PAGEPAGE1無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”建設(shè)方案無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于19５９年3月,經(jīng)中央農(nóng)業(yè)機械部批準(zhǔn)定名為“無錫農(nóng)業(yè)機械制造學(xué)校”,直屬農(nóng)業(yè)機械部領(lǐng)導(dǎo);197８年3月，學(xué)校下放至江蘇省機械工業(yè)廳并更名為“江蘇省無錫機械制造學(xué)校”；199１年無錫市機械聯(lián)合職工大學(xué)并入學(xué)校；1980年11月、１99４年8月，學(xué)校被原國家教委評定為“國家級重點中專”；198９~1999年學(xué)校被無錫市確定為引進聯(lián)邦德國“雙元制”職教模式試點學(xué)校；1994年10月,學(xué)校被原國家教委確定為全國10所試辦五年制高職的學(xué)校之一；1９99年7月，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨立升格為無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為省屬全日制普通高等學(xué)校;2003年學(xué)校被教育部和財政部確定為國家級示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位。我校是一所以機電類專業(yè)為主體、多科發(fā)展的綜合院校,主體專業(yè)形成了以國家級教學(xué)改革試點專業(yè)為龍頭,省級特色專業(yè)為主干,校級重點專業(yè)為支撐的多層次塔型專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。設(shè)有機械與汽車工程系、自動控制與電子工程系、機電工程系、計算機信息工程系、工商管理系、基礎(chǔ)課教學(xué)部、實訓(xùn)部等５系2部共７個教學(xué)單位。一、總論為把無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成具有鮮明特色和一定國際影響的示范性高等職業(yè)院校,根據(jù)教育部“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”(教高[2006]1６號)和教育部、財政部“關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見”（教高[200６]１4號)的精神，結(jié)合江蘇省和無錫市經(jīng)濟社會發(fā)展需求及學(xué)校“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實際,特制定無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案。本方案分總論、項目建設(shè)意義、指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)、主要建設(shè)內(nèi)容、資金籌措與投向、建設(shè)實施進度安排及保障措施、預(yù)期效益分析和附件等八個部分。圍繞強化特色、提高質(zhì)量、增強社會服務(wù)能力和示范輻射能力等目標(biāo)，在分析學(xué)校當(dāng)前面臨的機遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了建設(shè)方案的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。在近幾年內(nèi),學(xué)校將進一步強化“崇尚實踐,做強平臺，校企互動”，重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)等5個專業(yè)及專業(yè)群,整合并建設(shè)校級基礎(chǔ)實驗中心4個，9個大類專業(yè)實訓(xùn)中心及實訓(xùn)場所８個,進一步提升校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企結(jié)合模式，實施“三明治”或“２＋１”等方式的“打工實習(xí)”工學(xué)結(jié)合模式,全面推進素質(zhì)教育,大力開展科技創(chuàng)新活動,建設(shè)高水平“雙師素質(zhì)”專兼結(jié)合教師團隊,切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強社會服務(wù)能力，提升學(xué)校管理水平、辦學(xué)實力和輻射能力,充分發(fā)揮服務(wù)功能和示范作用。本方案根據(jù)建設(shè)項目的具體情況,確定建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費為10750萬元,并分中央財政、省財政及學(xué)校自籌按年度對建設(shè)項目資金進行了分配,明確了項目建設(shè)目標(biāo)、進度及具體驗收指標(biāo)。同時,制定了科學(xué)的保障措施，確保示范院校建設(shè)項目的順利實施。二、項目建設(shè)意義(一)重點建設(shè)無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省實現(xiàn)“科教興省”戰(zhàn)略和蘇南地區(qū)實現(xiàn)基本現(xiàn)代化的重要保證自我國實行改革開放以來,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全省人民的共同努力下，我省經(jīng)濟總量持續(xù)增長,國民生產(chǎn)總值不斷提高，取得了物質(zhì)文明和精神文明雙豐收的可喜成績。尤其是以蘇錫常三市為代表的蘇南地區(qū)，經(jīng)過十多年的改革與發(fā)展,取得了巨大成就。無錫市于２0０5年率先進入小康社會。可以說，蘇南地區(qū)經(jīng)濟繁榮，社會進步,人民富裕，在全省乃至全國處于領(lǐng)先地位,為我校的“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”建設(shè)奠定了良好的社會基礎(chǔ)與經(jīng)濟基礎(chǔ)。根據(jù)江蘇省和蘇南地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r,江蘇省省委、省政府和無錫市先后提出了“科教興省”的發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個率先”的宏偉目標(biāo)，這就要求經(jīng)濟總量有一個比較大的增長,科技水平有大的提高,經(jīng)濟國際化達到較高水平，社會文明發(fā)展到相當(dāng)?shù)某潭取Ｒ虼?作為國家級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位,對其進行重點建設(shè),不僅僅是我校自身發(fā)展的需要，也是江蘇省實現(xiàn)“科教興省”發(fā)展戰(zhàn)略、蘇南地區(qū)實現(xiàn)基本現(xiàn)代化的重要保證。以往的辦學(xué)實踐證明,我校堅持以地方經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要為前提,為地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才，以深化管理體制改革，推進后勤服務(wù)社會化進程,作為學(xué)校事業(yè)進一步發(fā)展的保證，以發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科作為提高教學(xué)科研水平的后盾，以努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命力,為江蘇省的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能人才。在今后的辦學(xué)中，我們有基礎(chǔ)、有條件為實現(xiàn)“科教興省”戰(zhàn)略作出更大的貢獻。（二）重點建設(shè)無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是區(qū)域經(jīng)濟特別是地方經(jīng)濟建設(shè)的需要我校地處經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)無錫，融通南北、承接?xùn)|西，在我國高等職業(yè)教育布局中具有特殊的區(qū)域地位。重點建設(shè)我院,以建設(shè)5個高水平專業(yè)領(lǐng)域為核心，充分發(fā)揮專業(yè)門類齊全、應(yīng)用性強的優(yōu)勢，保持并發(fā)揚服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的特色,進一步提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強科技開發(fā)和社會服務(wù)能力,起到輻射和帶動作用,必將有利于促進“長三角”地區(qū)尤其是“蘇、錫、常”經(jīng)濟圈等區(qū)域經(jīng)濟和社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。多年來,學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,直接服務(wù)江蘇經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展,已成為江蘇省人才培養(yǎng)和科技開發(fā)的重要基地。“長三角”經(jīng)濟尤其是江蘇和無錫的經(jīng)濟發(fā)展受上海經(jīng)濟的輻射而處于快速增長時期，成為全世界的制造業(yè)基地;江蘇目前大力實施“科技興省、經(jīng)濟國際化、區(qū)域共同發(fā)展、城鎮(zhèn)化、可持續(xù)發(fā)展”和“兩個率先”的戰(zhàn)略,這與我校的機械加工技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車技術(shù)、電子信息技術(shù)、制造業(yè)服務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域緊密相關(guān)。重點建設(shè)我校,進一步立足江蘇發(fā)展需求,增強培養(yǎng)面向先進制造業(yè)高技能人才的能力,轉(zhuǎn)化更多的科技成果,實現(xiàn)更多的產(chǎn)業(yè)合作，有助于推動無錫及周邊地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展。（三）重點建設(shè)無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是加快學(xué)校發(fā)展，推進高職教育發(fā)展的需要我校舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)有十多年的歷史，“十五”期間,在校生達到萬人規(guī)模。在探索高職教育規(guī)律的過程中，我們雖然在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式改革等方面取得了許多成績，形成了一些具有本校特點的經(jīng)驗與模式,但距離上級要求、形勢發(fā)展要求和學(xué)校自身建設(shè)要求來說，仍存在著許多問題與不足，主要表現(xiàn)在：具有高職特色的人才培養(yǎng)模式有待進一步探索。我校雖然形成了“崇尚實踐，做強平臺，校企互動”的辦學(xué)特色，但從整個人才培養(yǎng)模式來看,工學(xué)結(jié)合的深入程度在各專業(yè)則呈參差不齊狀態(tài),開放式辦學(xué)不夠深入。這雖然有當(dāng)前政策層面上的問題，但從學(xué)校的服務(wù)理念確立,市場意識建立角度來分析,還是存在著主觀努力不到位的問題；實踐教學(xué)保障條件有待改善。囿于經(jīng)費問題，實踐教學(xué)所需儀器設(shè)備、場地房屋等基本辦學(xué)條件一直不能得到充分滿足,現(xiàn)有的實訓(xùn)條件還不能充分滿足教學(xué)要求；“雙師型”教師團隊建設(shè)有待加強。近幾年,為適應(yīng)規(guī)模發(fā)展要求，學(xué)校引進了較多的新教師，從高校引進新教師的實踐能力、解決工程技術(shù)實踐經(jīng)驗不夠,從企業(yè)引進的教師有一個“本土化”和“磨合”的問題，同時，從企業(yè)聘請的兼職教師面臨工作與教學(xué)的時間沖突和環(huán)境適應(yīng)問題;辦學(xué)活力有待提高。如何積極爭取政府的政策支持，加強與企業(yè)的深度合作，完善內(nèi)部管理體制與運行機制,如何經(jīng)營好學(xué)校，需要進行深入研究、不斷探索。自國家提出實施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”以來,我校一直按照國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的要求，加強內(nèi)涵建設(shè)。20０6年12月，學(xué)校被教育部、財政部確定為首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位，這為學(xué)校的發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇，促使學(xué)校按更高的標(biāo)準(zhǔn),在新的舞臺上加快改革發(fā)展,從而對社會做出更大的貢獻。學(xué)校將繼續(xù)堅持以內(nèi)涵豐富特色,以特色提升水平,為我國高職事業(yè)作貢獻,為江蘇省的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和實現(xiàn)“科教興省”戰(zhàn)略作出更大的貢獻。三、指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想根據(jù)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”的要求和學(xué)校“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。積極服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，以加強基礎(chǔ)能力建設(shè)為切入點,把改革與發(fā)展的重點放到加強內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，增強培養(yǎng)面向先進制造業(yè)高技能人才的能力,豐富學(xué)校特色、提升辦學(xué)水平,從而發(fā)揮骨干示范作用,擴大國際影響,為我國高職教育事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻。