第三單元測試卷一、選擇題（本大題共7小題，每小題3分，共21分。）1.下列句子中加粗字的讀音和字形完全正確的一項是（）（3分）A.我流著一大串涎（xián）水，張嘴在青石板上啃，結果啃了一嘴泥抹子。B.我就陪父親在門檻（jiǎn）上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動。C.僅扇道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀（shuāng）。D.看見一個破破落落的大園，里面有幾間塌（tā）敗的小屋。2.下列加點成語運用正確的一項是()(3分)A.在提倡自主學習的今天,各種活動課應運而生,給語文課增添了勃勃生機。B.我欽佩《荒野求生》中的冒險家貝爾,因為面對艱苦的生存環境,他不以為然,總能樂觀面對困難。C.許多老師在平凡的崗位上默默工作著,默默無聞,看見學生有出息,便認為所有的付出都值得。D.我們在大庭廣眾之中發言應該用普通話。3.下列沒有語病的一項是()(3分)A.石埡是平昌著名的“長壽鄉”,長壽老人占比大大超過平昌長壽老人平均數。目前滿100歲的長壽老人有7人,90至99歲的有17人,80歲以上的長壽老人全鄉達40多人。B.經過三年的努力學習,他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C.為了杜絕“中國式過馬路”現象不再發生,我縣交警部門集中開展了市區交通秩序聯合整治行動。D.在閱讀文學名著的過程中,常常能夠使我們明白許多做人的道理,悟出人生的真諦。4.把下面的句子組成一段連貫的話,排序合理的一項是()(3分)①你會發現,煩惱正漸漸消散,再次啟程,你會一身輕松。②停下來,在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。③面對他人的質疑,你是否苦惱過?面對學業的受挫,你是否沮喪過?④那么,何不選擇偶爾停下來呢?A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.②④③①5.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.淺淺的水面托起無數錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。B.春天到來，公園里游客如織，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。C.為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。D.通過參觀伍先華故居，我感受到革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。6.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。B.小強和小剛參加學校乒乓球比賽，經過激烈的角逐，他終于奪得冠軍，為班級贏得了榮譽。C.中國高鐵正在積極走出國門，誰也不會否認它將來會為國民經濟的發展注入新的活力。D.學校的幾名老師帶領我們游覽了巧奪天工的張家界大峽谷。7.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）（3分）

①《藝經》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為守拙。

②其實，守拙并不是五柳先生的首創，老子曾說過大巧若拙。

③守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對弈之時往往漏洞百出，謂之拙。④有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田”。

⑤“守拙”雖為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經驗。

⑥陶潛以后，也有“文以拙進，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推崇。

⑦但其往往及時發現并修正錯誤，謂之守。A.①⑤③⑦④⑥② B.⑤①⑦③⑥②④ C.③⑦①⑤②④⑥ D.④②⑥①③⑦⑤二、綜合性學習（共10分）8.農歷五月初五是我國的傳統節日端午節，請你參加下列節日活動。它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。（1）“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：___________。（2分）（2）下面是一位同學根據上述文字撰寫的一副對聯，請你補充完整。（2分）上聯：賽龍舟________傳四海下聯：插艾葉清香縷縷飄九州（3）“端午臨中夏，時清日復長。”學校正在策劃“迎端午”活動，請你提出兩條切實可行的建議：（4分）①____________________②____________________（4）針對現在一些青少年不了解端午節，而熱衷于過西方節日的現象，請以“弘揚民族傳統文化”為主題設計一條公益標語。（含有一種修辭手法）（2分）三、古詩詞鑒賞（本大題共3小題，共9分。）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。9.古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。試賞析詩中“暗”或“滿”的表達效果。（3分）10.詩中的“聞折柳”是什么意思？這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）11.下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）（3分）A.首句“暗飛聲”中的“飛”字，寫出出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化。B.第四句運用反問的修辭，加強了思鄉的感情，有一唱三嘆的美學效果。C.此詩著重通過詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。四、文言文閱讀（本大題共4小題，共13分。）閱讀下面兩篇文言文，回答問題。[甲]賣油翁陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(選自《歸田錄》)[乙]兩小兒辯日孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。”一兒以日初出遠,而日中時近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂:此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯:此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”(選自《列子·湯問》)12.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)但微頷之

