小班科學天氣教案小班科學天氣教案「篇一」活動目標：1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。2、運用肢體動作來表現各種天氣。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。活動準備：1、各種材料（彩筆、記號筆、紙、棉花、紗巾、鑼鼓、雙面膠等）2、節奏感較強的音樂。活動過程：1、制作天氣標志牌。（1）今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣？（2）幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄。風"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。（3）在節奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象（太陽、風、云等），在集體面前展示。（4）引導幼兒可準備些什么道具。（如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等）（5）幼兒自由結伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節目，可自編。2、天氣劇場開演了。（1）將活動室布置成一個小劇場。（2）幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。教學反思：1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等3、如何讓主題引出時應該更新穎4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好小班科學天氣教案「篇二」設計意圖：孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象，已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現象，關心周圍事物的變化，培養幼兒對大自然的濃厚興趣?；顒幽繕耍?、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。2、嘗試用動作來表示不同的方法。活動準備：天氣牌（晴天、雨天、刮風）活動過程：一、觀察天氣1、小朋友看，今天是什么天氣呀？2、引導幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，風大不大。3、如果是下雨是大雨還是小雨。二、認識天氣牌。1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征，教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天，畫了小雨點的是雨天。3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。三、用動作表示天氣1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。四、游戲介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。反思：在教學中我始終以天氣的的變化為導線，根據天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導孩子們分別認識了這些標志符號，結束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續去郊游，前呼后應。以游戲的形式讓孩子們關注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識，學得輕松快樂。小班科學天氣教案「篇三」活動目標：1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。4、使幼兒對探索自然現象感興趣。5、發展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片活動過程：1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。2、觀看圖片了解不同的天氣變化。（1）觀察晴天的天氣特征。小兔：今天的天氣怎么樣??？教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！（2）觀察陰天的天氣特征。小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣?。堪l生了什么變化？教師出示陰天的天氣標志：烏云。（3）觀察雨天的天氣特征。教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。小班科學天氣教案「篇四」設計背景為了激發幼兒的興趣，教師看天氣，專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動的時候，讓幼兒觀察今天的天氣。進教室后開始上本節課內容，同時結合幼兒見過的天氣情況和那天的實際天氣情況這樣更能夠上課的目標?；顒幽繕?、發揮想象，大膽表達自己的想法。2、知道不能多吃冷飲。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養探索自然的興趣。5、激發幼兒對科學活動的興趣。重點難點活動重點：知道不能多吃冷飲。活動難點：發揮想象，大膽表達自己的想法活動過程一、談話引題（陰天）1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？2、太陽公公怎么會生病的？二、講述故事1、教師邊演示教具邊講述故事2、提問1）太陽公公究竟是怎么生病的啊？2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什么？3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么？三、給太陽公公打電話1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？2、給太陽公公打電話故事《太陽感冒了》今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了！”“太陽公公吃冰激凌感冒了！”太陽公公難為情的低下了頭。太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。教學反思《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最后一個環節中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。小班科學天氣教案「篇五」活動目標1、激發對科學探究的興趣。2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關系。3、了解天氣預報的作用和常見的氣象圖標?；顒訙蕚潆娮哟髸⑻鞖忸A報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風）等。活動過程一、激發興趣。――（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？二、開拓視野。――馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。――蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。――螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。――教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。三、認識常見的氣象圖標。――（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？――教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行