第一單元教學設計

教材分析

本單元圍繞“百里不同風，千里不同俗”這個主題編排了《北京的春節》《臘八粥》《古

詩三首》和《藏戲》這4篇文章。在文章中，作者描繪了一幅幅生動形象的風俗圖，讓我們

更能了解傳統風俗的魅力。

《北京的春節》描繪的是傳統的節日風俗，老舍先生以樸素的語言展現了北京過年的熱

鬧與隆重，美好之余傳達出惹人向往的溫馨，表達了作者對春節的喜愛之情。

《臘八粥》講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異，

寫出了一家人其樂融融的親情，表現出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。

《古詩三首》中《寒食》描繪了一幅寒食節長安城內富于濃郁情味的風俗畫，實際表達

了詩人對當時權勢顯赫、作威作福的宦官的諷刺。《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被

銀河相隔而不得相見的故事，抒發了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。《十五夜望月》展現

了一幅寂寥、冷清的中秋月夜圖，表達了詩人望月傷感的情懷和別離思聚的情意。

《藏戲》一文由唐東杰布的傳奇故事引入藏文化的“活化石”——藏戲，而后對藏戲的

來歷和獨具特色的藝術形式進行了具體介紹，表現了藏戲強烈、鮮明的民族特色和不可抗拒

的藝術魅力，表達了對博大精深的中華文化的贊美之意。

“習作”的主題是“家鄉的風俗”，要求介紹一種風俗或者寫一寫參加風俗活動的經歷,

旨在訓練學生觀察并描述事物和記錄事件的能力，通過練筆，進一步提高寫作水平。

“語文園地”的內容與單元主題密切相關?！敖涣髌脚_”以《北京的春節》為例，強調

了寫文章時應該分清主次，注意詳略得當，突出中心。”詞句段運用”給出兩個句子，要求

學生體會每個句子中的加點部分的含義和結構有什么相似之處；給出習俗要求寫出其背后的

寓意?！皶鴮懱崾尽碧嶙h照寫教材給出的選段文字，提高書寫速度。“日積月累”要求學生

積累漢樂府名篇《長歌行》。

教學目標

知識與能力

1.對教材要求會寫的字，能讀準字音，認清字形，理解生字組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀時分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要

部分。

3.學完課文之后，領悟文章的基本表達方法，嘗試用抓住關鍵重點進行描寫的方法寫作。

過程與方法

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦本單元的古詩。

2.綜合運用多種方法自主識字，自主朗讀，復述課文。

3.了解文章是怎樣抓住重點描寫場面的，選擇想要表達的內容，嘗試寫作，注意詳略安

排得當，突出中心，表達才會清楚。

情感、態度與價值觀

通過閱讀課文，想象每種風俗活動的熱鬧情景，感受中華文化的豐富多彩與博大精深。

重點難點

教學重點

1.自主朗讀，復述課文，了解文中不同地區、不同民族的民風民俗。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元的古詩。