(2)康肅笑而遣之

(3)我以日始出時去人近

(4)及日中

13.用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。(每句各劃一處)(3分)(1)吾射不亦精乎(2)日初出大如車蓋14.翻譯下面的句子。(4分)(1)我亦無他,惟手熟爾。(2)此不為近者熱而遠者涼乎?15.兩篇文章主要通過描寫來表現人物。甲文中體現陳堯咨傲慢的語句是“?”;由乙文中“”一句可知兩小兒辯論內容的復雜性。(4分)

五、現代文閱讀（本大題共5小題，共17分。）修筆匠施師傅王紀銓①中州路,是四川北路和武進路之間一條長約三四百米的小路。20世紀60年代,這條路上共有華東師大一附中、民辦職工子弟中學、中州路一小、中州路二小和橫浜橋第二民辦小學等五所學校。修了一輩子鋼筆的施天水師傅,當時還是三十來歲的年輕人。他修理鋼筆的攤位,就在書聲瑯瑯的中州路上。②學校多,學生就多,學生多,用鋼筆的人也就多,加上施師傅修筆手藝好,價格公道,為人也好,所以生意還是挺好的。那時一支鋼筆便宜的一元左右,貴一些的二三元錢,屬于“高檔學習用品”。我們這些學生不小心把筆尖弄壞了,花幾分錢在施師傅那里經他敲敲鉗鉗的就修好了。當然,如果筆尖用久銥粒磨掉了或者損壞過于嚴重,那就只能花兩角八分錢換個筆尖了。換個相同的筆尖,在一街之隔的四川北路上的“公家修筆店”要貴一些,所以小伙伴們都愿意在施師傅這里換。省下來的幾分錢,小伙伴們可以到旁邊的“國泰興”煙紙店買幾顆水果糖或者橄欖、話梅一類的蜜餞零食。比較追求“精神享受”的小伙伴,則可以到不遠的小書攤去看幾本被稱作“小人書”的連環畫。如果花一半錢買零食,另一半錢看連環畫,簡直是“物質文明和精神文明雙豐收”了。有時候小伙伴把鋼筆弄壞了,身邊又沒有錢,但做作業要用鋼筆,只能厚著臉皮請施師傅幫忙。施師傅也不拒絕,三下兩下就修好了。有的小伙伴第二天會記得把修理費帶來,施師傅常常是擺擺手說“算了,算了”。③20世紀90年代,我從外地調回上海的中學當教師,發現施師傅仍然在中州路上修理鋼筆,只是當年的小攤已經升格為類似前些年的東方書報亭那樣的小亭子了。出于對跟隨過自己“走南闖北”的物件敝帚自珍的心理,我也曾經請施師傅修過兩次鋼筆,重溫了一番當小學生時的感覺。④后來,我搬家離開了中州路。再后來,因為修建地鐵10號線,施師傅修筆的地方成了10號線四川北路站,施師傅也不知去了哪里。直到前幾年,我路過老北站附近的東新民路,意外地發現一間不起眼的街面小屋上方,有一幅寫著“天順鋼筆修理店”的店招。原來,施師傅的修筆小店搬到這里來了,已經八十高齡的施師傅,仍然在堅守著自己干了幾十年的老行當。⑤不久前,我到四川北路辦事,特地繞到東新民路去看看施師傅的小店,只見人去店關。聽一位住在附近的老伯說,一年多以前,施師傅依依不舍地結束了他六十多年的修筆生涯,回蘇州老家去了。這位老伯還說,自己挺佩服老施的,認認真真地修了一輩子的筆,他是真的喜歡修筆呀。回老家前,社區里還開了歡送會,號召大家學習他的“工匠精神”呢。16.文章按照時間順序記敘了修筆匠施師傅這些年對事業的執著,請根據時間提示簡要概括并補全相關內容。(4分)(1)20世紀60年代,

