區(qū)分論點(diǎn)論據(jù)的英語考研技巧

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《區(qū)分論點(diǎn)論據(jù)的英語考研技巧》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：英語閱讀方法里，有例證題的解題方法，概括起來主

要就是找到例子的起始位置，接著在緊挨著例子的前面后面找論點(diǎn)，80%

在前，20%在后。下面我給大家分享答題技巧，歡迎閱讀：如何準(zhǔn)確判...

英語閱讀方法里，有例證題的解題方法，概括起來主要就是找到例子的起

始位置，接著在緊挨著例子的前面后面找論點(diǎn)，80%在前，20%在后。下面

我給大家分享答題技巧，歡迎閱讀：

如何準(zhǔn)確判斷例子的起始位置，這是一個(gè)普遍問題。本文中，老師根據(jù)

實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主要從論據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。文章中的論據(jù)有如下特

八占、、??

1.例子以forexample、takesthforexample、suchas、take、

consider、like等開始的，一直到例子結(jié)束，中間都不用讀。這樣的例

子在二階閱讀中包括：2003text248.,2004text1,2001text1,

2002textlo

以2003年第二篇為例具體分析：

[2003text2]

Forexample,agrandmotherlywomanstaffingananimalrightsbooth

atarecentstreetfairwasdistributingabrochurethatencouraged

readersnottouseanythingthatcomesfromoristestedin

animals—nomeat,nofur,nomedicines.Askedifsheopposed

immunizations,shewantedtoknowifvaccinescomefromanimal

research.Whenassuredthattheydo,shereplied,Z/ThenIwouldhave

tosayyes."Askedwhatwillhappenwhenepidemicsreturn,shesaid,

“Dontworry,scientistswillfindsomewayofusingcomputers.Z/Such

well-meaningpeoplejustdontunderstand,(para.2)

【分析】例子的起始位置在這里很好判斷，截止到Suchwell-meaning

peoplejustdontunderstand.之前的shesaid,位置均為例子的內(nèi)容，

可以略去不讀。

2.若前面有完整句子。后面馬上出現(xiàn)引號引用某人的話，那后面的引用

一定為論據(jù)，不用讀。這樣的例子在二階閱讀中包括：

[2003text3]

Railroadsjustifyratediscriminationagainstcaptiveshippers

onthegroundsthatinthelongrunitreduceseveryonescost.If

railroadschargedallcustomersthesameaveragerate,theyargue,

shipperswhohavetheoptionofswitchingtotrucksorotherforms

oftransportationwoulddoso,leavingremainingcustomersto

shoulderthecostofkeepinguptheline.Itstheorytowhichmany

economistssubscribe,butinpracticeitoftenleavesrailroadsin

thepositionofdeterminingwhichcompanieswillflourishandwhich

willfail."Dowereallywantrailroadstobethearbitersofwho

winsandwholosesinthemarketplace?z/asksMartinBercovici,a

Washingtonlawyerwhofrequentlyrepresentsshipper,(para.4)

【分析】這段中“Dowereallywantrailroads...?”asksMartin

Bercovici...是對前面一句...butinpracticeitoftenleaves

railroadsinthepositionof...的論證,為論據(jù)，可略去不讀。

3.抽象觀點(diǎn)或概念后，有具體例子。例子為論據(jù)。這是一種頻率高但是

很容易忽略的情況，因?yàn)闆]有明顯的路標(biāo)詞語，很多學(xué)生看不出來。這樣

的例子在二階閱讀中包括：

[2001text2]

Totakeadvantageofthistool,someimpoverishedcountrieswill

havetogetovertheiroutdatedanti-colonialprejudiceswith

respecttoforeigninvestment.Countriesthatstillthinkforeign

investmentisaninvasionoftheirsovereigntymightwellstudythe

historyofinfrastructure(thebasicstructuralfoundationsofa

society)intheUnitedStates....TheAmericans.Ibelievethesame

thingwouldbetrueinplaceslikeBraziloranywhereelseforthat

matter.Themoreforeigncapitalyouhavehelpingyoubuildyour

ThirdWaveinfrastructure,whichtodayisanelectronic

infrastructure,thebetteroffyouregoingtobe.…(para,last)

【分析】此段中首句為抽象描述，后面舉美國的例子為了說明發(fā)展網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)吸收外資。例子到Ibelievethesamethingwouldbetrue

inplaceslikeBraziloranywhereelseforthatmatter.一句截止，

例子的另外一個(gè)特點(diǎn)是相較于論點(diǎn)來說的，論點(diǎn)的特點(diǎn)是高度概括性，抽

象;而例子的特點(diǎn)是細(xì)節(jié)性的東西比較多。所以通過這個(gè)特點(diǎn)就可以判斷

ThemoreforeigncapitalyouhavehelpingyoubuildyourThirdWave

infrastructure...thebetteroffyouregoingtobe.一句屬于總結(jié)概

括，即例子的終止位置。

4.句子中有人名，數(shù)字，時(shí)間等列舉。列舉點(diǎn)一定是論據(jù)。這樣的文章

在二階閱讀中包括：2003text1,2004text2,2004text3,2006text

lo以2006年第一篇為例進(jìn)行分析：

[2006text1]

The1990Censusrevealedthat"amajorityofimmigrantsfromeach

ofthefifteenmostcommoncountriesoforiginspokeEnglishwell

orverywellaftertenyearsofresidence.Thechildrenof

immigrantstendtobebilingualandproficientinEnglish."Bythe

thirdgeneration,theoriginallanguageislostinthemajorityof

immigrantfamilies.z/HencethedescriptionofAmericaasa

“graveyard"forlanguages.By1996foreign-bornimmigrantswhohad

arrivedbefore1970hadahomeownershiprateof75.6percent,higher

thanthe69.8percentrateamongnative-bornAmericans,(para.3)

【分析】這一段的內(nèi)容通過觀察可以斷定整段為論據(jù)。

綜上所述，學(xué)會(huì)區(qū)分論點(diǎn)論據(jù)，能很大程度上簡化文章。

其它判斷論據(jù)的方法：

1.時(shí)態(tài)：表示“現(xiàn)在"的副詞經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在文首，前后有時(shí)態(tài)對比，中間

有時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，這樣的敘述，前半部分多為講故事，背景敘述，其目的是為

了引出文章中心。前面過去時(shí)的部分可以略去不看。二階閱讀中屬于這種

情況的文章包括：2001text2,2005text2,2005text3,2007text

3,2008text2。以2005年第二篇為例進(jìn)行分析：

[2005text2]

Doyourememberallthoseyearswhenscientistsarguedthat

smokingwouldkillusbutthedoubtersinsistedthatwedidntknow

forsure?Thattheevidencewasinconclusive,thescienceuncertain?

Thattheantismokinglobbywasouttodestroyourwayoflifeand

thegovernmentshouldstayoutoftheway?LotsofAmericansbought

thatnonsense,andoverthreedecades,some10millionsmokerswent

toearlygraves.

Thereareupsettingparallelstoday,asscientistsinonewave

afteranothertrytoawakenustothegrowingthreatofglobal

warming....

【分析】首段全部用了過去式，實(shí)則是在做背景介紹，講故事，拋磚引

玉，引出文章中心，而中間的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就是從時(shí)態(tài)一開始進(jìn)行轉(zhuǎn)換的位置,

即二段首出現(xiàn)today的一句。則一段的內(nèi)容沒那么重要。

2.并列結(jié)構(gòu)為論據(jù)：2005text2,2007text1,2007text2。以2007

年的第一篇為例進(jìn)行分析：

[2007text1]

Ifyouwere