三年級信息技術上冊第1課信息與信息技術教學實錄1（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“三年級信息技術上冊第1課信息與信息技術教學實錄1（新版）蘇科版”為主題，通過結合課本內容，以趣味性、互動性為原則，引導學生了解信息與信息技術的概念，培養學生的信息素養。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握信息技術的初步知識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過引導學生認識信息與信息技術的概念，激發學生對信息技術的興趣，培養其信息獲取、處理和分享的能力；同時，通過實際操作，提升學生的動手實踐能力和解決問題的能力，為后續信息技術的深入學習打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解信息與信息技術的概念，能夠區分信息與信息技術的區別；

②掌握信息技術的初步應用，如使用計算機的基本操作和簡單的信息檢索。

2.教學難點，

①理解信息技術的概念對于三年級學生來說較為抽象，需要通過具體案例和操作來幫助理解；

②學生在操作過程中可能遇到的問題解決，需要教師及時引導和幫助學生克服操作障礙；

③培養學生的信息意識和信息素養，需要通過實踐活動和討論來逐步形成。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，清晰講解信息與信息技術的概念，確保學生理解基礎知識。

2.案例分析法：通過具體案例，讓學生直觀感受信息技術在日常生活中的應用。

3.實踐操作法：指導學生進行簡單的計算機操作，培養動手能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：輔助講解，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用交互式軟件，讓學生在游戲中學習信息技術的基本操作。

3.網絡資源：引入相關網絡資源，拓展學生視野，增強信息獲取能力。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示生活中常見的電子信息產品（如手機、電腦、電視等），引導學生思考這些產品與我們生活的關系，進而引出“信息”和“信息技術”的概念。教師提問：“你們知道什么是信息嗎？什么是信息技術？”通過學生的回答，教師總結信息是生活中無處不在的，而信息技術則是處理和傳遞信息的方法和工具。

2.新課講授

①信息與信息技術的定義

詳細內容：教師通過PPT展示信息與信息技術的定義，并舉例說明，如“信息”可以是天氣預報、新聞資訊，“信息技術”可以是計算機、互聯網等。

②信息技術的分類

詳細內容：教師講解信息技術的分類，包括硬件、軟件、網絡等，并通過圖片展示各類信息技術產品。

③信息技術的應用

詳細內容：教師列舉信息技術在生活中的應用實例，如在線學習、社交媒體、電子商務等，讓學生了解信息技術與生活的緊密聯系。

3.實踐活動

①計算機基本操作

詳細內容：教師指導學生進行計算機的基本操作，如開關機、鼠標操作、鍵盤輸入等，讓學生初步體驗信息技術。

②簡單信息檢索

詳細內容：教師示范如何使用搜索引擎查找信息，引導學生進行簡單的信息檢索，如查找天氣、新聞等。

③信息整理與分享

詳細內容：教師引導學生將找到的信息進行整理，如制作簡單的信息卡片，并鼓勵學生分享自己的發現。

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

①學生分享自己找到的信息，討論信息的特點和用途。

②學生討論信息技術在生活中的應用，舉例說明信息技術如何方便我們的生活。

③學生討論信息技術可能帶來的問題，如網絡安全、信息過載等，并提出自己的看法。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調信息與信息技術的概念、分類和應用。教師提問：“今天我們學習了什么？你們覺得信息技術在生活中有什么作用？”通過學生的回答，教師總結信息技術的積極影響和需要注意的問題。最后，教師鼓勵學生在日常生活中積極利用信息技術，提高自己的信息素養。

用時：45分鐘

教學流程詳細如下：

1.導入新課（5分鐘）

-展示電子信息產品圖片，引導學生思考信息與生活的關系。

-提問：“你們知道什么是信息嗎？什么是信息技術？”

-教師總結信息與信息技術的概念。

2.新課講授（15分鐘）

-①信息與信息技術的定義（5分鐘）

-PPT展示定義，舉例說明。

-②信息技術的分類（5分鐘）

-講解分類，展示圖片。

-③信息技術的應用（5分鐘）

-列舉應用實例，引導學生思考。

3.實踐活動（15分鐘）

-①計算機基本操作（5分鐘）

-教師指導學生進行開關機、鼠標操作、鍵盤輸入等。

-②簡單信息檢索（5分鐘）

-教師示范使用搜索引擎查找信息，學生跟隨操作。

-③信息整理與分享（5分鐘）

-學生制作信息卡片，分享自己的發現。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分享信息特點、用途。