教學難點

學完課文之后，領悟文章的基本表達方法，嘗試用抓住關鍵重點進行描寫的方法寫作。

教學措施

1.課前可引導學生收集并完善相關的資料，擴展學生的知識面，激發學生的閱讀興趣,

調動學生自主學習的積極性。

2.教學本組課文時，要盡可能讓學生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一

步提高其自學能力。

3.結合傳統媒體與現代教育技術，讓學生更好地體會傳統風俗的魅力。

4.運用多種方式閱讀課文，讓學生在朗讀中體會詳寫和略寫的好處。

課時安排

《北京的春節》..................2課時

《臘八粥》......................2課時

《古詩三首》....................2課時

《藏戲》.........................1課時

習作：家鄉的風俗................I課時

語文園地.........................1課時

第二單元教學設計

教材分析

世界文學寶庫里，有許多中國經典的作品，也有許多外國名篇名著。這些作品深受各國

人民喜愛，成為人類共同的精神財富。本單元圍繞“外國文學名著”的主題，編排了《魯濱

遜漂流記（節選）》《騎鵝旅行記（節選）》《湯姆?索亞歷險記（節選）》三部名著，旨在引導學生通

過小說閱讀了解人物命運、體會人物思想感情。閱讀這些作品，我們既能與文學大師進行交

流，又能了解不同國家多樣的文化。

《魯濱遜漂流記（節選）》是一部長篇小說，本課內容由梗概和節選片段組成?！肮８拧?/p>

部分介紹了小說的主要內容：“遇險島上”“建房定居”“畜養種植”“救'星期

五'”“回到英國”等故事；節選部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思

考。通過這兩部分內容，表現了魯濱遜不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的精神品

質。

《騎鵝旅行記（節選）》中小男孩尼爾斯頑皮透頂，特別喜歡虐待小動物，結果被小狐仙

變得像大拇指般大小。尼爾斯為了追上家鵝，爬到了家鵝的身上。沒想到家鵝神奇地飛上天,

和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開始了漫長而又危險的騎鵝旅行。通過這次奇異的旅行，尼

爾斯增長了很多見識，結識了朋友，也碰到過兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到

了鍛煉，逐漸改正缺點，懂得了學習和進步，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一

個好孩子.本課節選部分是尼爾斯變成小狐仙后騎上家鵝之前他的世界發生的巨大變化。

《湯姆?索亞歷險記（節選）》寫的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述

貝奇的媽媽薩契爾太太和湯姆的阿姨波莉阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝奇回來后小鎮

上歡樂的場面，先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝奇在洞中的

歷險經過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝奇，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃

被困洞中。

本單元的“口語交際”圍繞“同讀一本書”交流讀書心得，分享閱讀的收獲，鼓勵學生

勇于表達自己的真實想法，準確理解他人的想法。旨在鍛煉學生的邏輯思考能力，提高學生

的表達能力。

“習作”的主題是“寫作品梗概”，要求對書的內容進行概括，用簡練的語言介紹一本

書，旨在訓練學生提煉信息、總結歸納的能力，通過練筆，提高寫作能力。

“語文園地”中，包括“交流平臺”“詞句段運用”和“日積月累”，通過對句子、文

章、名著等的對比、交流，提高學生的語文素養，激發學生的閱讀興趣。“快樂讀書吧”分

享閱讀名著的一些技巧，推薦《愛麗絲漫游奇境》等文學作品，引導學生多讀多想。

教學目標

知識與能力

1.學會本單元要求掌握的生字、新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；積累文中表達修辭上的好詞好句及塑造人物、講

述劇情的方法技巧。

3.體會文學作品中人物的思想感情，關心人物的命運，激發閱讀熱情；學會語言表達的

多樣性，學習表達，提高自己的思辨能力。

過程與方法

1.借助課后習題，聯系生活實際，發表自己的看法。

2.自主學習和合作探究相結合，小組內學習交流。

3.教師引導，學生體會。

情感、態度與價值觀

培養學生的思辨能力，學會從文學作品中體會現實情感，獲得啟發。學會表達，增強自

信心，感受幽默語言中的智慧，培養熱愛閱讀的情感，提高自己的文學素養。

重點難點

教學重點

1.理解課文內容，體會文中表達修辭上的好詞好句及塑造人物、講述劇情的方法。

2.感受和體會語言表達的多樣性，學會表達。

教學難點

體會文學作品中人物的思想感情，關心人物的命運，激發閱讀熱情；學會語言表達的多

樣性，學習表達，提高自己的思辨能力。

教學措施

1.注重知識的遷移，讓學生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段的引領下，

閱讀相關的文學名著，激發閱讀的興趣。

2.重視溝通課本內外的聯系，聯系實際生活，引導學生通過閱讀，了解不同國家的多樣

文化，關心人物命運。

3.依據“以讀為本”“尊重個性”“自主合作”的理念，讓“讀和思”貫穿教學始終,

充分尊重學生的閱讀體驗，讓學生通過自讀、自悟和合作的學習方式，體會文章的思想內涵,

加強對學生的人文關懷.

課時安排

《魯濱遜漂流記（節選）》...........2課時

《騎鵝旅行記（節選）》.............1課時

《湯姆?索亞歷險記（節選）》........1課時

口語交際：同讀一本書............1課時

習作：寫作品梗概................1課時

語文園地.........................1課時

快樂讀書吧......................I課時

第三單元教學設計

教材分析

一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機……本單元圍繞“真情”