(2)20世紀90年代,

(3)前幾年,

(4)不久前,

17.為什么說修筆匠施師傅“為人也好”?(3分)18第②段中的畫線句在刻畫人物時運用了哪些人物描寫方法?請結合內容賞析其表達效果。(2分)19.“工匠精神”在施師傅的身上有哪些具體體現?(3分)20.從全文來看,文章結尾段有什么作用?(3分)六、寫作（本大題共1小題，50分。）21.生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，還有鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰，學會了珍惜……也因此點亮了我們的人生。請以《________，點亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。提示與要求：(1)將題目補充完整；(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名等信息；(3)不要套作，不得抄襲；(4)不少于600字。

答案以及解析1.答案：C解析：A.抹→沫。B.檻kǎn。D.園→院。2.D解析:A項,“勃勃生機”是形容生命力旺盛的樣子。使用語境錯誤。B項,應該用“不以為意”。C項,“默默無聞”與“默默工作著”,語義重復。3.A解析:B項兩面對一面,應該刪去“否”;C項濫用否定詞,應該刪去“不再”;D項缺主語,應刪去“在”和“中”。4.A解析:③開啟了話題,是第一句;④句中“那么”銜接第③句,應為第二句;②寫“停下來”的感受,緊接第④句,為第三句;①句總結,為最后一句。由上分析,可排序為:③④②①。5.答案：D解析：A.缺賓語中心語，應在“婆娑多姿”后面加上“的樹影”。B.搭配不當，“聆聽”不能與“花香”搭配，刪去“花香”。C.語序不當，“充分”應放到“發揮”的前面。6.答案：C解析：A.不合邏輯，“月光、樹影”不能發出“沙沙的聲響”，可在“發出”前加上“樹葉”。B.指代不明，可把“他”改為“小強”或“小剛”。D.用詞不當，“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然。7.答案：D解析：本題考查句子的排序。這段文字的話題是“守拙”，該話題是由陶淵明的有關信息引起的，所以應把與陶淵明有關的句子（第②句、第④句、第⑥句）排在一起。依據這三句中的“其實，守拙并不是五柳先生的首創”“陶潛以后”等可知，這三句的排列順序是④②⑥。據此可知，答案為D。8.答案：（1）屈原投江（2）號子聲聲（彩旗獵獵、鼓聲陣陣）（3）①舉辦“端午節”故事會。②舉辦“紀念屈原·迎端午”書畫展。（4）（示例）運用傳統節日，弘揚民族文化。解析：（1）根據材料中的“汨羅江”“粽葉式的青綠”可知，這一歷史事件是屈原投江。（2）根據對聯的基本知識，結合材料中“回蕩著振聾發聵的吶喊”，可填“鼓聲陣陣”等。（3）圍繞學校“迎端午”的活動主題進行設計，要有可操作性。（4）根據題意，圍繞“弘揚民族傳統文化”的主題來寫，要簡明扼要、朗朗上口，可使用一定的修辭手法。9.答案：示例一：“暗”有斷續、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然打動了許多聽眾，引起人們無限的傷憂。示例二：“滿”字運用了夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜、笛之悠揚，反襯出詩人內心的孤寂之情。10.答案：聽到《折楊柳》的笛曲。表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。11.答案：C解析：此詩著重借笛聲來表現詩人的思鄉之情，而不是“表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力”。12.(1)點頭。(2)打發。(3)距離。(4)到,等到。13.(1)吾射/不亦精乎(2)日初出/大如車蓋14.(1)我也沒有別的(奧妙),只是手法技藝熟練罷了。(2)這不是離得近就感覺熱,而離得遠就感覺涼嗎?15.語言汝亦知射乎吾射不亦精乎孔子不能決也16.(1)施師傅在中州路上修鋼筆,因手藝好、價格公道而受學生歡迎。(2)施師傅在小亭子里