(二)項目建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)面向“長三角”和“蘇南板塊”，結(jié)合無錫市在“十一五”期間要高起點、高標(biāo)準(zhǔn)地全面建設(shè)國際先進制造技術(shù)中心、區(qū)域性商貿(mào)物流中心、區(qū)域性創(chuàng)意設(shè)計中心、區(qū)域性職業(yè)教育中心和區(qū)域性旅游度假中心等“五個中心”的要求，根據(jù)制造業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,整合現(xiàn)有教學(xué)資源，以機電類專業(yè)建設(shè)為核心,完善學(xué)院同心多角專業(yè)體系，建設(shè)公共服務(wù)與管理平臺;融匯企業(yè)文化，倡導(dǎo)人文精神與科學(xué)精神，完善人才培養(yǎng)方案；著力提高教師專業(yè)實踐能力和專業(yè)、課程開發(fā)能力，提高教師教學(xué)水平，建設(shè)專兼結(jié)合教師團隊;加強校企互動,大力開展科技創(chuàng)新活動、科技服務(wù)活動，建設(shè)多功能、開放式、共享型實踐教學(xué)基地;校企合作，探索以“打工實習(xí)”為特點的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)專業(yè)課程體系。通過國家示范性高職院校建設(shè)項目,發(fā)展和豐富學(xué)院“崇尚實踐、做強平臺、校企互動”的辦學(xué)特色，以內(nèi)涵豐富特色，以特色提升水平，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強社會服務(wù)能力，提升學(xué)校管理水平、辦學(xué)實力和輻射能力。把機電類專業(yè)建設(shè)成為國內(nèi)高職高專院校的“單打冠軍”；在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革方面走在全國的前列;在與此相配套的管理制度改革方面成為全國的示范。為無錫先進制造業(yè)提供人才支持，為無錫職教高地建設(shè)和我國高職教育事業(yè)作出貢獻。在我院現(xiàn)有教育教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,2006年通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項評審，對方案進行深入論證,完成第一階段重點專業(yè)及專業(yè)群的教學(xué)實驗實訓(xùn)條件、師資隊伍、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等方面規(guī)劃與啟動建設(shè)任務(wù)。２０07年，完成數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、機電一體化技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、市場營銷等重點專業(yè)建設(shè)第二階段任務(wù),并全面進入以“打工實習(xí)”(指在學(xué)制為3年的高職試點專業(yè)中,安排學(xué)生在第3~第5學(xué)期期間某半年時間，到企業(yè)或校辦企業(yè)進行有報酬的的頂崗實習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)素質(zhì)等)為特點的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式試點；完成機械加工技術(shù)、汽車技術(shù)、機電一體化、電子信息和制造業(yè)服務(wù)等５個專業(yè)群和學(xué)校公共服務(wù)平臺建設(shè)任務(wù)。20０8年，建成2400０M２實訓(xùn)大樓，完善已形成的標(biāo)志性成果,通過驗收掛牌，進一步擴大學(xué)校在社會上的影響，開始產(chǎn)生明顯的引領(lǐng)、輻射效應(yīng)，從而使學(xué)校成為對外交流的窗口。根據(jù)教育部和財政部關(guān)于示范院校建設(shè)的“教高［2006］14號”和“教高廳函[2０06]４４號”精神,學(xué)校將開展以下建設(shè)項目:序號教育部、財政部文件要求的具體任務(wù)名稱學(xué)校建設(shè)項目備注1重點專業(yè)和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)機械加工技術(shù)、汽車技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息技術(shù)、制造業(yè)服務(wù)5個專業(yè)領(lǐng)域涉及27個專業(yè)、８513名學(xué)生規(guī)模;重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、機電一體化技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)及市場營銷5個專業(yè)2“雙師素質(zhì)”專兼結(jié)合教師團隊建設(shè)５00名專任教師，50名雙肩挑教師,300名企業(yè)兼職教師。(“十一五”期間完成)其中20名專業(yè)帶頭人，８0名骨干教師,雙師達標(biāo)率90％以上３優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)5門國家精品課程,12門省精品課程(群），33門校級精品課程校級精品課程中含公共課3門4特色教材與教學(xué)課件建設(shè)３6種“工學(xué)結(jié)合、雙證融通”特色教材和教學(xué)課件與企業(yè)合作開發(fā)5社會培訓(xùn)３０0０0人次“十一五”期間完成6對口支援支援西部、蘇北、縣域的中、高職院校7所新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、明達職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沭陽職教中心和無錫立信職教中心校（三)建設(shè)思路示范院校建設(shè)項目是我國高等職業(yè)技術(shù)教育在近幾年大發(fā)展的情況下，在國家層面上采取的促進高等職業(yè)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措；是一項長期性、具有挑戰(zhàn)性的工作;是一次全面的“大幅度、高強度”教育教學(xué)改革。任務(wù)多、時間緊、要求高、責(zé)任大。我院將按照“秉承傳統(tǒng),提升理念，改革創(chuàng)新，求真務(wù)實”的工作方針，在我院“崇尚實踐、做強平臺、校企互動”辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，以內(nèi)涵豐富特色，以特色提升水平；積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，著力提高教育質(zhì)量，把機電類專業(yè)建設(shè)成為國內(nèi)高職高專院校的“單打冠軍”，為無錫先進制造業(yè)提供人才支持,為無錫職教高地建設(shè)和我國高職教育事業(yè)作出貢獻。教育部、財政部關(guān)于確定２0０６年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位的通知（教高函[2006］３2號)確定將我院列為首批２8所示范院校建設(shè)單位之一，中央財政將重點支持數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)、機電一體化技術(shù)專業(yè)和計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)等4個專業(yè)的建設(shè)工作，江蘇省財政和自籌經(jīng)費將主要用于市場營銷專業(yè)及5個重點建設(shè)專業(yè)所在專業(yè)群、教學(xué)基本建設(shè)、社會服務(wù)、對外交流等方面的工作。根據(jù)兩部文件精神和“示范院校建設(shè)項目推薦書”的要求，我院在2006~2008年之間將對5個重點建設(shè)專業(yè)進行全面深入的建設(shè)與改革，這些專業(yè)將帶動相關(guān)的機械加工技術(shù)、汽車技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息技術(shù)、制造業(yè)服務(wù)等5個專業(yè)領(lǐng)域建設(shè),此外還將承擔(dān)與示范院校建設(shè)相關(guān)的教學(xué)基本建設(shè)、社會服務(wù)、對外交流和其它任務(wù)。我院國家示范性高職院校建設(shè)項目將以具有特色的重點專業(yè)建設(shè)為抓手,針對無錫地區(qū)先進制造業(yè)發(fā)達、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)業(yè)鏈長等特點，根據(jù)無錫地區(qū)制造業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和附加產(chǎn)業(yè)對機電類專業(yè)高技能人才的需求情況,細分人才市場，同心多角設(shè)置專業(yè)及專門化方向。專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是:將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主線,以實踐教學(xué)為突破口,以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為重點，通過重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，使教改取得新突破，資源保障條件有新改善,專業(yè)建設(shè)水平有新貢獻。推動高職示范院校在人才培養(yǎng)、教科研、社會服務(wù)等方面的職能更好發(fā)揮。將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。主要通過活躍社團活動，學(xué)生下廠、到企業(yè)實習(xí)鍛煉,進行團隊教育;以每年的科技文化藝術(shù)節(jié)為抓手，開展創(chuàng)新教育；將企業(yè)文化滲透到教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)場所、校園環(huán)境，把宿舍作為學(xué)生文明修身的課堂,進行養(yǎng)成教育；抓好過程監(jiān)控，減少急功近利、浮躁等社會現(xiàn)象對高職教育的影響,積極開展誠信教育,注重政治教育工作。專業(yè)建設(shè)的主線——創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在原來“0.5頂崗實習(xí)”（指最后一個學(xué)期在企業(yè)邊學(xué)習(xí)、邊進行畢業(yè)實踐,以提高學(xué)生職業(yè)崗位能力為目的的頂崗實習(xí))和“一條主線、三個層面”(即以職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線,按照基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練、綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練為三個遞進層面的能力培養(yǎng)模式）實踐能力培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上,形成以“打工實習(xí)”為突破，以融“教、學(xué)、做”為一體的任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、雙證融通課程開發(fā)與實施為創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新模式。教學(xué)改革的突破口——實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。自1985年以來,我院的教改突破口總是選擇在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，總趨勢沒變，呈螺旋上升態(tài)勢,我院實踐教學(xué)的改革反映了高職教育規(guī)律性的要求。19８5年將教改突破口選在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，增加實踐教學(xué)時數(shù)，開設(shè)實驗專用周；199０年利用76萬美元世行貸款項目建設(shè)機電實驗中心;1９9５～1997年根據(jù)高職教育試點要求創(chuàng)建了含有理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)功能于一體的“工業(yè)中心”；2004年我院與企業(yè)合作建設(shè)了產(chǎn)學(xué)合作中心。示范性高職院校建設(shè)項目，2007~200８年我們著力于校企合作與實訓(xùn)基地創(chuàng)新性建設(shè),進行“打工實習(xí)”和“產(chǎn)品制作”探索，改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)建設(shè)的重點——課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式對整個課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實踐教學(xué)組織形式和管理工作提出了挑戰(zhàn)！各重點專業(yè)在總結(jié)我院２0多年來借鑒北美“CBE／ＤＡＣUM”、聯(lián)邦德國“雙元制”和澳大利亞“TAＦE”的課程開發(fā)模式而逐步創(chuàng)立的“一條主線、三個層面”實踐能力培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合示范院校建設(shè)新形勢、新任務(wù)，對課程體系進行系統(tǒng)化設(shè)計。