小學生學習習慣教育小學生如何養成良好的學習習慣correspondingtexthereforthegeneraltemplatecorrespondingtextherefortemplatecorresponding宣講人：某某某時間：20XX.XX習慣是長時間養成的，一時不容易改變的傾向和行為方式。良好的習慣可以有利于促進智力因素和非智力因素的有機結合。它對于提高學生的道德水平，情感和態度等人格水平學習能力、創新能力、智力水平、健康水平生活能力都具有至關重要的作用。是學生全面發展的催化劑，小學生的良好學習習慣的養成要從低年級抓起，只有從入學起養成了良好的學習習慣，才能為以后的學習奠定基礎。能力作用習慣因此入學的一、二周的教育非常的關鍵，我覺得這一階段學習并不是主要的而養成良好的學習習慣才是最主要的。要讓孩子知道怎樣去聽課，怎么去學習習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，良好的習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。良好的學習習慣的養成不是一朝一夕的，在日常學習中從小事做起，從細節做起基礎保障小學生正處在身體發育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。要讓學生保持良好坐姿并不費事，只須我們在恰當的時機予以提示。小學生坐姿端正正常發育添加文字內容添加文字內容添加文字內容比如按照約定呼叫：“一、二、三！”學生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示比如老師手背后，身體站直，學生看到老師后也會自覺坐直。既達到了目的，也不會影響教學的進行課堂學習效率傾聽小學生最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣容易分散我們要有意識地提醒與評價，逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說，真的很難！針對這些特點，我們更應想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的好習慣首先，教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性。趣味性如數學課上，結合直觀形象的圖片、教具或用具體的范例來鼓勵他們學習數學課共同學習活動對于特別認真積極的小朋友要及時鼓勵。培養學生認真作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要激發學生認真聽講的興奮點，引導學生參加班上的共同學習活動。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義獲取知識要訓練學生正確的寫字姿勢，時刻關注、提醒，形成習慣。訓練其次，要培養學生認真寫字的習慣。這時要充分發揮教師范寫的作用。培養教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象工整起到潛移默化的作用激發學生的學習積極性起到潛移默化的作用。最后，還要注重作業的評價，采用激勵機制。激發學生的學習積極性小學生學習習慣教育小學生如何養成良好的學習習慣correspondingtexthereforthegener