-討論信息技術在生活中的應用。

-討論信息技術可能帶來的問題。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容。

-提問：“今天我們學習了什么？你們覺得信息技術在生活中有什么作用？”

-教師總結信息技術的積極影響和需要注意的問題。

-鼓勵學生在日常生活中積極利用信息技術。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握信息與信息技術的概念，能夠區分信息與信息技術的區別。

-學生能夠識別并描述信息技術在生活中的應用，如在線學習、社交媒體、電子商務等。

-學生能夠理解信息技術的分類，包括硬件、軟件、網絡等，并能夠舉例說明。

2.技能提升：

-學生能夠進行簡單的計算機操作，如開關機、鼠標操作、鍵盤輸入等。

-學生能夠使用搜索引擎進行信息檢索，找到所需的信息。

-學生能夠將找到的信息進行整理，如制作簡單的信息卡片。

3.思維發展：

-學生在討論信息技術在生活中的應用時，能夠提出自己的觀點和看法。

-學生在討論信息技術可能帶來的問題時，能夠思考并分析問題的原因和解決方法。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，學會合作和交流。

4.信息素養：

-學生能夠意識到信息在現代社會的重要性，認識到信息獲取、處理和分享的能力對個人發展的重要性。

-學生能夠意識到網絡安全和信息過載等問題，并學會保護自己的信息安全。

-學生能夠積極利用信息技術，提高自己的學習效率和解決問題的能力。

5.學習興趣：

-學生對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。

-學生在實踐活動中表現出積極的態度，樂于參與并嘗試新的事物。

-學生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的經驗和想法。

-信息獲取能力：學生能夠通過多種途徑獲取信息，如網絡、書籍、電視等。

-信息處理能力：學生能夠對獲取到的信息進行篩選、整理和分析。

-信息傳播能力：學生能夠將信息以合適的方式傳遞給他人，如口頭、書面、網絡等。

-信息安全意識：學生能夠意識到信息安全的必要性，學會保護自己的信息安全。七、內容邏輯關系1.信息與信息技術的概念

①重點知識點：信息的定義、特征

②重點詞句：信息是客觀事物狀態和運動特征的一種普遍形式，具有客觀性、普遍性、多樣性等特點。

③重點知識點：信息技術的定義、分類

②重點詞句：信息技術是利用電子設備對信息進行獲取、存儲、處理、傳輸和利用的技術。

2.信息技術在生活中的應用

①重點知識點：信息技術在生活中的具體應用實例

②重點詞句：在線學習、社交媒體、電子商務等。

③重點知識點：信息技術應用的影響

②重點詞句：信息技術使生活更加便捷、高效，但也帶來信息過載、網絡安全等問題。

3.信息技術的分類與特點

①重點知識點：信息技術的分類

②重點詞句：硬件、軟件、網絡等。

③重點知識點：各類信息技術的特點

②重點詞句：硬件具有物理形態，軟件具有程序功能，網絡具有連接作用。八、教學反思與總結今天的這節課，我感到既有收獲也有反思。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示生活中的電子信息產品來引入課題，讓孩子們直觀地感受到信息技術的存在。我發現，這種直觀的教學方式讓孩子們更容易理解和接受新知識。同時，我也注意到，在講解信息與信息技術的定義時，我使用了PPT進行輔助，這樣不僅使內容更加生動，而且也幫助孩子們更好地記憶。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解信息技術的分類時，我可能講得有些快，有些學生可能跟不上節奏。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注意控制語速，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在策略上，我采用了實踐活動和小組討論的方式，讓孩子們在實際操作和交流中學習。我發現，這種方式不僅讓孩子們更加積極主動，而且也提高了他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我也注意到，在小組討論環節，有些學生可能不太愿意發言，這可能是由于他們缺乏自信或者對知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也提供更多的支持和幫助。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的環境中學習。但是，有時候課堂上的氣氛可能會因為個別學生的行為而受到影響。例如，今天課堂上有一個學生比較活躍，他的行為干擾了其他學生的學習。這讓我意識到，我需要更加細致地管理課堂，確保每個學生都能集中注意力。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在信息檢