開發(fā)融“教、學(xué)、做”為一體的任務(wù)驅(qū)動與項目導(dǎo)向課程，創(chuàng)建有利于進行產(chǎn)品或樣品制作的“教學(xué)車間”(精心設(shè)計一組符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的任務(wù)驅(qū)動課程或項目導(dǎo)向課程，學(xué)生在類似企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)車間或修理車間——“教學(xué)車間”中,進行“教、學(xué)、做”相結(jié)合的專業(yè)學(xué)習(xí),最終制作出一實物樣品或產(chǎn)品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新意識),改變目前課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計從圖紙到圖紙，老師說了算的“紙上談兵”式教學(xué)模式；針對學(xué)生“打工實習(xí)”期間的工作任務(wù)和環(huán)境及總體教學(xué)要求，開發(fā)滿足“工學(xué)結(jié)合”要求的、與“打工實習(xí)”同步進行的配套課程,如《生產(chǎn)現(xiàn)場管理》、《ＸXX工藝與裝備》、《市場調(diào)查與預(yù)測》等;開發(fā)“雙證融通”課程,將目前機電類專業(yè)中面面俱到的“輪換工種”實習(xí)改造成與職業(yè)資格考證培訓(xùn)要求相結(jié)合的專項技能訓(xùn)練課程,將學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)有機整合，提高畢業(yè)生的實踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這樣,我們打破了傳統(tǒng)的先理論、后實踐，先基礎(chǔ)、后專業(yè)的“三段式”課程體系,在學(xué)生進入“打工實習(xí)”前，靈活地安排專業(yè)入門技能課程,將部分專業(yè)課進行改造，提前進行專業(yè)學(xué)習(xí)等。通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，使校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，以項目紐帶形式進行展開。通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，可以開發(fā)針對任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向課程、打工實習(xí)配套課程和雙證融通課程的特色教材和教學(xué)課件。以課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革推動專業(yè)建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的最主要方面,以此豐富發(fā)展學(xué)校特色。把機電類專業(yè)建設(shè)成為國內(nèi)高職高專院校的“單打冠軍”，必須建設(shè)特色豐富的高水平機電類專業(yè)集群,提高集群中各個專業(yè)的建設(shè)水平,形成各自鮮明特色。我院5個重點專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)為:數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo):基于厚實的教改成果，借鑒北美地區(qū)和新加坡等國先進的課程開發(fā)模式,依托無錫地區(qū)高精數(shù)控技術(shù)應(yīng)用企業(yè)集群的優(yōu)勢，在現(xiàn)有校企深度合作的基礎(chǔ)上,與無錫振華機器廠共建生產(chǎn)性實習(xí)車間,探索“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與之相應(yīng)的課程教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容,使畢業(yè)生在數(shù)控加工工藝實施、數(shù)控逆向加工技術(shù)、數(shù)控機床維護技能等方面形成就業(yè)新優(yōu)勢，進而創(chuàng)建擁有豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的全國示范專業(yè)。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：引進與消化美國、德國等國際先進職業(yè)教育課程體系，按照汽車總成(部件）進行課程整合;憑借無錫獨有的國內(nèi)一流的電控柴油機技術(shù)高地,開發(fā)具有電控柴油技術(shù)特色的人才培養(yǎng)方案，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,建成特色鮮明的全國示范專業(yè)。機電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：積極探索“內(nèi)外結(jié)合、理實合一”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，以機器人、機械手制作為載體，結(jié)合該專業(yè)多年來開展創(chuàng)新教育活動的基礎(chǔ)，將創(chuàng)新教育“進課程、建平臺、立項目、創(chuàng)機制”,開發(fā)任務(wù)驅(qū)動課程，拓展學(xué)生職業(yè)能力，為我國的機電類專業(yè)建設(shè)提供新經(jīng)驗、新模式。計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：借鑒CBＥ/ＤACUＭ課程開發(fā)模式,以網(wǎng)絡(luò)與智能系統(tǒng)綜合實訓(xùn)為重點,以樓宇弱電工程項目實施為突破，進行項目導(dǎo)向課程系統(tǒng)化設(shè)計，積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式,在IT人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)改革、開放式實訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面創(chuàng)建經(jīng)驗提供方案，進而起到示范與幅射作用。市場營銷專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：以機電行業(yè)為背景，以我院機電類強勢專業(yè)為支撐,借鑒澳大利亞TAFE教育理念,探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了解國際營銷規(guī)則、掌握機電產(chǎn)品知識的復(fù)合型營銷人才所要求的特色課程體系和教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)于無錫國際先進制造技術(shù)中心和區(qū)域性商貿(mào)物流中心建設(shè)，使該專業(yè)在為制造業(yè)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)人才方面形成特色。四、主要建設(shè)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校將開展的建設(shè)項目、現(xiàn)有基礎(chǔ)條件并結(jié)合“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，示范院校主要從重點專業(yè)建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、辦學(xué)體制與教學(xué)管理、社會服務(wù)、對外交流等方面立項建設(shè),推進改革與發(fā)展，提升管理水平，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先和社會服務(wù)領(lǐng)先，在區(qū)域和行業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮示范、輻射作用。(一）數(shù)控技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)項目1、項目現(xiàn)狀(1)行業(yè)背景。數(shù)控技術(shù)作為企業(yè)先進制造技術(shù)中的一項核心技術(shù),高效柔性化、工序集約化、高精化、智能化及環(huán)保化已成為現(xiàn)代機床數(shù)控技術(shù)的發(fā)展主流。1）裝備制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀。重工業(yè)化階段的中國工業(yè)對裝備制造業(yè)強大的需求拉動已初顯端倪。裝備制造業(yè)涉及機床設(shè)備本身的制造和使用機床進行其它裝備制造兩個層面。①機床制造業(yè)。從19９９年中國機床行業(yè)走出低谷以來,一直以年增長二位數(shù)速度向前發(fā)展。國產(chǎn)機床數(shù)控化率已超6０%。據(jù)中國機床工具行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計,江蘇省無錫開源機床集團有限公司、江蘇多棱數(shù)控機床股份有限公司、蘇州三光集團公司、南京機床集團公司等一起位居全國同行十強之列。無錫機械裝備制造業(yè)現(xiàn)有規(guī)模以上企業(yè)１800家,擁有總資產(chǎn)1337億元。2005年共完成主營業(yè)務(wù)收入1４9５億元,工業(yè)增加值380億元,出口交貨值17９億元，實現(xiàn)利潤80億元，同比分別增長2１．1%、2０.2％、4５%和１7.7%。②電力設(shè)備制造業(yè)。電力設(shè)備制造業(yè)歷來是我國優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性工業(yè)。２004年,新開工電站４0０0萬千瓦,先進發(fā)電機組的制造需要各種先進的重型數(shù)控機床。無錫地區(qū)擁有電力設(shè)備關(guān)鍵配套部件葉片的專業(yè)化制造企業(yè)無錫葉片集團，數(shù)控五坐標(biāo)型面加工中心、數(shù)控五軸型面銑、大型模具數(shù)控電脈沖加工機床等是主流設(shè)備。葉片集團的發(fā)展,帶動了無錫地區(qū)一批以五軸數(shù)控加工中心為重點設(shè)備的企業(yè)的迅速發(fā)展。2)模具制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀。1９9６年至今，中國模具工業(yè)發(fā)展明顯加速,年均增長率約為１4%,無錫地區(qū)是模具制造業(yè)非常發(fā)達的地區(qū),主要為家電制造業(yè)、汽車零配件業(yè)、紡織機械制造業(yè)、摩托車制造業(yè)及新興的ＩＴ行業(yè)提供模具裝備。模具行業(yè)的快速發(fā)展需要大量數(shù)控加工設(shè)備作保障。３)汽車行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀。據(jù)預(yù)測，轎車產(chǎn)量每增長1%，數(shù)控機床消費增長0.5４％，2０05年之前汽車產(chǎn)量增長15％／年,數(shù)控機床消費增長8%,2010年之前,汽車產(chǎn)量增長１0%/年,數(shù)控機床消費增長5．4％，若以200３年的市場份額為基數(shù)計算,到２010年汽車行業(yè)的數(shù)控機床消費額的增長將超過50％，至2０１0年中國數(shù)控機床市場消費額將達到１70億美元。無錫地區(qū)汽車行業(yè)以汽車零部件制造業(yè)較為發(fā)達。一汽無錫柴油機分公司是機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用密集企業(yè)，僅6DL車間就擁有約4０臺加工中心,以高速臥式加工中心為主體及部分專用數(shù)控機床組成的柴油機高速柔性生產(chǎn)線，２０04年設(shè)備購置金額達13億元。無錫威孚高科技股份有限公司近幾年投入近５億元大量購置數(shù)控機床,數(shù)控機床臺套數(shù)已達１50臺左右，油泵制造分廠購入的數(shù)控機床以立式加工中心居多，目前該公司機床數(shù)控化率已達７0%。無錫企業(yè)中數(shù)控人才比例約為３8%，無錫地區(qū)企業(yè)中每配置一臺數(shù)控機床,就會產(chǎn)生4~5個數(shù)控技術(shù)人才的需求量。企業(yè)一方面需要高職院校直接輸送數(shù)控技術(shù)應(yīng)用一線人才,另一方面需要通過培訓(xùn)方式對相關(guān)崗位人員進行數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)，以解決數(shù)控技術(shù)人才的不足。(２)現(xiàn)有基礎(chǔ)。199４年,開始創(chuàng)辦高職“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”，20０1年,被列為教育部高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點專業(yè)（教高司[2０01］1９5號）；2004年,試點二年制專業(yè);2005年根據(jù)教育部頒布的專業(yè)目錄,更名為“數(shù)控技術(shù)專業(yè)”。目前，建成的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心已有各類專業(yè)實驗(訓(xùn))室7個,各類儀器設(shè)備總值４20余萬元。與企業(yè)共建的校內(nèi)實踐教學(xué)基地“產(chǎn)學(xué)合作中心”，由24家企業(yè)提供了數(shù)控機床、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機床各類功能部件和數(shù)控機床專用刀具等，價值5６0余萬元。與此同時,設(shè)置了9個以企業(yè)名字冠名的獎學(xué)金。本專業(yè)現(xiàn)擁有一支在年齡、學(xué)歷和職稱等方面結(jié)構(gòu)較為合理、教學(xué)與科研能力較強的師資隊伍。現(xiàn)有專業(yè)專任教師10人,其中教授1人,副高職稱4人,碩士研究生４人,雙師素質(zhì)教師６人。另有兼職教師6人(均為高級職稱），形成了具有較強教學(xué)與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。200３年,當(dāng)選為全國數(shù)控技能人才培養(yǎng)工程院校協(xié)作會的副理事長單位。2００4年，獲中央財政支持，建立國家示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地。2０06年,當(dāng)選為江蘇省高職數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任單位。以數(shù)控專業(yè)建設(shè)和改革為基礎(chǔ)開展的教育部課題“高職高專機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐”,獲江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎。結(jié)合教育部課題“數(shù)控技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作研究與實踐”和“國家數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”的建設(shè),創(chuàng)建無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)合作中心”。