教學課題第六章發展與合作教學內容不同國家發展水平差異聯系日益緊密的全球經濟國際合作教學目標1.運用世界國家和地區人類發展指數圖，認識主要的發達國家和發展中國家，歸納其分布特征。（區域認知、綜合思維）2.運用資料對比發達國家與發展中國家之間的差異，了解兩類國家經濟往來形成的關系。（區域認知、綜合思維）3.結合實例，說明交通運輸在全球經濟發展中的重要作用。（地理實踐力）4.結合實例，說明加強國際合作的重要意義。（綜合思維、人地協調觀）教學重難點教學重點1.認識主要的發達國家和發展中國家，歸納其分布特征。2.運用資料對比發達國家與發展中國家之間的差異，了解兩類國家經濟往來形成的關系。3.結合實例，說明交通運輸在全球經濟發展中的重要作用。教學難點說明加強國際合作的重要意義。教學輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、案例分析、對比分析教學過程教學環節教師活動學生活動一、導入新課一、播放視頻《發達國家與發展中國家的差異》引導學生說一說觀看視頻，說一說兩類國家的差距。二、教學過程探究一：不同國家發展水平差異人類共同生活在地球家園，發展是人類社會永恒的主題。1.不同國家發展存在發展差異的原因。問題引導：你知道不同國家發展出現差異的原因是什么？2.對比不同國家發展差異讀世界國家和地區人類發展指數（2020年）圖，說一說哪些地區經濟發展水平高？哪些地區低？出示世界國家和人類發展指數圖提示：人類發展指數是通過人均國內生產總值、人均受教育程度和人均預期壽命三個指標綜合計算的。人類發展指數取值范圍為0-1，值越高，表示發展水平越高。3.認識發達國家和發展中國家讀世界主要發達國家圖，說一說發達國家有哪些，發達國家與發展中國家分布特點是？4.發達國家和發展中國家差異對比（1）生活水平的差異出示英國與印度的真實情境圖片，引導學生感受差異。（2）教育水平的差異（3）醫療水平的差異5.了解發達國家與發展中國家的發展關系引導學生說出發達國家與發展中國家的分布特點。追問：兩類國家形成的發展關系有哪些？列舉案例：中非合作論壇是我國和非洲國家在“南南合作”范酶內的集體對話機制，旨在加強我國與非洲國家在新形勢下的友好合作。探究二：聯系日益緊密的全球經濟1.經濟全球化如今，國際聯系越來越密切，全球經濟不斷發展，經濟全球化成為當今世界經濟發展的重要特征。人們的聯系更加密切，形成“地球村”。2.經濟往來密切的必要性出示圖片—資金、技術、資源分布的不平衡。3.經濟往來密切的促進條件（1）交通在全球經濟發展中的關鍵作用古代的交通工具主要是車馬、舟船，不同國家和地區之間的聯系很不便利。隨著飛機、高鐵等現代化交通工具和互聯網等通信技術的發展，國際聯系越來越密切。出示交通發展，引導學生說一說：（2）發展中國家經濟增長成為推動全球經濟增長的主要動力活動探究：討論中歐班列對沿線國家經濟發展的促進作用（1）“渝新歐”班列是中歐班列的主要運輸線路之一。該班列從重慶出發，終點是德國的杜伊斯堡，全長11000多千米。閱讀圖，說一說“渝新歐”班列經過的主要國家，并指出其中地跨兩大洲的國家。（2）水陸聯運是指水上的船舶和陸上的火車或汽車相銜接的運輸方式。選擇水陸聯運時，需經過幾次換裝或換乘。（3）查閱資料，討論中歐班列對沿線國家經濟發展的促進作用。探究三：國際合作1.全球經濟發展離不開國際合作（1）在當前全球化的背景下，每個國家的經濟發展都與其他國家存在或多或少的聯系。（2）出示全球貿易總額圖2.全球環境治理需要國家合作全球經濟發展過程中，人類對自然資源和自然環境影響的廣度和深度不斷加大，出現了一系列全球環境問題，如全球變暖、臭氧層破壞。3.國際合作組織出示重要國際組織4.