摘"要：隨著我國教育的不斷改革，素質教育理念已經融入了現代教育，從當前小學培養學科知識學習來看，其自身的評價方式仍以分數和升學為重，這種評價體系過于片面，而且會使學生有一定的心理負擔。在現代教育理念下，教育工作者應該重視該方面的問題，同時還要做好教育評價體系的改革，這樣有利于推動教育現代化發展，從而達到理想的教學效果。為此，文章圍繞當前新時代教育評價改革作出分析并提出相應的策略，以供參考。關鍵詞：現代教育;評價改革，教育現代化2020年10月，中共中央、國務院頒布了《深化新時代教育評價改革總體方案》。新時期，如何做好教育評價是教育工作的重點，這一方案明確指出我國教育中存在的問題，同時還指明了教育評價改革的主要方向。現階段應該明確小學教育中普遍存在的問題，結合實際情況做好相應的改善，加強對學生的培育和引導，這樣有利于他們不斷成長，從而達到理想的教育目的，更好地實現立德樹人。一、新時代教育評價改革的重要性（一）教育評價改革對教育現代化的重要性教育評價改革對教育現代化的重要性體現在以下幾個方面。首先，教育評價改革可以促進教育的科學性和公正性，提高教育質量和效果，推動教育向現代化方向發展。其次，教育評價改革可以激發教育主體的活力和創造力，培養學生的創新思維和實踐能力，適應現代社會對人才的需求。最后，教育評價改革還可以促進教育的個性化和多元化發展，滿足不同學生的需求，提高教育的包容性和適應性。總之，教育評價改革是推進教育現代化發展的重要手段和保障，對培養具有創新精神和綜合素質的人才具有重要意義。（二）教育評價改革對學生個人發展的重要性教育評價改革對學生個人發展的重要性體現在以下幾個方面。其一，教育評價改革能夠讓教師更加全面地了解學生的學習情況和能力水平，為學生提供個性化的學習指導和支持，促進學生全面發展。其二，教育評價改革能夠減輕學生的學業負擔，降低學習壓力，使學生能夠更好地平衡學習與生活，培養健康的心理素質。其三，教育評價改革還能夠激發學生的學習興趣和動力，培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生的綜合素質和競爭力。因此，深化新時代教育評價改革對推進學生個人發展具有重要意義。同時，相關教育主體需要加強勞動教育等教育評價薄弱領域的改革創新，保障課程目標的落實，培養學生的勞動觀念、素養和技能，構建和研制科學合理的勞動教育評價體系和工具，以促進學生全面發展，保障立德樹人教育根本任務的落實，辦好人民滿意的教育。（三）教育評價改革對社會發展的重要性教育評價改革不僅關乎教育自身的發展，對整個社會的進步也有重要意義。其一，教育評價改革有利于提升國民素質，科學合理的教育評價體系能夠引導學校更加注重培養學生的綜合素質，使學生在德智體美勞各方面得到發展，成為適應社會需要的高素質人才。這為國家和民族的長遠發展奠定了良好的人才基礎。其二，教育評價改革有助于推動經濟轉型升級。隨著我國經濟進入高質量發展階段，迫切需要一大批具有創新精神、實踐能力的復合型人才。而傳統的應試教育模式難以適應這一要求，深化教育評價改革，建立科學的人才評價標準，注重對學生創新意識和實踐本領的考查，能源源不斷地為社會輸送高質量的創新型人才，為推動經濟高質量發展提供有力支撐。其三，教育評價改革對促進社會公平正義也具有重要作用。長期以來，片面的考試評價制度加劇了教育不公，進一步拉大了社會差距，改革突破“一考定終身”的評價模式，建立多元化的評價標準，強化過程性評價，完善綜合素質評價，將有助于促進教育公平，讓每一個學生都有人生出彩的機會，為構建和諧社會創造良好條件。二、新時代教育評價改革存在的問題（一）勞逸失度隨著新時代教育評價改革的不斷推進，我國教育評價體系取得了顯著的進步，但同時也暴露出一些問題。其中之一就是勞逸失度。這個問題既是學生面臨的困擾，又是教育改革中的一大難題。勞逸失度，指的是學生在學習和生活的安排上不能合理地進行勞逸結合，導致過度勞累或過度休閑的不良狀態。一方面，學校教育過分關注學生的學業成績，給學生壓力過大，使他們面臨著繁重的學業負擔。另一方面，工作和娛樂方式的多樣化導致學生過分沉迷于網絡游戲、社交平臺等消遣活動中。這種勞逸失度的存在，不僅嚴重影響了學生的身心健康，而且有可能導致學生學習興趣和學習能力的下降，甚至產生嚴重的學習疲勞。勞逸失度是新時代教育評價改革中存在的一大問題，它不僅對學生的身心健康造成了威脅，也阻礙了他們的全面發展。（二）考試過多1.過多的考試給學生帶來巨大的心理負擔。每次考試前，學生會帶著沉重的書包和疲憊的身體，一臉憂慮地走進考場。他們害怕會遇到自己掌握不好的知識點，怕自己的成績跟不上其他同學。這種焦慮和壓力影響了學生的學習和生活，剝奪了學生學習的樂趣，破壞了學生的心理健康。2.過多的考試導致教育變得功利化。學校和家長都希望通過考試來評價學生的能力和努力。然而，考試成績往往只能反映學生的記憶能力和應試能力，無法全面地評價學生的發展潛力和創造力。如果教師過分追求高分，只注重死記硬背，就會忽略學生的個性特點和興趣愛好，剝奪了他們發展多元才能的機會。3.過多的考試限制教師的教學方法和策略。