這一主題選取了《匆匆》《那個星期天》、習作例文《別了，語文課》《陽光的兩種用法》幾篇

課文，通過散文短片或平凡故事等形式，敘述平凡的童年生活小事，處處流露出真情實感，

使人有所感悟，受到啟發。文章言辭精簡、文筆優美、語言流暢，能夠引起學生的閱讀興趣,

在故事學習中獲得人生啟示。

《匆匆》是朱自清先生的一篇散文，文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流

逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。意在提醒我們：時光在不知不覺中流逝，

要加深對時間的敏感，對環境的適應，才能迎接各種挑戰，進而成為堅強不屈、有所作為的

人。

《那個星期天》選自作家史鐵生的《務虛筆記》，課文講述了一位母親答應帶孩子出去玩,

但由于家務繁忙而一次次爽約的事情，表現了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，同時

從側面表現出了母親從早到晚操勞家務的辛苦。作者通過心理描寫、語言描寫、動作描寫和

環境描寫，將小男孩的內心變化展現得淋漓盡致。

習作例文《別了，語文課》通過描寫主人公陳小允在老師的鼓勵和引導下，對語文產生

了濃厚的興趣，成績取得了迅速進步，但由于即將告別語文課而難過的不舍情感，表達了他

對母語和偉大祖國深深的眷念之情。同時也教育我們要珍惜當下，不要等到失去了才感到可

貴，無法擁有時才懂得珍惜的道理?！蛾柟獾膬煞N用法》以“老陽兒”為線索，貫穿全文的感

情脈絡，敘述了在生活不大富裕的童年時期，母親和畢大媽將陽光變成了居家的好幫手，使

艱辛的瑣碎日子過得有滋有味的一件事。表達出我對童年時光的懷念，對上一輩人智慧的佩

服，對母親真切的熱愛之情。兩篇課文旨在引導學生如何把真情實感寫得更具體，寫得更真

實。

本單元“習作”的主題是“讓真情自然流露”。生活中經歷的一切，都會帶給我們各種

各樣的情感體驗，有暢快、感動、盼望、欣慰、激動、欣喜若狂和歸心似箭等積極感受，也

有懼怕、憤怒、難過、追悔莫及、忐忑不安、愧疚和沮喪等消極的感受。要求學生從中選擇

印象最深的感受，可以先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。旨在引

導學生留心生活中記憶深刻的事情，體會其中的一些哲理，把真情實感自然地表達出來，提

高寫作表達能力。

教學目標

知識與能力

1.會寫19個生字，做到正確識音、辨字，掌握要求掌握的多音字和詞語釋義。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文；積累文中表達修辭上的好

詞好句。

3.體會每篇課文流露出的真情實感和道理，學會從不同角度來刻畫人物的內心世界。

過程與方法

1.借助課后習題，賞析優美語句，聯系生活實際，體會文中流露出的真情實感。

2.自主學習和合作探究相結合，小組內學習交流。

3.教師引導，學生體會。

情感、態度與價值觀

通過從不同角度感受人物的內心世界，體會每篇課文流露的真情實感，從生活中的小事

去體會人生道理，獲得啟發。學會表達，增強自信心，培養珍惜時間、感恩親情、熱愛祖國

的情感。

重點難點

教學重點

1.會寫19個生字，做到正確識音、辨字，掌握要求掌握的多音字和詞語釋義。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文；積累文中表達修辭上的好