中國推動人類命運共同體21世紀以來，中國站在構建人類命運共同體的高度，推動全球治理朝著更加公正合理的方向發展，為解決人類面臨的共同問題提供了更多更好的中國智慧、中國方案、中國力量。拓展閱讀—“地球村”地球那么大，為什么人們把它稱為“地球村”呢?把地球比喻為一個村莊，強調了全人類相互聯系、相互依存的狀況。首先，全球經濟和貿易、交通和通信的發展，使人們更加緊密地聯系在一起。一些國家的政策和措施，都或多或少影響其他國家。其次，人類而臨的氣候變化、環境破壞、貧困等全球性挑戰，需要國際合作才能解決。總之、“地球村”的稱謂提醒我們生活在一個共同的家園，要以合作和責任共擔的精神，應對地球上的問題，建設一個更加和諧、繁榮和可持續的世界。1.互動交流：不同國家和地區，自然條件有優有劣，開發歷史有早有晚，發展水平存在顯著差異。2.讀圖分析+交流展示歐洲、北美洲、大洋洲國家經濟發展水平高，非洲、南美洲警棍及發展水平低。3.讀圖歸納+展示交流：歐洲的德國、法國、意大利、英國等，北美的美國、加拿大，亞洲的日本、韓國，大洋洲的澳大利亞、新西蘭是主要的發達國家。亞洲、非洲、拉丁美洲的絕大多數國家都是發展中國家。3.觀察發現，總結歸納：（1）英國人均居民消費支出較高，家庭收入中只有少部分用于滿足基本生活需求，大部分用于娛樂、旅游、健身等其他需求;印度人均居民消費支出較低，家庭收入主要用于衣食住行等基本生活需求。（2）對比差異：英國的中學和大學入學率較高，教育水平較高;印度的中學和大學入學率較低，教育水平較低。（3）英國醫療服務設施相對完善，醫療水平也較高;印度醫療服務設施較差，醫療水平較低。5.分析歸納：從世界范圍看，大多數發達國家分布在北半球的北部，發展中國家主要分布在南半球和北半球的南部。一般把發展中國家和發達國家之間的政治、經濟商談稱為“南北對話”，將發展中國家之間的互助合作稱為“南南合作”。1.初步了解國際合作的密切，認識全球經濟化。2.圖文結合，歸納總結：全球自然資源的分布是不平衡的，各國的資金、技術、市場條件也不一樣，每個國家在經濟發展中都具有一定的優勢條件，也存在一些不足。3.互動交流：（1）集裝箱運輸可以實現零散貨物的遠距離高效安全運輸。截至2022年年底，上海港集裝箱吞吐量連續13年位居世界第一。航空運輸可以在短時間內實現人員和貨物的輸送。阿聯首迪拜國際機場是亞洲、歐洲和非洲之間重要的國際航空樞紐。（2）例如，我國對全球經濟增長的貢獻率已連續多年超過30%，成為全球經濟發展的最大貢獻者。2013年，我國提出“一帶一路”佀議，加強與相關國家互聯互通，增強經濟合作。共建“帶一路”成為深受歡迎的國際公共產品和國際合作平臺。（1）讀圖分析：（2）與水陸聯運相比，中歐班列在貨物運輸方面具有哪些優勢?(提示:參考表，可以從運時、運量、運價、安全性等方面回答。)（3）歸納交流：①中歐班列為沿線國家帶來了新的商機和工作機遇，?搭建了開放合作、?互利共贏的新平臺.②帶動了沿線國家交通基礎設施的優化升級，?促進了經貿合作與繁榮發展。?③為中國內陸多個省市構建起全新的對外開放產業格局。④促進了世界經濟的繁榮。?1.圖文對話，歸納交流：。例如，一件復雜產品可能是由多個國家共同生產的。因此，一個國家要發展，就要同其他國家開展經濟交流與貿易合作，相互取長補短，實現共同進步（2）隨著國際經濟合作的不斷加深，國際貿易往來越來越密切且頻繁，國際貿易總額不斷增加。2.合作交流：這些問題不是單個國家或少數幾個國家可以解決的，需要人類攜手共同應對。例如，《蒙特利爾議定書》是一項保護大氣臭氧層的全球協議。該協議簽訂后，各締約國逐漸淘汰導致臭氧層破壞的化學物質，臭氧層得到了恢復。3.說一說，對比重要國際組織的特征。4.搜集資料，說一說讀一讀，互動交流三、課堂小結總結歸納，本節課的主要知識框架。四、