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論辭令【英】培根知識目標1．了解弗朗西斯?培根2．了解辭令的藝術能力目標1．掌握運用辭令的藝術2．學習作者凝練的寫作方法素質目標

1.提高與人語言交流的藝術水平教學目標教學重點掌握運用辭令的藝術教學難點掌握運用辭令的藝術教學重難點單擊目錄作者小傳創作背景內容述評藝術賞析拓展延伸思辨感悟一、作者小傳弗朗西斯?培根（FrancisBacon，1561一1626年），英國文藝復興時期最重要的散文家、哲學家。英國唯物主義哲學家，實驗科學的創始人，是近代歸納法的創始人。主要著作有《新工具》《培根隨筆》《論科學的增進》以及《學術的偉大復興》等。二、創作背景弗朗西斯?培根出生于豪門，自修獲得律師資格并步入政界，幾經波折后成為了國家重臣，最后又因一樁受賄案被國會彈劾去職。本文選自《培根論說文集》，其主要講敘培根在不同的角度看待事物的態度和想法。三、內容述評本文主要圍繞言談時應如何講究談話藝術這一問題，闡明了作者的見解。寫精于談話藝術者應善于引導話題，善于使無意義的話題轉變方向。寫談話者應心善幽默心。寫談話中要善于提問和轉移話題。寫談話者要善于保持沉默。寫談話的范圍應當廣泛。寫談話時切不可出口傷人。寫談話時要掌握好分寸。四、藝術賞析說理周密謹嚴，要言不煩。語言洗煉精當，文筆雋永。多用比喻、對比等修辭手法。1.說理周密謹嚴，要言不煩。文章沒有洋洋灑灑的長篇大論，寥寥數語即能將道理闡述得明白透徹。2.語言洗煉精當，文筆雋永。文章沒有洋洋灑灑的長篇大論，寥寥數語即能將道理闡述得明白透徹。3.多用比喻、對比等修辭手法。這些手法的運用，使文章說理更加透徹，而且形象生動，大大增強了文章的說服力。五、拓展延伸本文還被翻譯成《論言談》，閱讀并思考兩種譯文的不同。同時，請同學們思考，我們與人交談時有哪些不良的習慣？應如何糾正？六、思辨感悟課外閱讀《培根論說文集》（或《培根隨筆》），找出其中的名言警句，和同學們交流。提示：在《論求知》中，培根說道：“人的天性猶如野

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