2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊寒假教學設計day8授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊寒假教學設計day8

本節課內容圍繞“家庭與朋友”展開，通過學習家庭成員的稱呼、描述家庭環境以及介紹朋友的相關詞匯和句型，旨在提高學生的口語表達能力和交際能力。教學內容與課本第5單元緊密相連，通過實際情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，增強英語學習的興趣。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，使其能夠在實際情境中運用英語進行交流。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的家庭關系和友誼。

3.提高學生的思維品質，通過分析、比較和描述，培養學生的批判性思維。

4.培養學生的審美情趣，通過語言學習，感受英語語言的魅力。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的熱情。然而，由于英語學習時間不長，學生的英語基礎參差不齊。部分學生在詞匯、語法方面存在不足，口語表達能力較弱。在行為習慣方面，部分學生注意力容易分散，課堂參與度不高。這些因素對課程學習產生一定影響。針對這些情況，本節課將注重以下幾點：

1.關注學生個體差異，針對不同層次的學生制定相應的教學策略。

2.通過趣味性強的教學活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.注重詞匯和語法的教學，幫助學生夯實基礎，提高英語水平。

4.加強口語練習，培養學生的語言運用能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊第5單元教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與家庭和朋友相關的圖片、視頻和音頻材料，用于課堂展示和互動。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：利用教室墻壁展示家庭關系的圖表，布置多個小組討論區域，方便學生互動學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師通過提問方式，詢問學生關于家庭成員和朋友的話題，例如：“Doyouhavemanyfriends?Canyoutellusaboutyourfamily?”（你有很多朋友嗎？你能告訴我們你的家庭情況嗎？）

2.學生自由發言，分享自己的家庭和朋友。

3.老師總結并引入新課：“Today,wewilllearnmoreaboutfamilyandfriendsinEnglish,whichwillhelpustoimproveourcommunicationskills.”（今天，我們將學習更多關于家庭和朋友英語表達，這將幫助我們提高交流能力。）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯教學：

-展示家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并讓學生跟讀。

-引導學生用英語描述家庭成員的外貌特征，如：“Myfatheristallandstrong.”（我的父親又高又強壯。）

-鼓勵學生用新學的詞匯造句，如：“Mysisterisverypretty.”（我的妹妹很漂亮。）

2.句型教學：

-介紹關于介紹朋友的基本句型：“Myfriendis…He/Sheis…Ilikehim/herbecause…”（我的朋友是……他/她很……我喜歡他/她的原因是因為……）

-老師示范句型，并讓學生跟讀。

-讓學生自由組合，互相介紹自己的朋友。

3.文化背景介紹：

-展示不同國家的家庭照片，讓學生了解不同文化背景下的家庭結構。

-引導學生討論：“WhatisthedifferencebetweenthefamilystructuresinChinaandothercountries?”（中國和其他國家的家庭結構有什么區別？）

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語介紹家庭成員。

-老師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

2.家庭照片分享：

-學生展示自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員。

-其他學生提問，提高學生的口語表達能力。

3.朋友介紹：

-學生互相介紹自己的朋友，用所學句型進行交流。

-老師隨機抽查，糾正發音和語法錯誤。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論：“WhatarethedifferencesbetweenthefamilystructuresinChinaandothercountries?”（中國和其他國家的家庭結構有什么區別？）

-舉例回答：ThefamilystructureinChinaisusuallynuclear,withparentsandchildrenlivingtogether.Insomeothercountries,thefamilystructureisextended,withgrandparents,aunts,anduncleslivingtogether.（中國的家庭結構通常是核心家庭，父母和子女住在一起。在一些其他國家，家庭結構是擴大的，包括祖父母、叔叔、阿姨等一起住。）

2.學生討論：“HowcanweimproveourcommunicationskillsinEnglish?”（我們如何提高英語交流能力？）

-舉例回答：WecanpracticespeakingandlisteninginEnglishmoreoften.WecanalsowatchEnglishmoviesandTVshowstoimproveourvocabularyandpronunciation.（我們可以經常練習說和聽英語。我們還可以通過看英語電影和電視節目來提高我們的詞匯量和發音。）

3.學生討論：“Whataresomeinterestingthingsaboutyourfamilyandfriends?”（關于你的家庭和朋友有哪些有趣的事情？）

-舉例回答：Myfamilyhasabiggardenwherewegrowourownvegetables.Myfriendisverytalentedinmusicandhaswonmanyawards.（我的家庭有一個大花園，我們自己在那里種菜。我的朋友在音樂方面很有才華，贏得了許多獎項。）

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，包括家庭成員的稱呼、描述家庭環境和介紹朋友的相關詞匯和句型。

2.強調本節課的重點和難點，如家庭成員的稱呼、句型結構和語法知識。

3.鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語交流能力。

4.用時總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖示：提供不同國家和文化中家庭關系的圖示，讓學生對比學習，了解不同文化背景下的家庭結構。