圍繞核心專業(yè)能力培養(yǎng)的3門主干課程:《數(shù)控編程》獲２003年國家精品課程；《機械制造工藝與裝備》獲2006年國家精品課程；《機械制圖》獲江蘇省高校二類優(yōu)秀課程。普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《數(shù)控加工程序編制及操作》獲江蘇省高校精品教材，《機械制造工藝及裝備》獲江蘇省高校重點建設(shè)精品教材。但是當(dāng)前的專業(yè)建設(shè),在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面有待深化,課程教學(xué)模式改革需要進一步推進,專業(yè)技術(shù)、實踐教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容需要及時更新，對骨干教師的培養(yǎng)力度也要加強。２、項目建設(shè)目標(biāo)及重點（1）建設(shè)目標(biāo)。基于厚實的教改成果，借鑒國際先進的課程開發(fā)模式,依托無錫地區(qū)高精數(shù)控技術(shù)應(yīng)用企業(yè)集群的優(yōu)勢,在現(xiàn)有校企合作的基礎(chǔ)上,探索“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與之相應(yīng)的課程教學(xué)體系,建成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源豐富的全國示范專業(yè)。（２）建設(shè)重點。探索在校辦工廠實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在原0.５學(xué)年崗位畢業(yè)實踐的基礎(chǔ)上，再增加０.5學(xué)年的企業(yè)頂崗生產(chǎn)實習(xí),強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育,加強職業(yè)技能訓(xùn)練。探索任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式改革，深化、細化7門專業(yè)課程建設(shè),構(gòu)建課程教學(xué)體系，提高數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)水平,形成能夠共享、具有輻射示范作用的高職數(shù)控專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。依托學(xué)校師資隊伍培養(yǎng)體系和教師教學(xué)資源中心,以課程開發(fā)能力和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為抓手，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師5名。(3）建設(shè)突破口。繼續(xù)以實踐教學(xué)建設(shè)為突破口，進一步發(fā)揮數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心、校企合作的產(chǎn)學(xué)合作中心等集理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、服務(wù)于一體的功能,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革課程教學(xué)模式，完成重點專業(yè)建設(shè)任務(wù)。３、項目建設(shè)主要內(nèi)容目前，本專業(yè)畢業(yè)生在數(shù)控機床操作、工藝與編程設(shè)計方面具有較強的能力，取得數(shù)控車中級、數(shù)控銑中級或加工中心中級技能證書的比例約為９０%,畢業(yè)后在數(shù)控機床操作、工藝設(shè)計、數(shù)控編程等崗位上的就業(yè)比例約為９０%，用人單位對畢業(yè)生滿意度約為93%。在本次專業(yè)建設(shè)中,將通過工學(xué)結(jié)合項目實施，提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)；重點圍繞“占領(lǐng)技術(shù)制高點、拓展就業(yè)崗位、提升就業(yè)質(zhì)量”的目標(biāo)開展畢業(yè)生專業(yè)能力培養(yǎng)。以三坐標(biāo)測量技術(shù)為基礎(chǔ)，復(fù)雜曲面測量與逆向加工為主要工作內(nèi)容的數(shù)控技術(shù)崗位已成為無錫地區(qū)企業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的新增長點，這一技術(shù)的掌握可極大地拓展畢業(yè)生就業(yè)機會；精操作會維護已成為無錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)高質(zhì)量的重要標(biāo)志，特別是在博世等國際數(shù)控技術(shù)應(yīng)用一流水平的企業(yè)里，具有數(shù)控機床維護能力是高質(zhì)量就業(yè)的重要保障。（１）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。目前,數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心共擁有數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室、CＡD/ＣAM實驗室、數(shù)控機床結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室、FANＵＣ系統(tǒng)實訓(xùn)室、SＩEMEＮＳ系統(tǒng)實訓(xùn)室等實驗(訓(xùn)）室。今后，本專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)將主要圍繞數(shù)控技術(shù)的新發(fā)展和綜合應(yīng)用,在原有條件基礎(chǔ)上提高實訓(xùn)設(shè)備的技術(shù)含量，增加設(shè)備臺套數(shù),提高實訓(xùn)基地的專業(yè)教學(xué)水平、改善實踐教學(xué)條件,提升服務(wù)社會的技術(shù)能力。首先重點建設(shè)打工實習(xí)項目,保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐的需要；重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室,提升逆向工程技術(shù)應(yīng)用水平;重點建設(shè)數(shù)控系統(tǒng)實訓(xùn)室，提高數(shù)控機床的維護能力,將數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)成為數(shù)控機床使用與維護的技術(shù)服務(wù)平臺。1）工學(xué)結(jié)合（打工實習(xí))項目建設(shè)。增加數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控鉆床等設(shè)備,提供每個班級為一個批次、2人/臺的打工實習(xí)崗位,探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)道德教育,加強職業(yè)技能訓(xùn)練;協(xié)助校辦企業(yè)更新機床設(shè)備、改進加工工藝、提升產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量，從而提高教學(xué)效益和社會效益。2）數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室建設(shè)。在原有華中科技大學(xué)國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心提供的華中世紀(jì)星五軸五聯(lián)動數(shù)控系統(tǒng)實驗臺的基礎(chǔ)上,新增三坐標(biāo)測量儀、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)備，為“數(shù)控編程”、“ＣAD/CAM”、“現(xiàn)代制造技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革提供教學(xué)設(shè)施，提供實現(xiàn)數(shù)控加工技術(shù)制高點(逆向工程等)的教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力，以滿足無錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用快速發(fā)展對人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的需求。為教師科研、全校學(xué)生創(chuàng)新活動提供支持。3）ＦANＵC系統(tǒng)實訓(xùn)室建設(shè)。在原有FANUＣ數(shù)控系統(tǒng)實驗臺的基礎(chǔ)上，通過研制與購置結(jié)合的方法,增加FANUC數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機床、數(shù)控機床電氣柜組件等設(shè)備，結(jié)合“機床數(shù)控系統(tǒng)”、“數(shù)控機床維修”、“機床電器及PＬＣ控制”課程開設(shè)系統(tǒng)調(diào)試及維護訓(xùn)練項目,達到用生產(chǎn)型設(shè)備結(jié)合教學(xué)要求進行改造來提高訓(xùn)練水平和質(zhì)量的目標(biāo),開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品,開展面向企業(yè)的培訓(xùn),為企業(yè)的數(shù)控設(shè)備開展維護與維修服務(wù)，滿足社會對配置ＦANUC系統(tǒng)數(shù)控機床維護人才的迫切需要。４)SIＥMEＮS系統(tǒng)實訓(xùn)室建設(shè)。在原有SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)實驗臺的基礎(chǔ)上，通過研制與購置結(jié)合的方法，增加SＩＥＭENS數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機床、數(shù)控機床電氣柜組件等設(shè)備,結(jié)合“機床數(shù)控系統(tǒng)”、“數(shù)控機床維修”、“機床電器及PLC控制”課程開設(shè)系統(tǒng)調(diào)試及維護訓(xùn)練項目，達到用生產(chǎn)型設(shè)備結(jié)合教學(xué)要求進行改造來提高訓(xùn)練水平和質(zhì)量的目標(biāo),開展面向企業(yè)的培訓(xùn),為企業(yè)的數(shù)控設(shè)備開展維護與維修服務(wù)，滿足社會對配置ＳＩＥMENS系統(tǒng)數(shù)控機床維護人才的迫切需要。5)完善實訓(xùn)基地的制度與環(huán)境建設(shè)，開發(fā)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，實行開放的運行機制,實現(xiàn)對共享院校師生和社會的開放服務(wù)。(2)師資隊伍培養(yǎng)1)目標(biāo)。建設(shè)一支滿足示范專業(yè)建設(shè)需要的高素質(zhì)師資隊伍。在專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)方面取得明顯成效，同時按５０%的比例建設(shè)一支兼職隊伍,具體見下表。師資隊伍現(xiàn)狀師資隊伍建設(shè)目標(biāo)增量指標(biāo)人數(shù)１０人人數(shù)１２人人數(shù)增量+2人青年教師碩士學(xué)位人數(shù)及比例4/10=４0％青年教師碩士學(xué)位人數(shù)及比例7/12=58%青年教師碩士學(xué)位比例增量+18%正高職稱人數(shù)1人正高職稱人數(shù)2人正高職稱增量+１人高級職稱人數(shù)5高級職稱人數(shù)6高級職稱人數(shù)增量+1人雙師教師人數(shù)及比例6/１0=6０%雙師教師人數(shù)及比例１1/12=92%雙師教師比例增量+3２％兼職教師人數(shù)及比例6/１6=37.5％兼職教師人數(shù)及比例12/24=5０%兼職教師比例增量+1２.5％２)方法。培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍：依托學(xué)校教師資源中心,通過境外、國外培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，開展縱向課題和自立課題相結(jié)合的教科研活動，開展“四技”項目活動。建設(shè)兼職教師隊伍：在原有兼職教師隊伍的基礎(chǔ)上,聘請高水平、高技術(shù)、高技能企業(yè)人才，培養(yǎng)為既具有數(shù)控技術(shù)綜合應(yīng)用能力，又關(guān)心專業(yè)發(fā)展，積極參與專業(yè)建設(shè)的兼職教師隊伍。3)項目載體。精品課程建設(shè)、工學(xué)結(jié)合項目實施、實驗實訓(xùn)室建設(shè)、中小企業(yè)項目服務(wù)等。(3）人才培養(yǎng)模式與課程改革１)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方案。在以往的專業(yè)建設(shè)中,按照借鑒CBE教育模式,依托無錫地區(qū)高精數(shù)控技術(shù)應(yīng)用企業(yè)集群的優(yōu)勢貫徹“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，使專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式、課程設(shè)計等方面充分滿足服務(wù)社會、生產(chǎn)一線實際需要,注重知識與應(yīng)用能力培養(yǎng),本項目重點探索與實踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。工學(xué)結(jié)合是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程與工作過程的有機結(jié)合,這種人才培養(yǎng)模式更有利于高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),促進專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力的同步提升，滿足行業(yè)和企業(yè)的用人需要。為此，專業(yè)將和校辦企業(yè)無錫振華機器廠共同探索和實踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)安排如下：A進程:二年級第一學(xué)期11月中旬～二年級第二學(xué)期5月中旬，其余按正常學(xué)期運行；Ｂ進程：二年級第二學(xué)期５月中旬～三年級第一學(xué)期１1月中旬,其余按正常學(xué)期運行。