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文檔簡介

學校心理輔導轉介工作制度一、制定目的及范圍為更好地服務于學生心理健康，建立完善的心理輔導轉介機制，特制定本制度。該制度適用于學校心理輔導室的工作流程，涵蓋心理輔導的需求識別、轉介流程、跟進與反饋等環節，以確保學生在心理健康方面得到有效支持和幫助。二、心理輔導工作原則1.所有心理輔導工作應以學生為中心，保障學生的隱私和安全。2.提供心理輔導的過程應遵循專業性、科學性和人本關懷的原則。3.各類轉介應基于真實的需求評估，確保每位學生都能得到適合的心理支持。三、心理輔導轉介流程1.需求識別1.1日常觀察與評估：班主任、任課教師及心理輔導老師在日常教學和活動中，注意觀察學生的情緒變化和行為表現。1.2學生自我報告：鼓勵學生主動尋求心理輔導，心理輔導室應設立專門的咨詢渠道，便于學生表達自己的心理困擾。1.3家長反饋：通過家長會、問卷調查等形式，了解學生在家庭環境中的表現和心理狀態。2.轉介準備2.1初步評估：心理輔導老師應對有轉介需求的學生進行初步評估，了解其心理健康狀況和需求特點。2.2制定轉介方案：根據評估結果，制定個性化的轉介方案，包括轉介對象、轉介原因和預期目標。3.轉介實施3.1轉介溝通：心理輔導老師與轉介對象進行溝通，告知其轉介的必要性和預期效果，同時取得學生的同意。3.2填寫轉介記錄：在轉介過程中，需填寫《心理輔導轉介記錄表》，詳細記錄學生的基本信息、轉介原因、轉介對象及后續跟進計劃。3.3轉介執行：將轉介記錄表發送至相關心理健康服務機構或專業心理醫生，并告知學生具體的轉介流程和注意事項。4.跟進與反饋4.1定期跟進：心理輔導老師需對轉介后的學生進行定期跟進，了解其心理治療或輔導的進展情況。4.2反饋收集：收集學生、家長及轉介機構對轉介效果的反饋信息，以便調整后續輔導方案。4.3總結評估：每學期末，心理輔導室應對轉介案例進行總結評估，分析成功經驗和存在問題，為今后的工作提供依據。四、備案與資料管理所有轉介記錄、跟進反饋以及評估報告需妥善保存，建立學生心理輔導檔案，以便隨時查閱和分析。同時，確保所有資料的保密性，尊重學生的隱私權。五、心理輔導紀律1.心理輔導老師職責：作為轉介的主要執行者，心理輔導老師應保持專業素養，確保轉介工作的嚴謹和規范。2.學生配合義務：學生在接受轉介時，應積極配合心理輔導老師的工作，提供真實的情況和感受。3.轉介機構責任：轉介后，相關心理健康服務機構需及時反饋學生的治療情況，確保信息的有效傳遞。六、反饋與改進機制建立定期評估機制，心理輔導室應定期組織相關人員進行流程回顧，收集各方意見與建議，針對轉介工作中的不足之處進行調整和優化，以提升轉介工作的效率和效果。七、培訓與宣傳為提高教師和學生對心理輔導轉介工作的認知，學校應定期組織培訓與宣傳活動，普及心理健康知識，明確心理輔導轉介的流程與重要性，增強師生對心理健康服務的信任與依賴。八、總結本心理輔導轉介工作制度旨在建立科學、規范的心理輔導轉介流程，確保學生在心理健康方

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