PAGE3PAGE中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語言文化學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書姓名桑英馥專業(yè)班級(jí)商務(wù)英語10-4班實(shí)習(xí)時(shí)間3月24日-4月25日實(shí)習(xí)地點(diǎn)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外文學(xué)院2014年4月20日姓名專業(yè)班級(jí)商務(wù)英語10-4班實(shí)習(xí)時(shí)間2014/03/24-2014/04/25實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)總結(jié)有幸在校內(nèi)跟從李老師進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間從2014年3月24日到2014年4月25日為期5周。實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容是向我的實(shí)習(xí)老師李老師學(xué)習(xí)如何教授非英語專業(yè)大學(xué)生英語課，此次實(shí)習(xí)對(duì)象班級(jí)是大一學(xué)生，課本是新視野第二冊(cè)和視聽說第一冊(cè)。通過為期4周的學(xué)習(xí)和溝通。在積極聽取老師的建議和指導(dǎo)后，在實(shí)習(xí)的最后一周獨(dú)立進(jìn)行2次試講，并圓滿完成任務(wù)。實(shí)習(xí)成果：首先是積極配合老師，完成日常的實(shí)習(xí)任務(wù)，比如幫助老師監(jiān)督同學(xué)們學(xué)習(xí)，批改作業(yè)等。其次，也是主要的實(shí)習(xí)任務(wù)是在認(rèn)真聽取李老師講課后逐漸找到自己的教學(xué)模式，并在最終的教學(xué)試講中圓滿完成任務(wù)。此外，通過此次的教學(xué)實(shí)習(xí)讓我從不同以往的角度對(duì)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更深的理解。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我的溝通能力得到進(jìn)一步的鍛煉。試講也鍛煉了我的口才，改善了我容易緊張的壞毛病。總之，收獲不僅僅是在實(shí)習(xí)的內(nèi)容上，我覺得更多的、更主要的是這一過程和經(jīng)歷。實(shí)習(xí)體會(huì)：此次的校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我有幸當(dāng)了一回“老師”，第一次給大學(xué)生講課。在即將離開校園之際，以這樣一種方式回歸課堂是一件多么美好且幸運(yùn)的事。體會(huì)是多方面的，一方面看著大一學(xué)弟學(xué)妹們稚嫩的面孔不禁讓我想到4年前的自己，仿佛就在昨天，一切都?xì)v歷在目。學(xué)弟學(xué)妹平時(shí)積極配合我的工作，在這里要特別感謝他們。當(dāng)我要從老師二等角度思考問題、教授英語時(shí)，我越來越感到英語老師這個(gè)崗位的不易，老師既要考慮到教學(xué)的進(jìn)度還要考慮到學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)能力，做好平衡真的不易，也是需要時(shí)間和功力的。當(dāng)我要扮演英語老師的角色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己的英語要求更高了，可能因?yàn)槔蠋熯@份職業(yè)的崇高性讓我背負(fù)著不容推置的責(zé)任。此外，還真切地體會(huì)到我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師李川老師對(duì)待工作（不僅是教學(xué)工作，更包括帶實(shí)習(xí)生的工作）的認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別是一次李老師在下班時(shí)間還幫我改教學(xué)計(jì)劃的事深深地感動(dòng)了我。也許除了老師，不會(huì)有誰這么無私。實(shí)習(xí)單位鑒定實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人（或指導(dǎo)人員）簽字：實(shí)習(xí)單位公章：年月日實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見及其實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定負(fù)責(zé)人簽字：（蓋章）年月日注：1、應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)情況如實(shí)填寫，各項(xiàng)空格不夠時(shí)，可加附頁(yè)；2