工學(xué)結(jié)合試點課程：機械加工工藝及裝備=2\＊ＲOMANII、車間管理。管理機構(gòu)組成:工學(xué)結(jié)合專項工作室，企業(yè)1人，專業(yè)教師1人,班主任。實施方法：由專項工作室組織、指導(dǎo)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)與生活，并及時協(xié)調(diào)生產(chǎn)、實習(xí)、學(xué)生等方面的問題,總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗,分析存在問題,形成并完善打工實習(xí)管理方案。學(xué)生與企業(yè)簽訂協(xié)議,通過協(xié)議保障工學(xué)結(jié)合項目的實施。在打工實習(xí)的業(yè)余時間，完成工學(xué)結(jié)合課程的學(xué)習(xí)。打工實習(xí)的考核：根據(jù)實踐教學(xué)的學(xué)分制規(guī)定和完成企業(yè)工作任務(wù)的情況來評定成績。2）課程建設(shè)方案課程體系建設(shè)指導(dǎo)思想：數(shù)控技術(shù)專業(yè)是一種高新技術(shù)應(yīng)用專業(yè),要以勝任崗位要求為出發(fā)點,以強化數(shù)控機床操作與維護技能訓(xùn)練為基礎(chǔ),以培養(yǎng)畢業(yè)生數(shù)控工藝制訂與數(shù)控加工程序編制的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式來構(gòu)建課程體系。課程體系特點：強化基本素質(zhì)的教育:基礎(chǔ)人文和科學(xué)素質(zhì)教育、專業(yè)入門技能訓(xùn)練與數(shù)控機床操作基本訓(xùn)練相結(jié)合;強化數(shù)控編程核心專業(yè)能力的培養(yǎng)：機械技術(shù)基礎(chǔ)知識與數(shù)控加工專業(yè)技術(shù)知識相融合,奠定較扎實的專業(yè)技術(shù)、技能基礎(chǔ);強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：打工實習(xí)與工學(xué)結(jié)合課程學(xué)習(xí)相結(jié)合,體驗企業(yè)文化，加強技能訓(xùn)練。課程建設(shè)重點:按照課程體系建設(shè)框架,著重調(diào)整與打工實習(xí)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;在實踐教學(xué)條件改善的基礎(chǔ)上，著重對專業(yè)課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段進行改革，深化理論與實踐教學(xué)的結(jié)合；依托學(xué)校教學(xué)資源庫平臺的建設(shè)，著重開展數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源素材的建設(shè),推動專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。通過三年的建設(shè)，使專業(yè)擁有的各類精品課程門數(shù)、規(guī)劃教材部數(shù)明顯增長，同時還要與企業(yè)共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合特色明顯的課程及其教材。具體增量指標(biāo)見下表。課程建設(shè)現(xiàn)狀課程建設(shè)目標(biāo)增量指標(biāo)省級以上精品課程門數(shù)2門省級以上精品課程門數(shù)３門省級以上精品課程增量數(shù)+1門校級精品課程門數(shù)２門校級精品課程門數(shù)6門校級精品課程增量數(shù)+4門工學(xué)結(jié)合教材部數(shù)無工學(xué)結(jié)合教材部數(shù)2部工學(xué)結(jié)合教材增量數(shù)＋2部出版各類規(guī)劃教材4部出版各類規(guī)劃教材7部出版規(guī)劃教材增量數(shù)+3部4、項目建設(shè)投入預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政(萬元)地方財政(萬元）自籌（萬元)合計2006２００7２008小計2００62０0７2０0８小計200６20０７20０8小計合計24０14915６５45100３0130３０45１59076５教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)１.工學(xué)結(jié)合項目10020120１202．?dāng)?shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心（數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室)105501555３０35１９03.數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心（FAＮＵC系統(tǒng)實訓(xùn)室)204５655570４．?dāng)?shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心（SＩEMENS系統(tǒng)實訓(xùn)室）2436６010１０７05.數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心制度與環(huán)境建設(shè)及教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)20２040406.技能考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)105520２0小計135941１13401０0301３０10304051０師資隊伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人810５2322252．骨干教師15552５１01０１0305５3.行業(yè)企業(yè)兼職教師5５51５55５1530４.其他教師培訓(xùn)２５5123315小計30252０７520151550１25課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.人才培養(yǎng)模式、課程體系改革40１5157０7０2.精品課程建設(shè)2０105３5３５3.教材與課件建設(shè)15552525小計７５3025１３01305、項目建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2007年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點)2０08年9月(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)１.工學(xué)結(jié)合項目目標(biāo):在現(xiàn)有無錫振華機器廠設(shè)備基礎(chǔ)上，完成120萬數(shù)控機床及其附件的招標(biāo)、采購、安裝與調(diào)試,按打工實習(xí)要求調(diào)整05級與06級教學(xué)計劃，實施Ｂ進程打工實習(xí)計劃,制定打工實習(xí)管理辦法,提高學(xué)生數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力要點:(1)數(shù)控車床、立式數(shù)控銑床、立式數(shù)控鉆床、數(shù)控外圓磨床、鉗工平臺等到位，設(shè)置工學(xué)結(jié)合打工實習(xí)崗位;(2)制定實習(xí)方案:管理機構(gòu)、實施辦法、實習(xí)進程、考核辦法;（3)修訂05級、06級教學(xué)計劃，制訂07級教學(xué)計劃；（４)開始實施B進程打工實習(xí)目標(biāo):研究與開發(fā)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案,在校辦企業(yè),完成A進程與B進程銜接，有酬打工實習(xí)與工余學(xué)習(xí)相互融通為主要特色的工學(xué)結(jié)合,提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要點:(１)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案(教學(xué)計劃與教學(xué)大綱1套);(2)有關(guān)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方面的教學(xué)管理文件１套；(3)《機械制造工藝與裝備》、《車間管理》工學(xué)結(jié)合教材2本；（4)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式工作總結(jié);（5）面積1８０0M２,45工位2.數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心(數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室）目標(biāo)：擴建數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室，增加配套刀具及工具，按每班3～４人／臺設(shè)備，開展數(shù)控逆向加工及曲面測量單項實訓(xùn)，保證數(shù)控加工綜合實訓(xùn)項目和社會培訓(xùn)工作的開展要點:(１)刀具及工具、教學(xué)型三坐標(biāo)測量儀、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等到位，完成設(shè)備使用與維護培訓(xùn),制訂配套教學(xué)文件、管理文件;(2)開設(shè)課程單項實訓(xùn)（3）社會培訓(xùn)1００人次/年目標(biāo)：建成集數(shù)控加工綜合訓(xùn)練、教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)、數(shù)控逆向加工訓(xùn)練、復(fù)雜曲面測量訓(xùn)練、社會培訓(xùn)、FＭS技術(shù)應(yīng)用于一體的數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室,為畢業(yè)生向數(shù)控逆向加工與曲面測量等職業(yè)崗位拓展提供可靠的技術(shù)支持要點:(1）三坐標(biāo)測量儀、機械加工工量具等到位,開設(shè)課程實訓(xùn)項目;（2）承擔(dān)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類省級科技課題１項；(３)社會培訓(xùn)100人次/年，面積１00０M2,45工位3.數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心(FANUC系統(tǒng)實訓(xùn)室)目標(biāo)：擴建FＡNUC系統(tǒng)實訓(xùn)室,增加ＦANUＣ機床強電訓(xùn)練柜與伺服控制訓(xùn)練柜,達到每班２~3人/柜,開展數(shù)控機床維護實訓(xùn)項目要點：（1）研制FANUC數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機床;（２）開設(shè)課程單項實訓(xùn);(3）開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教材;(4）開展考工考級培訓(xùn)和面向社會進行培訓(xùn),100人次/年目標(biāo):建成集FAＮUC系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)、ＦAＮUC機床電氣安裝與調(diào)試、FANUC機床維護實訓(xùn)項目于一體的FＡＮUC系統(tǒng)實訓(xùn)室；為學(xué)生技能訓(xùn)練和社會培訓(xùn)服務(wù)要點：(1)完成相應(yīng)實訓(xùn)教材開發(fā)；（2）開設(shè)系統(tǒng)調(diào)試及維護訓(xùn)練項目；(3)開展考工考級培訓(xùn)和面向社會進行培訓(xùn),140人次／年;（4)面積165M２,12工位４.數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心(ＳIEMENS系統(tǒng)實訓(xùn)室）目標(biāo):擴建SＩＥMENＳ系統(tǒng)實訓(xùn)室,增加SＩEMENS機床強電訓(xùn)練柜與伺服控制訓(xùn)練柜，達到每班3～4人／柜,開展數(shù)控機床維護實訓(xùn)項目要點：(1)研制SIEMEＮS數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機床；(2)開設(shè)課程單項實訓(xùn);（３)開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教材;(4）開展考工考級培訓(xùn)和面向社會進行培訓(xùn)，１００人次/年目標(biāo)：建成集SIＥMＥNS系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)、SIＥＭENS機床電氣安裝與調(diào)試、SＩEＭＥNS機床維護實訓(xùn)項目于一體的ＳIＥMEＮS系統(tǒng)實訓(xùn)室；為學(xué)生技能訓(xùn)練和社會培訓(xùn)服務(wù)要點：(1）完成相應(yīng)實訓(xùn)教材開發(fā)；(2)開設(shè)系統(tǒng)調(diào)試及維護訓(xùn)練項目;(2）開展考工考級培訓(xùn)和面向社會進行培訓(xùn)，１40人次／年;(3）面積165Ｍ2，12工位5．?dāng)?shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心制度與環(huán)境建設(shè)及教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)目標(biāo)：配合工具庫建設(shè),加強數(shù)控技術(shù)中心的文化建設(shè)，融入職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)、團隊教育、成本意識、環(huán)保意識等教育內(nèi)容；開發(fā)教學(xué)車間產(chǎn)品要點：參照5S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))和開放式管理理念進行現(xiàn)場布置；編制實訓(xùn)基地學(xué)生管理手冊；運用數(shù)控加工工藝和數(shù)控編程技術(shù),開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品及其相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)材料目標(biāo):引入企業(yè)文化,營造企業(yè)管理環(huán)境，通過環(huán)境熏陶，強化學(xué)生的職業(yè)規(guī)范意識與職業(yè)道德教育,培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；開發(fā)教學(xué)車間產(chǎn)品;培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要點：現(xiàn)場布置引入企業(yè)文化；綜合企業(yè)要求和開放式管理要求建立安全、衛(wèi)生、環(huán)保等制度；主要操作規(guī)范上墻；完成教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)及其相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)材料6．