小班語言活動洗澡教案小班語言活動洗澡教案「篇一」活動目標：1、欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又干凈。2、逐步積累洗澡的經驗，養成夏天勤洗澡的好習慣。活動準備：歌曲磁帶、各種沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）活動過程：一、我愛洗澡——知道洗澡的好處1、師：天氣越來越熱了，你們每天洗澡嗎？為什么要洗澡？你們會不會自己洗澡？洗澡有哪些好處？2、師：洗澡時，需要用哪些東西？3、小結：洗澡時，用香噴噴的沐浴露或肥皂不僅可以讓我們的身體變干凈，還會變成香寶寶呢。二、我來洗澡——熟悉歌曲旋律，積累洗澡的經驗1、師播放歌曲，幼兒欣賞。2、再次播放，請幼兒根據歌曲中的內容作相應的洗澡動作。3、小結：洗洗頭，洗洗臉，洗洗身體洗洗腳，做個干凈的香寶寶。三、認一認、說一說——各種各樣的沐浴用品1、出示各種沐浴用品，請幼兒說說它們的名稱和用途。2、我們一起聽著音樂來洗澡吧。3、小結：有了這些物品的幫助，我們就能洗得香噴噴，每天洗澡，我們來做個香寶寶。小班語言活動洗澡教案「篇二」目標：1．初步嘗試用不同的線條和顏色表現泡泡。2．能運用圖形和線條的組合表現簡單的人物特征。3．體驗洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。準備：1．印有浴缸的材料紙人手一份。2．水彩筆、背景墻。過程：1．幼兒回憶洗澡經驗。（1）出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個寶寶在干什么？”（洗澡）“你們每天都洗澡嗎？”。“你是怎么洗澡的？”。2．觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。出示圖二，師：“這里有什么樣的泡泡？”。3．教師結合洗澡兒歌范畫。師：“我們也來洗個澡，好嗎？”。（1）出示范畫一·淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫寶寶。·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡①教師畫兩個不同的泡泡。②引導幼兒想象各種不同的泡泡形狀。師：“還有什么形狀的泡泡呀？誰來畫？”。③請1——2位幼兒畫。·清水淋浴沖洗干凈（2）出示范畫二師：“瞧，這個寶寶也在洗澡，他們有什么不一樣？”。4．幼兒繪畫。師：“你喜歡洗澡嗎？”。“把你洗澡的樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦”。5．欣賞與評價幼兒的作品。把幼兒的畫貼在背景墻上，“你喜歡哪個寶寶的畫？”。小班語言活動洗澡教案「篇三」活動目標(1)理解歌曲內容，感受音樂速度的變化。(2)能根據歌曲內容做出相應的身體動作。(3)體驗韻律活動帶來的樂趣。(4)在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。(5)感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動重難點重點：能根據歌曲內容做出相應身體動作。難點：感受音樂速度的變化。活動準備(1)經驗準備：欣賞不同速度變化的音樂;做游戲"小手拍拍";通過談話交流"洗澡"。(2)教具準備：錄音《快來洗澡》、沐浴球、沐浴露。活動過程一、游戲導入師:寶寶們，我們一起來玩"小手拍拍"的游戲。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，頭發在哪里?頭發在這里，手指點出來。二、討論，引導幼兒按歌曲內容做相應動作(1)出示沐浴球、沐浴露，討論洗澡經驗師:寶寶們，你們看，這是什么?(沐浴球、沐浴露)做什么用的?(洗澡)師：你們平時在家里，是誰幫你洗澡的?是怎樣給你洗澡的?(2)欣賞歌曲，熟悉音樂節奏。①.師:我們一起來聽一聽歌曲里都洗了哪些地方?②.幼兒回答，教師出示圖譜。(3)再次傾聽，討論問題，熟悉歌曲內容順序，并請小朋友來演一演。①.師:你們知道歌曲里先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?我們再來聽一聽。師：先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?②師：你平時是怎么洗的?幼兒回答一個，演一個。例：洗頭請幼兒表演動作…三、表演，引導幼兒隨音樂速度的變化做出相應的動作(1)情景表演，隨音樂速度的變化做出相應動作。師:我們一起來洗澡吧！先把身體沖濕了，再來搓搓澡，擦上沐浴露，最后沖洗干凈。現在，讓我們跟著音樂一起來有節奏地洗洗澡吧！(2)角色表演，體驗韻律活動帶來的樂趣及幫助他人的快樂。師:在家里是誰幫你洗澡的?師:請你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，誰先當"媽媽"，我們一起跟著音樂速度有節奏地來洗澡。師：商量好了嗎?那我們現在一起來洗澡！(3)生活經驗遷移，改編歌曲內容，強化幼兒的韻律活動的節奏性。師:除了頭、肩、腰、膝蓋、腳外，還要洗哪里?(胳膊、手臂…)師:我們把洗頭換成洗胳膊，其他部位不變，我們跟著音樂試著洗一次。四、交流，與幼兒溝通交流，強調引導幼兒有節奏地做動作，活動結束。師:我們洗澡的時候，要怎樣洗，才能洗干凈呢?(有節奏地搓洗…)師:寶寶們，你們洗干凈了嗎?聞聞身上香不香?總結：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直這么能干，今天開始自己洗澡好嗎?師:現在，我們一起到外面玩吧！(隨音樂離場)活動反思：本次活動教具準備較充分，但是影響還不夠鮮明，洗澡順序圖最好是采用一種繪畫形式，圖片太多樣了。然后在活動過程中，教師剛開始引導幼兒后，后面可以請全班幼兒一起來做一做，然后在最后一次洗澡的時候，可以讓幼兒離開座位洗澡，這樣動靜交替會更好。提問的方式是環環相扣的，教師在幼兒回答不上來的時候，可以再聽一遍歌詞，這樣會起到引導的作用。小班語言活動洗澡教案「篇四」設計意圖：炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。活動目標：1、了解洗澡的一些方法2、激發幼兒愛洗澡的情感活動準備：圖片、音樂等活動過程：一、談話導入1、出示圖片①這張圖片中的小朋友在干嗎？（洗澡）②為什么說她在洗澡？（我看到她身邊有香皂……）小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡。③那你們洗澡的時候都要準備些什么？（……）生：我要準備香皂、沐浴露。④為什么要準備香皂？∕為什么要準備沐浴露∕。⑤你們覺得洗澡開心嗎？⑥我們為什么要洗澡啊？小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。二、游戲部分①那現在我們也來把自己洗得很干凈的。②播放音樂③幼兒跟教師一起跟著音樂動起來1、洗澡前我們應該先做什么？（脫衣服）2、我們先洗什么呢？擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！④大家來聞聞自己香不香？教學反思：洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節奏做洗澡的動作，在節奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節奏語言來幫助孩子更好地壓準節奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引