三年級第二學(xué)期第五單元《使用計算器計算》學(xué)習(xí)習(xí)慣評價教學(xué)設(shè)計方案一、本單元教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知道計算工具的發(fā)展過程和簡單的歷史。展示人類偉大的創(chuàng)造和聰明才智源于需要，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造欲望。2.在觀察、思考、操作的過程中，通過小組交流，初步認(rèn)識計算器的結(jié)構(gòu)。知道常見的計算器功能鍵的名稱。3.在操作計算器的過程中，通過觀察、小組討論交流，知道常見的計算器功能鍵的使用方法。4.通過嘗試計算簡單的四則計算按鍵的過程，初步學(xué)會合理地、正確的使用計算器計算，感受計算器的便捷。5.會正確的、熟練地使用計算器進(jìn)行較大數(shù)的運(yùn)算。6.經(jīng)歷使用計算器計算較大數(shù)運(yùn)算的過程中，自主發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)規(guī)律。7.通過使用計算器計算，探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律，逐漸積累豐富的數(shù)感，感知數(shù)學(xué)的趣味性，感受數(shù)學(xué)美。。8.通過使用計算器，逐步養(yǎng)成估算的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解計算工具發(fā)展的簡單歷史，體會創(chuàng)造源于需要，激發(fā)探究精神和創(chuàng)造欲望。2.掌握使用計算器計算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使用計算器正確計算二、課時教學(xué)設(shè)計：《使用計算器計算》【教學(xué)目標(biāo)】1.在操作計算器的過程中，通過觀察知道常見的計算器功能鍵的使用方法。2.通過嘗試計算簡單的加、減、乘、除等基本運(yùn)算和含有同一級的混合運(yùn)算的按鍵順序的過程，初步熟悉，合理地、正確地輸入數(shù)據(jù)和運(yùn)用運(yùn)算鍵的基本方法。3.會正確地、熟練地使用計算器進(jìn)行較大數(shù)的加、減、乘、除等基本運(yùn)算和含有同一級的混合運(yùn)算，并會對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，提升使用計算器的能力。4、通過使用計算器解決實(shí)際生活中的問題，體會計算器在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用優(yōu)越性和靈活性。5、經(jīng)歷使用計算器計算較大數(shù)運(yùn)算的過程中，自主發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)規(guī)律，逐漸形成豐富的數(shù)感。【教學(xué)重點(diǎn)】使用計算器計算的方法【教學(xué)難點(diǎn)】使用計算器正確計算【評價方案】評價一：評價維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容：操作習(xí)慣——（快捷性）實(shí)施環(huán)節(jié)：活動（二）評價觀察點(diǎn)用計算器計算的操作速度評價屬性：客觀評價（√）主觀評價（）（若選擇主觀評價，請選擇評價方式）評價方式：教師評價（）同伴互評（）自我評價（）家長評價（）評價說明任務(wù)描述：從學(xué)生用計算器操作開始計時用計算器計算：14596+37625=16236÷123=156×243=17216÷32=32768－18893=38772÷1436=評價標(biāo)準(zhǔn)：所用時間在班級前20%所用時間在班級前20—80%所用時間在班級后20%評價方式：在平板電腦環(huán)境下操作，運(yùn)用Aischool平臺的計時器功能，以計時形式進(jìn)行評價。評價二：評價維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容：交流習(xí)慣——（條理性）實(shí)施環(huán)節(jié)：活動（四）評價觀察點(diǎn)用數(shù)學(xué)語言有條理地表達(dá)算式中的規(guī)律的程度評價屬性：客觀評價（）主觀評價（√）（若選擇主觀評價，請選擇評價方式）評價方式：教師評價（√）同伴互評（√）自我評價（）家長評價（）評價說明任務(wù)描述：用數(shù)學(xué)語言有條理地表達(dá)算式中的規(guī)律從計算器的數(shù)字鍵1開始，沿順時針方向，像下面這樣，每三個鍵構(gòu)成一個數(shù)，把它們相加，看一看結(jié)果如何。評價標(biāo)準(zhǔn)：A—有條理地表達(dá)發(fā)現(xiàn)及原因B—有條理地表達(dá)發(fā)現(xiàn)不能有條理地表達(dá)發(fā)現(xiàn)及原因評價方式：學(xué)生在互動中進(jìn)行評測，pad記錄。