技能考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)目標(biāo)：研究與開發(fā)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊等，研究實踐課程內(nèi)容與評價方法要點:（1)研究數(shù)控車床加工、數(shù)控銑床加工等專業(yè)主要技能的實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；（2)開發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)手冊目標(biāo):建成數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐課程系列教材(10本以上)，形成實踐課程的內(nèi)容體系與評價方法,提升職業(yè)資格培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量要點：完成2本實訓(xùn)指導(dǎo)手冊,完成2個專業(yè)主要技能的考核標(biāo)準(zhǔn)師資隊伍建設(shè)１.專業(yè)帶頭人目標(biāo)：提高帶頭人及培養(yǎng)對象的高職教育理論、教育教學(xué)能力和職業(yè)實踐能力,促進把握專業(yè)發(fā)展方向能力的提高要點:(1）赴德國參加高職課程開發(fā)方法與數(shù)控專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1個月;（2)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流;（3)國內(nèi)高職理論學(xué)習(xí)(博士課程學(xué)習(xí))目標(biāo):培養(yǎng)具有國際視野、掌握高職課程開發(fā)技術(shù)、教育教學(xué)能力和職業(yè)實踐能力高、站在教育改革前沿的專業(yè)帶頭人1人要點：（１)正高職稱；(2）主持江蘇省高職數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任工作,提升在行業(yè)內(nèi)的知名度。（３)赴美國或新加坡參加高職課程開發(fā)方法與數(shù)控專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1個月;（4）天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流2．骨干教師目標(biāo):啟動5位培養(yǎng)對象技師培訓(xùn)項目,通過相應(yīng)課程建設(shè)課題提升骨干教師教育教學(xué)能力和職業(yè)實踐能力要點:(1)中級以上職稱；(2)取得相應(yīng)工種技師證書；（３)德國或新加坡高職課程開發(fā)方法與數(shù)控專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1個月；（4)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流。（5）啟動項目規(guī)劃的課程建設(shè)等任務(wù)目標(biāo)：建成專業(yè)開發(fā)和課程開發(fā)能力強、熟悉國際高職課程開發(fā)技術(shù)、教育教學(xué)能力和職業(yè)實踐能力較高的骨干教師團隊要點：(1)具備專業(yè)開發(fā)和課程開發(fā)能力；(2)美國或香港高職課程開發(fā)方法與數(shù)控專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1個月；(3)國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)技能培訓(xùn)；（4)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流；(5）完成項目規(guī)劃的課程建設(shè)等任務(wù)3.行業(yè)企業(yè)兼職教師目標(biāo):在現(xiàn)有兼職教師基礎(chǔ)上,再從中國刀具協(xié)會、南通縱橫國際有限公司、一汽錫柴等行業(yè)或企業(yè)高水平兼職教師,使兼職教師總?cè)藬?shù)達到6人要點:(1）具有高級工程技術(shù)職稱,本科以上學(xué)歷或技師、省以上技能大賽獲獎?wù)?承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)；(２)參與《機械制造工藝與裝備》、《車間管理》等工學(xué)結(jié)合特色課程、教材和課件的開發(fā)。目標(biāo):從中國刀具協(xié)會、南通縱橫國際有限公司、一汽錫柴等行業(yè)或企業(yè)增聘6人，使兼職教師總?cè)藬?shù)達到１2人,與專任教師比例達到1:１要點:(1）承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)；(2）參與《機械制造工藝與裝備》、《車間管理》等工學(xué)結(jié)合特色課程、教材和課件的開發(fā)。(3）參與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)；(4）參與主要專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)制訂4．其他教師培訓(xùn)目標(biāo):啟動其他教師教學(xué)能力培訓(xùn)計劃與技師培訓(xùn)項目,使雙師教師比例達到80％要點：(1)對其他教師進行教學(xué)能力培訓(xùn);（２）高職教育理論培訓(xùn)；(３)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流;(4）啟動項目規(guī)劃的課程建設(shè)等任務(wù)目標(biāo)：完成其他教師技師培訓(xùn)項目,提升其他教師教學(xué)能力,使雙師教師比例達到90%要點：（1）參加技師培訓(xùn)；(2）天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流;(3）完成項目規(guī)劃的課程建設(shè)等任務(wù)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革１.人才培養(yǎng)模式、課程體系改革目標(biāo)：啟動工學(xué)結(jié)合教育模式改革研討計劃。研究工學(xué)結(jié)合課程體系建構(gòu)策略，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系要點:(１)完成企業(yè)調(diào)研、打工崗位能力分析,形成全套產(chǎn)品加工工藝文件；（2)制定打工實習(xí)實施方案，并啟動實施;（３)修改已進入運行的2005級、２0０６級教學(xué)計劃,制定20０７級教學(xué)計劃；（４)借鑒國外、境外職業(yè)教育經(jīng)驗，整合專業(yè)課程,改造并形成課程體系目標(biāo)：深入研究工學(xué)結(jié)合、雙證融通等課程,構(gòu)建相應(yīng)的課程評價體系,通過教改實踐完善工學(xué)結(jié)合課程體系,強化學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與職業(yè)能力的培養(yǎng)要點:(１）對課程體系實施的總結(jié)；(2)進一步優(yōu)化課程體系，制訂２００8級教學(xué)計劃（3)完成企業(yè)實習(xí)協(xié)議制、學(xué)習(xí)評價制等管理制度２.精品課程建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)校級以上精品課程5門,啟動相應(yīng)的課程數(shù)字化資源建設(shè)項目,支撐特色專業(yè)要點:（1）啟動機床數(shù)控系統(tǒng)、機床電氣與PLC控制、數(shù)控機床維修等省級精品課程建設(shè)；(2）啟動金屬切削機床、數(shù)控加工綜合實訓(xùn)等2門校級精品課程建設(shè)（在原校級精品課程的基礎(chǔ)上)；（3）啟動《機械制造工藝與裝備＝2\*ROMANＩI》、《車間管理》等工學(xué)結(jié)合特色課程建設(shè)目標(biāo):形成國家級、省級、校級精品課程為核心的豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，支撐人才培養(yǎng)模式和課程體系改革要點：(1）省級精品課程機床數(shù)控系統(tǒng);(2）爭創(chuàng)機床電氣與ＰLC控制、數(shù)控機床維修等省級精品課程2門;（３)校級精品課程數(shù)控機床維修、金屬切削機床、數(shù)控加工綜合實訓(xùn)、機床電氣與PLC控制、機械制造工藝與裝備＝2\*ROMＡＮＩI、車間管理；(4)更新數(shù)控編程國家級精品課程教學(xué)文件3.教材與課件建設(shè)目標(biāo)：出版規(guī)劃教材和校本教材各1本,專業(yè)核心課程系列教材建設(shè)初見成效要點：（１）出版國家“十一五”規(guī)劃教材《典型數(shù)控系統(tǒng)及應(yīng)用》和《典型數(shù)控系統(tǒng)及應(yīng)用實訓(xùn)指導(dǎo)書》;(２)編寫“工學(xué)結(jié)合”特色教材和課件《機械加工工藝及裝備=2＼*ROMANII》目標(biāo)：基本建成體現(xiàn)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)成果，高質(zhì)量的核心課程系列教材；為教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供平臺;實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮示范輻射作用要點：（1)出版國家“十一五”規(guī)劃教材2本，《數(shù)控加工編程及操作》、《現(xiàn)代機床設(shè)備》；（２)編寫工學(xué)結(jié)合”特色教材和課件《車間管理》其他１．專利目標(biāo)：培育專利項目,形成技術(shù)服務(wù)能力要點：重點啟動數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機床項目研制目標(biāo)：完成專利申請1項,形成中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)能力要點:完成數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機床項目研制2.四技服務(wù)目標(biāo):在CＡＤ/CＡM工作室現(xiàn)有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,拓展數(shù)控技術(shù)四技服務(wù)項目，增強服務(wù)能力要點：到帳額30萬元／年目標(biāo)：將CＡD／ＣＡM工作室建成數(shù)控技術(shù)專業(yè)對外服務(wù)窗口,具有數(shù)控加工、數(shù)控機床維修等社會服務(wù)項目市場開拓能力,到帳額40萬元/年的穩(wěn)定收入要點：到帳額40萬元/年３.社會培訓(xùn)目標(biāo)：開展面向社會的各類數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)達50０人次要點：技術(shù)培訓(xùn)和培訓(xùn)中、高級工及技師(證書、臺帳記錄）目標(biāo):形成面向社會的數(shù)控加工及數(shù)控機床裝調(diào)與維修工職業(yè)技能中、高、技師水平的系列培訓(xùn)能力，技術(shù)培訓(xùn)穩(wěn)定在600人次/年要點:技術(shù)培訓(xùn)和培訓(xùn)中、高級工及技師(證書、臺帳記錄）4.對口支援與交流目標(biāo):與1所院校交流專業(yè)和課程開發(fā),提供教育改革經(jīng)驗、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、幫助數(shù)控專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展要點:江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院等目標(biāo)：與２所院校交流專業(yè)和課程開發(fā)，提供教育改革經(jīng)驗、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、幫助數(shù)控專業(yè)建成與發(fā)展要點:江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（二）汽車檢測與維修技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)項目1、行業(yè)背景與項目現(xiàn)狀(1）行業(yè)背景１)新技術(shù)的迅速推廣使用需要新型人才支撐。汽車技術(shù)發(fā)展方向是安全、節(jié)能和環(huán)保，其核心技術(shù)是電子控制系統(tǒng)。電子技術(shù)在汽車檢測與維修行業(yè)中的最新技術(shù)應(yīng)用是CAＮ-ＢUS系統(tǒng)、柴油發(fā)動機電控技術(shù)、汽車防滑控制系統(tǒng)、汽車示波器運用分析診斷技術(shù)等。２)保有量的增加需要大量的維修人才。據(jù)統(tǒng)計,我國現(xiàn)有汽車維修企業(yè)近３0萬家，從業(yè)人員約５00萬人以上；無錫市有汽車維修企業(yè)５0０多家一、二類汽車維修企業(yè)人員，年需求在１00０人以上。根據(jù)分析,一個中型汽車維修企業(yè)，至少需要技術(shù)水平高、懂一定管理知識的專業(yè)人員６～１０人,隨著汽車技術(shù)的發(fā)展,汽車的電子化水平越來越高，汽車保修越來越復(fù)雜，大批高科技維修設(shè)備應(yīng)用于汽車維修行業(yè)，對從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高。３）隨著能源矛盾的加劇,電控柴油車的比重將會加大,而無錫具有國內(nèi)一流、國際先進的電控柴油噴射技術(shù)。