《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》為主題，結(jié)合浙江攝影版三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何個(gè)性化設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面，培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解桌面圖標(biāo)的基本功能與用途。

-掌握桌面圖標(biāo)的排列和調(diào)整方法。

-學(xué)習(xí)使用系統(tǒng)自帶的桌面主題進(jìn)行美化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-圖標(biāo)排列與調(diào)整的操作步驟，尤其是對(duì)多個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行批量調(diào)整時(shí)。

-系統(tǒng)主題的應(yīng)用與切換，理解主題對(duì)桌面環(huán)境的影響。

-在個(gè)性化設(shè)置中避免誤操作，如誤刪除重要圖標(biāo)或更改系統(tǒng)設(shè)置。

-理解不同圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的軟件功能，能夠根據(jù)需求選擇合適的圖標(biāo)。

-對(duì)于一些操作不熟悉的同學(xué)，如何克服操作上的畏難情緒，建立自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合操作演示，確保學(xué)生理解桌面設(shè)置的基本概念和操作步驟。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)性化桌面設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.設(shè)計(jì)“桌面裝扮競(jìng)賽”游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)軟件展示不同桌面主題效果，幫助學(xué)生直觀感受個(gè)性化設(shè)置的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同風(fēng)格的桌面圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你們喜歡什么樣的桌面？為什么？”

-提出問(wèn)題：“如何讓我們的電腦桌面變得更有個(gè)性？”

-引出本節(jié)課的主題：“和計(jì)算機(jī)交朋友：裝扮桌面”。

2.講授新課（10分鐘）

-講解桌面圖標(biāo)的基本功能，如文件、文件夾、應(yīng)用程序等。

-展示桌面圖標(biāo)的排列和調(diào)整方法，包括手動(dòng)拖動(dòng)和系統(tǒng)自帶的排列功能。

-介紹系統(tǒng)主題的應(yīng)用與切換，展示不同主題對(duì)桌面環(huán)境的影響。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)性化設(shè)置的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.操作演示（10分鐘）

-教師演示如何使用系統(tǒng)自帶的桌面主題進(jìn)行美化。

-演示如何添加、刪除和調(diào)整桌面圖標(biāo)。

-演示如何設(shè)置桌面背景圖片。

4.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺(tái)電腦，進(jìn)行桌面裝扮實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的桌面裝扮成果，分享裝扮心得。

-教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“如何避免在裝扮桌面時(shí)誤操作？”

-提問(wèn)：“個(gè)性化桌面設(shè)置對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。

7.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得什么樣的桌面設(shè)置最符合你們的個(gè)性？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將個(gè)性化桌面設(shè)置與學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合。

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化桌面設(shè)置的重要性。

-提出拓展任務(wù)：“回家后，嘗試為家里的電腦設(shè)置一個(gè)個(gè)性化的桌面。”

-學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述桌面圖標(biāo)的基本功能，如文件、文件夾、應(yīng)用程序等。

-學(xué)生能夠熟練操作桌面圖標(biāo)的排列和調(diào)整，包括手動(dòng)拖動(dòng)和系統(tǒng)自帶的排列功能。

-學(xué)生能夠應(yīng)用系統(tǒng)自帶的桌面主題進(jìn)行美化，并了解不同主題對(duì)桌面環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠設(shè)置桌面背景圖片，提升桌面?zhèn)€性化程度。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐操作中提升了計(jì)算機(jī)操作技能，包括鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)了如何解決在桌面設(shè)置過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在個(gè)性化桌面設(shè)置中培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

-學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在完成個(gè)性化桌面設(shè)置后，增強(qiáng)了自信心，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和處理能力，能夠快速找到所需的計(jì)算機(jī)操作方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查找資料、進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，培養(yǎng)了信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了保護(hù)個(gè)人隱私和計(jì)算機(jī)安全。

5.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在個(gè)性化桌面設(shè)置中，嘗試了不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出獨(dú)特的解決方案。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了批判性思維能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的桌面裝扮知識(shí)，為自己或家人的電腦設(shè)置一個(gè)個(gè)性化的桌面。

-作業(yè)要求：選擇一個(gè)喜歡的桌面主題，調(diào)整桌面圖標(biāo)的位置和排列方式，設(shè)置桌面背景圖片。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行桌面?zhèn)€性化設(shè)置，以及創(chuàng)意和審美能力的體現(xiàn)。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問(wèn)題：“個(gè)性化桌面設(shè)置對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-作業(yè)要求：結(jié)合自身實(shí)際，闡述個(gè)性化桌面設(shè)置在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極作用。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)桌面裝扮方案，包括主題、圖標(biāo)排列、背景圖片等。

-作業(yè)要求：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的桌面裝扮方案。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：將所學(xué)桌面裝扮知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，為學(xué)校或班級(jí)的公共電腦設(shè)置個(gè)性化桌面。

-作業(yè)要求：為公共電腦選擇合適的桌面主題，調(diào)整圖標(biāo)位置，設(shè)置背景圖片。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.拓展作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并收集不同年齡段、不同職業(yè)人群的桌面裝扮風(fēng)格，分析其特點(diǎn)。

-作業(yè)要求：通過(guò)調(diào)查、訪談等方式，了解不同人群的桌面裝扮風(fēng)格，并進(jìn)行分析。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生的信息收集、分析和總結(jié)能力，以及對(duì)不同人群審美差異的理解。

6.案例分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析一個(gè)成功的桌面裝扮案例，總結(jié)其特點(diǎn)和成功原因。

-作業(yè)要求：選擇一個(gè)成功的桌面裝扮案例，分析其設(shè)計(jì)理念、操作步驟和效果。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生的案例分析能力，以及對(duì)成功案例的借鑒和運(yùn)用能力。

7.小組合作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組合作，為班級(jí)的公共電腦設(shè)計(jì)一個(gè)主題桌面。

-作業(yè)要求：小組成員共同討論、設(shè)計(jì)，為班級(jí)公共電腦設(shè)置一個(gè)主題桌面。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何裝扮桌面，讓學(xué)生們感受到計(jì)算機(jī)的個(gè)性化魅力。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我采用了講授法結(jié)合操作演示的方式，讓學(xué)生們既能聽(tīng)到理論知識(shí)，又能看到實(shí)際操作，這樣他們更容易理解和掌握。特別是在操作演示環(huán)節(jié)，我盡量做到每一步都講解得清晰，讓學(xué)生跟得上節(jié)奏。

然后，我在課堂上設(shè)置了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己的桌面裝扮經(jīng)驗(yàn)，這樣的討論很熱烈，孩子們也很積極。我覺(jué)得這是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種好方法，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上沒(méi)有跟上進(jìn)度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予幫助。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂上的時(shí)間管理不夠合理，有些環(huán)節(jié)進(jìn)行了超時(shí)。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我要更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下