教師在學(xué)生小組活動中進(jìn)行觀測，選擇其中2~3組，進(jìn)行評測，pad記錄。評價三：評價維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容：合作習(xí)慣——（協(xié)作性）實(shí)施環(huán)節(jié)：活動（五）評價觀察點(diǎn)小組用計算器合作完成找規(guī)律游戲評價屬性：客觀評價（）主觀評價（√）（若選擇主觀評價，請選擇評價方式）評價方式：教師評價（√）同伴互評（）自我評價（）家長評價（）評價說明任務(wù)描述：小組用計算器合作完成找規(guī)律游戲如果從2、3、4……開始，會怎樣呢？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？評價標(biāo)準(zhǔn):A—先分工每人選擇一個數(shù)進(jìn)行游戲，然后在小組中匯總，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律B—每人選擇一個數(shù)進(jìn)行游戲，然后在小組中匯總，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律C—小組內(nèi)無分工、無交流評價方式：教師在學(xué)生小組活動中進(jìn)行觀測，選擇其中2~3組，進(jìn)行評測，pad記錄。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動設(shè)計學(xué)生預(yù)設(shè)表現(xiàn)對應(yīng)目標(biāo)12345一、談話引入小朋友，我們已經(jīng)了解了計算器各部分的功能鍵，在日常生活中許多小朋友也都使用過計算器，大家來說說在什么情況下計算器用得最多？自由說1、在計算大數(shù)相加、減、乘、除，外面購買商品，買菜的時候等用計算器。2、老師在計算平均數(shù)的時候，算班級總分的時候也都用到計算器。3、…….√二、探究計算器計算的方法活動一：計算2587＋96041、在具體運(yùn)算的時候我們可以怎樣算呢？你會用計算器來算算一道這道加法題嗎？2、請有經(jīng)驗的學(xué)生介紹一下，請小朋友仔細(xì)觀察，教師適當(dāng)補(bǔ)充①首先開機(jī)②然后，按鍵2587，再按＋9604＝，這樣，計算器就會自動把計算結(jié)果顯示在屏幕上。3、在×××輸入題目時，你們有什么發(fā)現(xiàn)？4、請大家用計算器動手算一算，8073831927=PAD上完成，師巡視1、一名有經(jīng)驗的小朋友上臺演示，其余觀察、思考，有什么發(fā)現(xiàn)？2、獨(dú)立在PAD上計算器上計算8073831927=3、集體交流√√√√活動二：比一比，賽一賽學(xué)習(xí)單1、用計算器計算：14596+37625=16236÷123=156×243=17216÷32=32768－18893=38772÷1436=問：我們在計算時要注意什么呢？2、在生活中，我們有很多地方用到計算器，新學(xué)期開學(xué)，印刷廠師傅趕印圖書，共印了30240本，36本捆成一包，總共能捆成多少包？（例1/4），我們的學(xué)習(xí)伙伴小胖已經(jīng)計算出了結(jié)果，但他不知道自己計算是否正確，請你們幫他驗算一下。你們想用什么計算工具？用計算器可以快速的幫助我們檢驗計算的正確性。3、用計算器驗算下列各題計算是否正確：（對的打√，錯的打×）651×72=46862（）369÷58=6……21（）小結(jié)：計算除法，當(dāng)有余數(shù)時，把算出的商×除數(shù)＋余數(shù)。看看是否等于被除數(shù)就可以了。計算器操作（PAD）用計算器驗算說說有余數(shù)除法用計算器驗算的方法。√√√√活動三：問題解決例2上海體育場在足球聯(lián)賽中第一輪接待了33086名觀眾，第二輪接待了29867名觀眾，第三輪接待了30421名觀眾。前3輪上海體育場共接待了多少名觀眾？問：怎樣算式呢？33086＋29867＋304211）怎樣按計算器呢？請一名學(xué)生邊按計算器邊說說是怎樣按的2）集體操作，并交流實(shí)際使用計算器計算出的具體結(jié)果。1、計算器上獨(dú)立完成2、集體交流3、學(xué)生可能提出操作中產(chǎn)生的問題：為什么第一次按+，屏幕顯示數(shù)據(jù)不變，第二次按+屏幕顯示數(shù)據(jù)變了？4、討論提出的問題√√√

三、使用計算器找數(shù)學(xué)規(guī)律活動四：1、出示計算器鍵盤，提出問題例3：1、從計算器的數(shù)字鍵1開始，沿順時針方向，像下面這樣，每三個鍵構(gòu)成一個數(shù)，把它們相加，看一看結(jié)果如何。7894561232、再從1開始，沿順時針方向，按同樣的方法構(gòu)成三位數(shù)并相加，答案又等于多少呢？再來算算。7894561233、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣呢？小組討論交流1、操作計算器后匯報147＋78