一汽油泵油嘴研究所是國內(nèi)技術(shù)力量最雄厚的柴油電控技術(shù)研究機構(gòu)；一汽無錫柴油機分公司6DL柴油機是國際合作開發(fā)的、達到歐洲Ⅲ標(biāo)準(zhǔn)、擁有多項先進技術(shù)的共軌式柴油機；無錫威孚高科技股份有限公司與德國博世公司合資組建的兩家分公司專門從事電控噴射系統(tǒng)制造;無錫大豪動力股份公司是為大巴士配套的電控柴油機制造商。無錫地區(qū)形成的電控柴油機技術(shù)優(yōu)勢,一方面需要人才支持,另一方面為我院的人才培養(yǎng)提供了豐富的教學(xué)資源。(2）項目現(xiàn)有基礎(chǔ)。“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)為教育部教育教學(xué)改革試點專業(yè)，目前已有各類實驗（訓(xùn)）室1９個，各類儀器設(shè)備總價值600多萬元,校外實訓(xùn)基地近20個,為本專業(yè)領(lǐng)域的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)提供了強有力的保障和支撐。本專業(yè)現(xiàn)有師資隊伍知識與年齡結(jié)構(gòu)合理,學(xué)歷層次較高，教學(xué)與科研能力較強，現(xiàn)有專業(yè)專任教師12人,其中正高職稱１人,副高職稱5人,碩士研究生5位（博士在讀2位)，雙師素質(zhì)教師10人,實訓(xùn)指導(dǎo)教師2人；另有兼職教師5人(均有副高職稱)，形成了具有較強教學(xué)與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。１人獲部級二等科技進步獎;主持的《高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革的研究與實踐》獲江蘇省教學(xué)成果二等獎;主持并已經(jīng)結(jié)題的部、省級課題3項,主持正在進行的部、省級教科研項目5項；國家級精品課程1門,省級精品課程1門，省級重點建設(shè)精品教材1門，教育部“十一五”規(guī)劃教材中選２門。我院為中國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員單位、江蘇省高職研究會汽車與機電設(shè)備類專業(yè)協(xié)作委員會主任委員單位、無錫市汽車工程學(xué)會副理事長和教育與培訓(xùn)委員會主任委員單位。教育部高職高專專業(yè)指導(dǎo)委員會汽車類委員1名，省高校機械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員１名。2、項目建設(shè)目標(biāo)（1）項目建設(shè)目標(biāo)。引進與消化國外先進職業(yè)教育課程體系,憑借無錫獨有的國內(nèi)一流的電控柴油機技術(shù)高地，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,建成特色鮮明的全國示范專業(yè)。(2)具體目標(biāo)。面向汽車檢測與維修行業(yè)相關(guān)企業(yè)各崗位，綜合汽車機械技術(shù)、電子控制技術(shù)和診斷檢測技術(shù)等,建立由1２個課程模塊組成的核心課程體系,并建成專業(yè)教學(xué)資源庫;依托學(xué)校汽車實訓(xùn)中心、一汽無錫柴油機分公司、無錫威孚高科技股份有限公司和上海大眾江蘇銷售分公司等校內(nèi)外實訓(xùn)基地,提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；成為服務(wù)于蘇南地區(qū)汽車后市場的高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。３、項目建設(shè)主要內(nèi)容(1)教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。目前已有車身電氣實訓(xùn)室、傳感器實驗室、電控發(fā)動機檢測室、發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、汽車故障診斷實訓(xùn)室、自動變速器實訓(xùn)室各類實驗（訓(xùn))室，設(shè)備總資產(chǎn)達到400多萬元。本專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)主要圍繞汽車電子控制技術(shù),在原有基礎(chǔ)上增加設(shè)備的臺套數(shù)，提高基地設(shè)備的技術(shù)含量,提高水平,提高實訓(xùn)基地服務(wù)社會的能力;重點建設(shè)電控柴油機實訓(xùn)室，形成柴油發(fā)動機電控系統(tǒng)測試等技術(shù)服務(wù)能力,建成汽車檢測與維修的技術(shù)服務(wù)平臺。主要建設(shè)電控汽油發(fā)動機檢測室、電控柴油機室、電控共軌柴油車檢修室、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)室、自動變速器實訓(xùn)室、車身電氣實訓(xùn)室等6個實訓(xùn)室,建設(shè)經(jīng)費３０0萬元。１）增加電控發(fā)動機、自動變速器、動力轉(zhuǎn)向、空調(diào)與整車電路的實訓(xùn)設(shè)備臺套數(shù),形成一定的教學(xué)與培訓(xùn)規(guī)模。建成后的電控汽油發(fā)動機檢測與維修、電控共軌柴油車檢測與維修、傳動系統(tǒng)拆裝實訓(xùn)、自動變速器實訓(xùn)、汽車整車電氣與空調(diào)實訓(xùn)等，均達到每班級一批次、2~3人/臺(套）的教學(xué)規(guī)模。為提高學(xué)生的實踐操作能力和社會培訓(xùn)提供了有力的保障，可以大大提高教學(xué)效益和社會效益。2)新增無級變速的CＶＴ臺架,填補新技術(shù)空白。3)重點建設(shè)電控柴油機實訓(xùn)室和電控共軌柴油車實訓(xùn)室,開發(fā)柴油發(fā)動機電控系統(tǒng)測試臺架，形成技術(shù)服務(wù)能力。４）完善實訓(xùn)基地運行管理制度,實行“開放、合作、競爭”的運行機制，實現(xiàn)對共享院校師生和社會開放。(2）師資隊伍建設(shè)。通過３年時間，本專業(yè)師資數(shù)量不少于15人，其中，正高職稱人員不少于2名,研究生比例達到50%以上;通過鼓勵攻讀碩士、博士等手段提高師資的學(xué)歷層次和專業(yè)技術(shù)水平;通過國內(nèi)外研修等提升教學(xué)改革水平、把握技術(shù)發(fā)展方向；加強與企業(yè)、科研院所的合作,提高師資的專業(yè)水平和雙師素質(zhì)。加強兼職教師隊伍建設(shè),制訂激勵政策吸引兼職教師與校內(nèi)教師融為一體,相互交流與研討,共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合的小模塊課程，共同探索課程教學(xué)模式的多樣化。聘請一汽無錫柴油機分公司、一汽油泵油嘴研究所、無錫威孚高科技股份有限公司、上海大眾江蘇銷售分公司等合作企業(yè)的技術(shù)人員作為兼職教師８人。培養(yǎng)既有能把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、具有先進高等職業(yè)教育教學(xué)改革理念的專業(yè)帶頭人１人,培養(yǎng)熟悉專業(yè)業(yè)務(wù)、實踐經(jīng)驗豐富的骨干教師５人。形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有開拓創(chuàng)新精神的高水平師資隊伍。(3）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1)進一步深化課程改革。引進美國麥格勞—希爾教育出版公司(ＭcGｒaw-HｉｌlCoｍpanies,Inｃ）教材等資源進行二次開發(fā),借鑒德國、美國、澳大利亞、日本等職業(yè)教育比較先進國家的經(jīng)驗，新建課程體系，真正做到按專業(yè)能力模塊設(shè)置與開發(fā)專業(yè)課程。課程體系開發(fā)的原則。按汽車的總成（部件)進行課程整合；理論與實踐高度融合;強化職業(yè)能力培養(yǎng)。在職業(yè)能力訓(xùn)練上,加強針對性,主要圍繞汽車的診斷與維修能力設(shè)置課程,兼顧職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。開發(fā)機械制圖標(biāo)準(zhǔn)與識圖、汽車力學(xué)、機構(gòu)與傳動、汽車材料與零件加工、電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)、傳動系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、自動變速器理論與實訓(xùn)、防滑控制系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、懸架和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、汽車電子與電器系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、空調(diào)系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、整車檢測與維護綜合實訓(xùn)等12門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。其中,電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)、傳動系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、自動變速器理論與實訓(xùn)、防滑控制系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、懸架和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、汽車電子與電器系統(tǒng)理論與實訓(xùn)、空調(diào)系統(tǒng)理論與實訓(xùn)等7門課程與汽車維修工(中、高級）職業(yè)資格證書的要求相互整合。2)實施工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以適應(yīng)市場、企業(yè)需要為最終目標(biāo)。采用“2+１模式”,課程實施分為三段，一是學(xué)生基本素質(zhì)教育,通過通識課程平臺和學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練中心完成;二是學(xué)生校內(nèi)專業(yè)能力培養(yǎng),主要通過專業(yè)能力模塊實施，使學(xué)生達到“半成品”，即成為高技能型人才毛坯；三是通過產(chǎn)學(xué)基地進行實戰(zhàn)訓(xùn)練,實現(xiàn)與企業(yè)、社會需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了實現(xiàn)第二、三兩個階段中學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實習(xí)的有效對接,具體實施時除了溝通外，考慮在第二階段,聘請部分企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師,進行專業(yè)教學(xué);在第三階段學(xué)校專業(yè)教師進入企業(yè)對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在試點階段,在管理上采用導(dǎo)師領(lǐng)教制、企業(yè)實習(xí)協(xié)議制、工余輔導(dǎo)制和學(xué)習(xí)評價雙軌制等保障工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，并通過試點積累經(jīng)驗,形成一套完整的管理制度。導(dǎo)師領(lǐng)教制——派責(zé)任心強,具有豐富的實踐經(jīng)驗的教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)與生活，并及時總結(jié)試點班級試點成效與問題；企業(yè)實習(xí)協(xié)議制——與實習(xí)或打工企業(yè)簽訂協(xié)議，通過協(xié)議保障工學(xué)結(jié)合;工余輔導(dǎo)制——利用工余時間,開展工學(xué)結(jié)合課程教學(xué),并定期進行輔導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生完成打工實習(xí)；學(xué)習(xí)評價雙軌制——打工階段工學(xué)結(jié)合課程的學(xué)習(xí)評價由參與教學(xué)的教師完成；打工階段的實踐成績主要依據(jù)企業(yè)的鑒定。3)校內(nèi)專業(yè)課程的實施,加強項目訓(xùn)練的比例，開發(fā)多媒體教學(xué)，使本專業(yè)教學(xué)中80%的專業(yè)課程實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)一體化。4）課程與教材建設(shè)。電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)建成省級精品課程;開發(fā)１2門核心課程的教材;與企業(yè)共同開發(fā)具有“工學(xué)結(jié)合”特點的“企業(yè)文化及生產(chǎn)流程”、“電控發(fā)動機檢修”、“汽車大修理竣工檢驗”、“職業(yè)健康與安全”等4種課程。4、項目建設(shè)投入預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政(萬元)地方財政(萬元)自籌(萬元)合計2０0620072008小計2006200７2008小計2０0620072008小計合計2１０1916446５1050６0３0４5１590615教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)汽車技術(shù)實訓(xùn)中心(電控汽油發(fā)動機檢測室)2222１0103２汽車技術(shù)實訓(xùn)中心(電控柴油機室）73118484汽車技術(shù)實訓(xùn)中心（電控共軌柴油車檢修室)９0901010９0303０１30汽車技術(shù)實訓(xùn)中心(汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)室)444４8汽車技術(shù)實訓(xùn)中心（自動變速器實訓(xùn)室)24242４汽車技術(shù)實訓(xùn)中心(車身電氣實訓(xùn)室）22２222汽車技術(shù)實訓(xùn)中心制度與環(huán)境建設(shè)2010３0３0技能考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)1010１03030小計１0５１３1２4260１０506010３04０360師資隊伍建設(shè)1.專業(yè)帶頭人81052322252.骨干教師155５251０１01030553．企業(yè)兼職教師55５1５５55１5３0４.