theseare……Those

are……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提

升閱讀能力。

3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。

4、能動手設計自己的農場。

5、學會懂得多吃蔬菜與水果。

6、有熱愛動物，保護大自然意識。

教學重難點

重點:四會內容的掌握

難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及thesethose的區別。

教學工具

單詞卡，相關課件，農場設計卡，畫筆等。

教學過程

（一）師生活動

Let'schant（Preparation準備活動）

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

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Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新課呈現

Let'slearnthenewwords

1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，并板書。

Whatvegetablescanyouseein