-家庭文化比較：搜集不同文化中家庭價值觀和日常生活的資料，如飲食習慣、節日慶祝方式等，幫助學生拓展對家庭文化的理解。

-日常生活對話：收集真實場景下的家庭日常對話錄音或視頻，用于學生模仿和練習。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家中或學校組織家庭角色扮演活動，如模擬家庭聚會或節日慶祝，以實際應用所學英語知識。

-家庭英語日記：引導學生用英語記錄家庭生活點滴，如家庭成員的生日、家庭旅行等，提高學生的寫作能力和表達能力。

-家庭文化研究：學生可以以小組形式，選擇一個家庭成員，深入研究該成員的背景故事、興趣愛好等，制作成小報或PPT進行分享。

-家庭英語角：在校內或社區組織家庭英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習家庭相關話題的英語交流。

-家庭英語游戲：設計或搜集與家庭相關的英語游戲，如“FamilyBingo”、“FamilyCharades”等，增加學習樂趣。

-家庭英語故事：鼓勵學生收集或創作與家庭相關的英語故事，通過講故事的方式提高學生的口語和聽力技能。

-家庭英語歌曲：推薦與家庭主題相關的英語歌曲，如“TheFamilyTree”、“Home”等，讓學生在聽歌的同時學習英語。

-家庭英語電影：挑選適合學生年齡的英語電影，特別是涉及家庭關系的電影，如“MyBigFatGreekWedding”、“ThePursuitofHappyness”等，通過觀看電影學習家庭話題的英語表達。重點題型整理1.家庭成員稱呼的運用

-練習：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字和關系。

答案示例：MyfatherisMr.Wang.Heisadoctor.MymotherisMrs.Wang.Sheisateacher.Ihaveayoungerbrother,hisnameisTom.Heisastudent.

2.家庭環境的描述

-練習：描述你家的客廳，包括家具和裝飾。

答案示例：Thelivingroomislargeandbright.Thereisasofa,acoffeetable,andaTV.Onthewalls,therearesomefamilyphotosandpaintings.

3.介紹朋友的特點

-練習：用英語介紹你的朋友，包括他們的愛好和性格。

答案示例：MybestfriendisLily.Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.Shelovesreadingandplayingthepiano.

4.家庭活動的安排

-練習：描述你周末的家庭活動，包括做什么和為什么。

答案示例：Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weliketowalk,playgames,andhaveapicnic.Wedothisbecauseit'sagoodwaytospendtimetogetherandrelax.

5.家庭價值觀的討論

-練習：討論你的家庭價值觀，并舉例說明。

答案示例：Inmyfamily,wevaluehonestyandrespect.Forexample,myparentsalwaysteachmetotellthetruthandtotreatotherswithkindness.Theybelievethattheseareimportantqualitiesforagoodperson.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“家庭與朋友”這一主題，學習了家庭成員的稱呼、家庭環境的描述、朋友的特點介紹以及家庭活動的安排等。通過角色扮演、小組討論和實際情境的創設，學生們不僅掌握了相關的英語表達，還提高了在實際交流中運用英語的能力。

首先，我們通過圖片和視頻資源，學習了家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能夠用英語描述他們的外貌特征。接著，我們通過實際對話的練習，學會了如何描述家庭環境和介紹朋友。最后，我們討論了家庭價值觀，如誠實、尊重等，并舉例說明這些價值觀在家庭生活中的體現。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.家庭成員稱呼匹配

-請將下面的家庭成員英文名稱與中文對應起來。

a.father__________

b.mother__________

c.brother__________

d.sister__________

e.grandpa__________

f.grandma__________

2.家庭環境描述

-請用英語描述你家的客廳。

答案示例：Thelivingroomislargeandbright.Thereisasofa,acoffeetable,andaTV.Onthewalls,therearesomefamilyphotosandpaintings.

3.朋友介紹

-請用英語介紹你的朋友，包括他們的名字、愛好和性格特點。

答案示例：MyfriendisLily.HernameisLilyWang.Shelovesreadingandplayingthepiano.Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.

4.家庭活動安排

-請用英語描述你周末的家庭活動。

答案示例：Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weliketowalk,playgames,andhaveapicnic.Wedothisbecauseit'sagoodwaytospendtimetogetherandrelax.

5.家庭價值觀討論

-請討論你的家庭價值觀，并舉例說明。

答案示例：Inmyfamily,wevaluehonestyandrespect.Forexample,myparentsalwaysteachmetotellthetruthandtotreatotherswithkindness.Theybelievethattheseareimportantqualitiesforagoodperson.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。我發現這樣的教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且有助于培養他們的團隊合作能力和口語表達能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這種教學方法有效地激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在教學過程中，我發現學生的英語基礎參差不齊，這給教學帶來了挑戰。一些學生可能難以跟上課堂進度，而另一些學生可能會覺得教學內容過于簡單。

2.口語練習不足：盡管我鼓勵學生在課堂上進行口語練習，但實際效果并不理想。部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說英語。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生的學