其他教師培訓(xùn)2551２331５小計３０252０752015１５5012５課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革１.人才培養(yǎng)模式、課程體系改革４0２01070７０2．精品課程建設(shè)２010535353.教材與課件建設(shè)15552５２5小計75３52０130１３05、項目建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2００7年９月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）20０8年9月(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點)教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)１．汽車技術(shù)實訓(xùn)中心（電控汽油發(fā)動機檢測室）目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)動機檢測技術(shù)水平;增加設(shè)備臺套數(shù)；實訓(xùn)教學(xué)上規(guī)范、上規(guī)模要點：（1）８臺電控汽油發(fā)動機到位，制作電控汽油發(fā)動機臺架8個，達到每班級2~３人／臺的教學(xué)規(guī)模；開發(fā)適用于項目教學(xué)法教材；（2）年社會培訓(xùn)100人目標(biāo):實現(xiàn)理論實踐一體化教學(xué)，并完成相應(yīng)的教材開發(fā);可以進行技師培訓(xùn)，開展社會培訓(xùn)服務(wù)要點:（１)購置汽車專用示波器4臺;(2)實訓(xùn)基地面積達1５0M2;（3)完成電控發(fā)動機實訓(xùn)教材開發(fā);(4）年社會培訓(xùn)150人2.汽車技術(shù)實訓(xùn)中心(電控柴油機室)目標(biāo)：建成電控柴油機室，能夠滿足構(gòu)造教學(xué)和拆裝實訓(xùn)要點:開發(fā)電控柴油機測控臺架8個目標(biāo)：電控柴油機實訓(xùn)基地初具規(guī)模；可以進行教學(xué)和社會培訓(xùn)服務(wù);形成電控柴油機維修服務(wù)專業(yè)特色要點:(1)完成實訓(xùn)教材開發(fā);（２)實訓(xùn)基地面積達1５0M2３.汽車技術(shù)實訓(xùn)中心（電控共軌柴油車檢修室）目標(biāo):提高學(xué)生電控共軌柴油車檢測技術(shù)水平；建成電控共軌柴油車檢修室要點：開發(fā)電控共軌柴油車測控臺架１0個目標(biāo)：電控共軌柴油車檢修實訓(xùn)基地初具規(guī)模；可進行教學(xué)與社會培訓(xùn)服務(wù)，承擔(dān)電控共軌柴油系統(tǒng)的測試；形成電控柴油車維修服務(wù)專業(yè)特色要點：(1)完成實訓(xùn)教材開發(fā);（2)年培訓(xùn)職教師資培訓(xùn)100人；(3）承擔(dān)省級課題１項；（4)實訓(xùn)基地面積達200M24.汽車技術(shù)實訓(xùn)中心(汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)室)目標(biāo):提高學(xué)生底盤保養(yǎng)與維修技術(shù)水平;增加設(shè)備臺套數(shù);實訓(xùn)教學(xué)規(guī)模化要點:（1）變速器、驅(qū)動橋設(shè)備到位,達到每班級2~3人/臺的教學(xué)規(guī)模；（2）開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教材目標(biāo)：開展汽車底盤調(diào)整、維護保養(yǎng)等生產(chǎn)性實訓(xùn);完成相應(yīng)實訓(xùn)教材開發(fā)；能夠?qū)嵤╉椖拷虒W(xué)要點：（1）完成相應(yīng)實訓(xùn)教材開發(fā)；（2）面積1５0M25.汽車技術(shù)實訓(xùn)中心（自動變速器實訓(xùn)室)目標(biāo):提高學(xué)生自動變速器拆裝與檢測技術(shù)水平；增加設(shè)備臺套數(shù);增添汽車CVT自動變速器要點:（１）新增汽車CVT教學(xué)設(shè)備;（2）增加自動變速器臺架8臺;(3)年社會培訓(xùn)150人次目標(biāo)：實現(xiàn)理論實踐一體化教學(xué),并開發(fā)相應(yīng)的教材;實訓(xùn)教學(xué)上規(guī)范、上規(guī)模;可以進行技師培訓(xùn),開展社會培訓(xùn)服務(wù)要點：（1)完成自動變速器實訓(xùn)教材開發(fā)；（2）年培訓(xùn)1５0人次;（3)面積10０M2６.汽車技術(shù)實訓(xùn)中心（車身電氣實訓(xùn)室）目標(biāo)：提高學(xué)生整車電器與空調(diào)檢測技術(shù)水平；增加設(shè)備臺套數(shù)；實訓(xùn)教學(xué)上規(guī)范、上規(guī)模要點：(1)增加整車電路與空調(diào)臺架8個；（2)年社會培訓(xùn)1５0人次目標(biāo)：開展汽車電氣與空調(diào)保養(yǎng)生產(chǎn)性實訓(xùn);可以進行技師培訓(xùn)，開展社會培訓(xùn)服務(wù)要點：(1）完成相應(yīng)的實訓(xùn)教材開發(fā)；（2）年培訓(xùn)２０0人；(3)面積200M2７．汽車技術(shù)實訓(xùn)中心制度與環(huán)境建設(shè)目標(biāo):仿照企業(yè)生產(chǎn)與管理要求進行現(xiàn)場環(huán)境整理，滿足５S管理要求要點：(1)按照5Ｓ管理進行現(xiàn)場布置；（2）編制實訓(xùn)基地學(xué)生管理手冊目標(biāo):布置現(xiàn)場環(huán)境，營造企業(yè)氛圍；制訂管理制度；建立汽車制造著名企業(yè)與文化、汽車業(yè)名人名言、汽車部件展示等文化教學(xué)室，提升專業(yè)文化氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要點:(1)現(xiàn)場布置引入企業(yè)文化；（2）按照企業(yè)要求建立安全、衛(wèi)生、環(huán)保等制度;（３)完成實訓(xùn)基地學(xué)生管理手冊;（4）主要操作工藝上墻;(5)建立專業(yè)文化教室8．技能考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)目標(biāo)：按照高級工考核要求研究與開發(fā)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊等要點：（1）研究電控汽油發(fā)動機檢修、電控柴油發(fā)動機電檢修、電控自動變速器檢修等3個專業(yè)主要技能的實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);(2)開發(fā)汽車發(fā)動機拆裝、汽車底盤拆裝、汽車電器拆裝等３本實訓(xùn)指導(dǎo)手冊目標(biāo):完成專業(yè)主要技能考核標(biāo)準(zhǔn),保證畢業(yè)生“雙證書”率達到9５%以上;開發(fā)完成相應(yīng)的指導(dǎo)手冊要點:（１）完成3個專業(yè)主要技能的考核標(biāo)準(zhǔn)；(2)完成３本實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，用于指導(dǎo)汽車維修中、高級工和技師的培訓(xùn)與考核師資隊伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人目標(biāo):帶頭人培養(yǎng)對象的國內(nèi)外高職教育理論、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)開發(fā)水平要點:（１）美國或日本等國外高職教育理論與汽車專業(yè)技能培訓(xùn)1個月;（２)國內(nèi)３個高水平高職院校的學(xué)習(xí)考察;(3)啟動電控共軌柴油噴射試驗臺架科研項目;(4）國內(nèi)高職理論學(xué)習(xí)(博士課程學(xué)習(xí)）目標(biāo):培養(yǎng)１人;國際高職教育理論學(xué)習(xí);提高科研水平,并完成申請專利;提高專業(yè)帶頭人的專業(yè)理論和教育理論、專業(yè)實踐和教研實踐，使其具有人才培養(yǎng)模式改革和課程體系開發(fā)的理論和實踐經(jīng)驗要點:（1）正高職稱;（２)德國高職教育理論培訓(xùn)１個月；(3)完成省級以上科研項目１項；(4)申請專利１項;(5)國內(nèi)高職理論學(xué)習(xí)(博士課程學(xué)習(xí))２.骨干教師目標(biāo):5位培養(yǎng)對象實踐能力與教學(xué)研究水平提高，奠定專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ);培養(yǎng)雙師素質(zhì)要點：(1)中級以上職稱；(２)到企業(yè)掛職鍛煉，并取得汽車維修工技師證書;（3)德國等汽車專業(yè)技能培訓(xùn)；（4)國內(nèi)教育理論培訓(xùn)目標(biāo):在培養(yǎng)對象技術(shù)水平與教學(xué)研究水平提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)專業(yè)和課程開發(fā)能力；形成具有“雙師素質(zhì)”的骨干教師團隊要點:(１)具備專業(yè)開發(fā)和課程開發(fā)能力；（2)國內(nèi)專業(yè)技能培訓(xùn);(３）國內(nèi)教育理論學(xué)習(xí),具有高職教育研究能力,支持或參與1項省級以上教科研課題3．行業(yè)企業(yè)兼職教師目標(biāo):改革人才培養(yǎng)方式,從企業(yè)聘請5位兼職教師從事人才培養(yǎng)工作;協(xié)同開發(fā)專業(yè)與課程要點：（1）從一汽油泵油嘴研究所、一汽無錫柴油機分公司、威孚高科技股份公司等企業(yè)聘請企業(yè)兼職教師，具有高級工程技術(shù)職稱,本科以上學(xué)歷，承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作32學(xué)時以上；(２）參與工學(xué)結(jié)合特色教材和課件的開發(fā)目標(biāo)：從企業(yè)聘請8位兼職教師;實施工學(xué)結(jié)合課程；共同設(shè)計教學(xué)方案、共同開發(fā)小模塊課程、共同進行科研、共同研究教學(xué),形成專、兼結(jié)合的教學(xué)團隊要點：(1)其中5人，承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作32學(xué)時以上；（2）8人指導(dǎo)學(xué)生工學(xué)結(jié)合階段的實習(xí)和畢業(yè)實踐;(３）共同設(shè)計教學(xué)方案(工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程體系等）、共同開發(fā)小模塊課程（企業(yè)文化、職業(yè)健康與安全、整車檢驗、電控共軌柴油機技術(shù)、參與技能考核標(biāo)準(zhǔn)制訂等）、共同進行科研（省級課題：電控共軌柴油機測試臺架)、共同研究教學(xué)(能力目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等)4．其他教師培訓(xùn)目標(biāo)：提高新教師教學(xué)能力，滿足項目教學(xué)的要求；熟悉高職教育的特點要點:（1）進校3年以內(nèi)的新教師進行教學(xué)能力培訓(xùn);(2)高職教育理論培訓(xùn)目標(biāo):提高新教師實踐能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì);提高操作技能水平,達到汽車維修技師水平要點:(1)新教師企業(yè)鍛煉；（2)參加技師培訓(xùn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.人才培養(yǎng)模式、課程體系改革目標(biāo):探索人才培養(yǎng)模式改革,引進消化國外先進職業(yè)教育課程體系要點:（1）啟動教學(xué)管理制度的制訂;(２）引進美國麥格勞—希爾教育出版公司教材,借鑒德國、美國、澳大利亞、日本職業(yè)教育經(jīng)驗,改造并新建課程體系,自200７級起實施目標(biāo):實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，建成具有鮮明特色的課程體系并形成相應(yīng)教材;完善并實施管理制度；開發(fā)完成具有國際背景、區(qū)域特點的專業(yè)核心課程體系要點:(1)完成導(dǎo)師領(lǐng)教制、企業(yè)實習(xí)協(xié)議制、工余輔導(dǎo)制和學(xué)習(xí)評價制等管理制度；（２）建成專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)；（３)完成本專業(yè)２007級學(xué)生實施效果的比較與分析２.精品課程目標(biāo):按照新開發(fā)的課程體系建設(shè)6門院級以上精品課程，支撐特色專業(yè)要點：啟動電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)、電控柴油發(fā)動機檢修、汽車力學(xué)等3門省級精品課程建設(shè)，啟動自動變速器理論與實訓(xùn)、企業(yè)文化及生產(chǎn)流程、職業(yè)健康與安全等3門院級精品課程建設(shè)目標(biāo):省級精品課程1門,形成一批優(yōu)質(zhì)課程,為專業(yè)教學(xué)資源庫奠定基礎(chǔ)；形成特色專業(yè)相應(yīng)的課程體系；形成電控柴油的專業(yè)特色，支撐人才培養(yǎng)模式和課程體系改革要點:電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)獲得省級精品課程；電控柴油發(fā)動機檢修、汽車力學(xué)等2門達到省級精品課程建設(shè)要求；自動變速器理論與實訓(xùn)、企業(yè)文化及生產(chǎn)流程、職業(yè)健康與安全等3門獲得院級精品課程３．教材與課件建設(shè)目標(biāo):按照新的人才培養(yǎng)模式和課程體系進行教材和課件建設(shè);完成“工學(xué)結(jié)合”特色教材和課件１種；校本教材3本要點:(1)企業(yè)文化及生產(chǎn)流程；(2）機械制圖標(biāo)準(zhǔn)與識圖、汽車力學(xué)、汽車材料與零件加工；（3）啟動電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)多媒體課件制作目標(biāo)：再完成“工學(xué)結(jié)合”特色教材和課件3種;校本教材９本;１門課程多媒體課件;為教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供平臺;實現(xiàn)資源共享,發(fā)揮示范輻射作用要點：（1）電控柴油發(fā)動機檢修、汽車大修理竣工檢驗、職業(yè)健康與安全;(2）機構(gòu)與傳動、電控發(fā)動機理論與實訓(xùn)、傳動系統(tǒng)理