由于對考試成績的追求，教師被迫在有限的時間內教授大量的知識，注重傳統的教學方式和用功的學生。這導致一些教師不能靈活運用不同的教學方法和策略，滿足學生的不同需求。同時，一些學生也因為競爭激烈而只關注應試技巧，對真正的知識掌握和學科綜合能力提升缺乏興趣。（三）作業繁重1.作業繁重給學生的健康造成了威脅。勞逸結合是生活的基本原則，而過多的作業卻剝奪了學生的休息和娛樂時間。長時間的坐姿、埋頭以及心理壓力的累積，都嚴重威脅著學生的身體健康。早起晚歸，休息減少，時間擠壓，這樣的生活讓學生無法承受，然而，這卻是當下很多學生每天都要經歷的事實。2.作業繁重體現了教育評價方式的淺薄性。教育的目標應當是培養具備獨立思考能力、創造力以及綜合素質高的學生。然而，繁重的作業卻將學生困在單一的教材知識點中，形成了機械式的記憶能力，卻漠視了對思維能力的培養。這樣的教育評價方式使學習變得機械，學生失去了思辨與創造的機會，埋沒了每個學生的個性與潛力。3.作業繁重滋生了形式主義。在新時代的教育評價改革中，教育機構對學生的作業要求較之前已經有了明顯的提升。然而，在繁重的作業下，近乎敷衍潦草的作業成了“家常便飯”。如何完成一份質量合格的作業不再是學生的目標，而是如何趕在截止時間之前完成任務，堵住教育評價的“嘴巴”。于是，這樣打破陳舊的教育評價方式，卻又茫然地打造了新的“套路”，無異于在原地盤旋、垂死掙扎。（四）大量補課在新時代的教育評價改革中，大量補課成了一個不容忽視的問題。大量補課就是指在課程繁重的情況下，學生不得不加班加點地補充知識，以應付各種評價考試。然而，這種現象卻帶來了一系列的問題。第一，大量補課破壞了學生的身心健康。新時代的教育注重培養學生的綜合能力和素質，但補課忙將學生緊緊束縛在書本和考試中。長時間的高強度學習，不僅使學生失去了鍛煉身體的機會，還給他們的精神健康帶來了巨大的壓力。很多學生被補課變成了學習機器，失去了對生活的熱愛和追求。第二，大量補課使教育變得功利化。新時代的教育評價改革旨在培養具有創新精神和實踐能力的人才，但補課忙讓學生陷入了應試教育的泥淖。許多教師和學生只關注考試成績，而忽視了學生的全面發展。學生被迫為了應付考試，而不得不“喂飽嘴巴，餓壞大腦”，長時間死記硬背，違背了教育的初衷。第三，大量補課剝奪了學生的自主學習權。新時代的教育強調學生的主動性和自主性，但由于課程負擔過重，學校和家長對學生的學習進行了過度干預。學生被要求完成大量的作業和練習，沒有時間和機會自主選擇學習內容和方式。這樣一來，學生的學習興趣和創造力被扼殺，僅成為機械的學習工具。三、新時代教育評價改革存在問題的解決措施（一）多方面解決勞逸失度問題針對勞逸失度問題，教師需要從多個方面進行改進。首先，教育評價應該更加注重培養學生的綜合能力和創新精神，而不僅是追求高分。其次，學校應該加強對學生的關心和支持，幫助學生解決學習上的困難，提供更多的學習資源和機會。再次，家庭教育也需要被重視。家長應該摒棄功利主義的觀念，正確引導學生的成長，注重培養他們全面發展的能力，而不僅局限于學習成績的提高。最后，學生自身也需要調整自己的學習和生活方式，合理安排時間，充實自己。（二）多方聯動建立考試合理機制考試過多是新時代教育評價改革中存在的一個嚴重問題。為了改變這種狀況，首先，學校和教育部門應重新審視考試的作用和定位，減少過多的考試項目，注重培養學生的綜合素養和創新能力。其次，教育部門應加強對教師的培訓和評價，提倡多元化的教學方式，鼓勵教師注重學生個性的發展。再次，學生和家長也應摒棄功利主義的觀念，家長應該關注學生個體的全面發展，培養他們的興趣和創造力。最后，相關單位應該結合實際開展優秀教師評選和杰出教師評選工作，以形成良好的師德建設，改進教技。（三）以技術手段解決作業繁重問題針對作業繁重的問題，可以通過一系列技術手段來實現解決。隨著科技的進步，多媒體教材已經越來越普及，試題的獲取途徑也更加方便。通過利用這些技術手段，教師可以推動學生的主動學習，從而有效降低作業的數量。其一，通過在線學習平臺推動學生的主動學習。這些平臺通常包括各種教學視頻、課程筆記、習題和考試，學生可以根據自己的學習進度和理解程度來選擇學習內容和方式，這樣就可以減少教師布置的作業量。其二，通過智能化的試題庫來獲取試題。這些試題庫通常包括各種類型和難度的試題，教師可以根據學生的學習情況來選擇合適的試題。這樣，教師就不需要花費大量的時間和精力來編寫和批改作業，也可以避免過多的“畫蛇添足”。其三，教師和家長的合理配合也是解決作業繁重問題的重要手段。教師可以通過與家長的溝通，了解學生的學習情況，從而掌握作業的合理度和難易程度。家長也可以通過與教師的溝通，了解孩子的學習負擔，從而幫助他們合理安排學習時間和作業量。（四）立體式合作減少課業負擔首先，學校和教育部門應該減少學生的課業負擔，合理安排作業量和學習時間。學校應該加強對學生的管理，防止他們過度參加補習班。其次，政府應該加大教育資源的投入，提高學校教育質量，減少學生對補習班的依賴。最后，家庭和社會應該給予學生更多的支持和關愛，不要過分追求分數和升學壓力，鼓勵他們追求多元化的興趣和特長發展。四、結語新