詞好句。

3.體會每篇課文流露出的真情實感和道理，學會從不同角度來刻畫人物的內心世界。

教學難點

通過從不同角度感受人物的內心世界，體會每篇課文流露的真情實感，從生活中的小事

去體會人生道理，獲得啟發。學會表達，增強自信心，培養珍惜時間、感悟親情、熱愛祖國

的情感。

教學措施

I.本組課文距離學生的生活比較近，因此課前可以引導學生搜集相關資料，并在重點和

難點上進行必要的點撥，以此激發學生的閱讀興趣，調動學生學習的積極性。

2.重視引導學生聯系生活實際，體會課文中流露的真情實感，領悟文中蘊含的道理，獲

得人生啟發。

3.讀中感悟，引導學生反復閱讀課文，在閱讀中感受文字美、語言美，體會真情實感。

課時安排

《匆匆》........................2課時

《那個星期天》..................2課時

習作例文.........................1課時

習作：讓真情自然流露............1課時

第四單元教學設計

教材分析

本單元圍繞“品質”這個主題，結合古今，選編了適合高年級學生的幾篇課文?！豆旁娙?/p>

首》《十六年前的回憶》《為人民服務》《金色的魚鉤》這四篇課文都通過不同的事例，不同程

度地表現出了古今一些人物身上的高貴品質。這些課文，以人物身上正確的人生觀、世界觀、

價值觀為依托，不斷地向學生弘揚時代正能量，傳遞奉獻精神，為的就是好品質能不斷傳承

下去。

《古詩三首》中是三首都采用了托物言志手法的古代詩歌。《馬詩》一詩是唐朝詩人李賀

借馬抒發自己懷才不遇、渴望為國建功立業的思想感情；《石灰吟》是于謙借石灰來表達他堅

強不屈、潔身自好的品質；鄭燮通過《竹石》向世人表明了他寧折不彎，決不向任何惡勢力

屈服的品格和不肯與黑暗社會同流合污的錚錚傲骨。

《十六年前的回憶》寫我黨創始人之一李大釗，在形勢和處境極其危險的情況下堅持黨

的工作，被捕時處變不驚，法庭上鎮定、沉著，被害后全家無比悲痛的事。展示了革命先烈

忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰和深切

的懷念。

《為人民服務》一文通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德不怕

犧牲、全心全意為人民服務的精神。本文雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料,

我們可以知道戰士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行、愛一行、專一行，為救戰友獻出了年

輕的生命。

《金色的魚鉤》敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力

地照顧三個生病的小戰士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍

己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英

雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。課文生

動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的

內心世界。

本單元的“口語交際”安排了“即興發言”的主題，有利于提高當代小學生的口語表達

能力，讓他們全方位發展?！傲曌鳌笔且浴靶脑浮睘橹黝}，讓他們能將自己的想法暢所欲言。

“語文園地”則是交流課文的寫法，閱讀、積累一些名言警句。

教學目標

知識與能力

1.會寫28個生字，做到正確識音、辨字、釋義；積累本單元重點詞語。

2.背誦《古詩三首》，能默寫《竹石》，完成《為人民服務》的選段背誦。

3.培養學生借助文中的注釋和工具書，整體感知課文內容大意，提高整體閱讀能力。

4.在讀懂課文的內容的基礎上，學習作者通過人物語言、動作、外貌描寫等方法，來體

現人物高貴品質的寫作方法。

過程與方法

1.分角色、有感情地朗讀課文。

2.結合課文中含義深刻的句子，談感受；自主學習和合作探究相結合，小組內學習交流。

3.查閱資料，進一步理解課文內容，激發閱讀興趣，拓展閱讀廣度。

情感、態度與價值觀

感受文中人物的故事，體會他們高貴的品質，不斷提高自身修養，讓好品質在心靈扎根。

重點難點

教學重點

1.會寫28個生字，做到正確識音、辨字、釋義；積累本單元重點詞語。

2.理解課文內容，體會人物潔身自好、忠于革命、不怕犧牲、舍己為人的高尚品質。

教學難點

學習通過語言描寫、動作描寫、外貌描寫等來表現人物品質的寫法。

教學措施

1.本單元課文距離學生生活都比較遠，教學中，可以引導學生聯系他們熟悉的事例，來

幫助理解課文蘊含的道理。如，為人民利益而死，可以讓學生聯系前面所學過的革命先烈的

故事來領會；在如何對待批評、對待同志、對待困難等問題上，可以列舉一些生動感人的事

例，幫助理解。

2.教學本組課文時，要盡可能讓學生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一

步提高其自學能力。

3.在讀懂課文，體會情感的基礎上，指導學生學習作者是如何通過對語言、動作、心理

活動等方面的描寫，來體現人物高尚品質的。

4.調動學生積極性，鼓勵學生自行設計、組織口語交際、語文園地的學習，運用多種方

法，從不同角度探究，培養學生自主學習的意識。

課時安排

《古詩三首》....................3課時

《十六年前的回憶》..............2課時

《為人民服務》..................2課時

《金色的魚鉤》...................1課時

口語交際：即興發言..............1課時

習作：心愿......................1課時

語文園地.........................1課時

第五單元教學設計

教材分析

本單元圍繞“科學發現”為主題，編排了四篇課文。選編的課文從不同的角度，用不同

的方式對科學精神做出了闡釋。

《文言文二則》選取了《學弈》《兩小兒辯日》這兩篇文言短文，以簡潔明了的方式告

訴了我們一些道理：《學弈》通過弈秋教學生下棋的故事，說明了在同樣的條件下、同一位老

師的教導下，不同的態度會得到不同結果，告訴我們做事要專心致志的道理；《兩小兒辯日》

通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，使孔子不能判斷誰是誰非的故事，

體現了兩小兒善于觀察，以及孔子實事求是的態度。

《真理誕生于一百個問號之后》一文通過記敘三個生動有趣的科學故事，發人深省，說

明只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現

真理這一道理。

《表里的生物》一文寫了小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親

的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面這一趣事，表現了童年的“我”對

事物有強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。

《他們那時候多有趣啊》是一篇科幻小說。本文通過作者天馬行空的想象，為讀者展現

了一幅未來生活畫卷——隨著科技的進步，機器老師替代真人教學，紙質書被淘汰，學生不

再統一到學校里去上課，然而學校依舊成為了主人公厭惡的對象……主人公瑪琪的經歷告誡

我們教育不僅是孩子獲得知識的手段，它更應該是一扇能帶給孩子自信、快樂的大門。

本單元“口語交際”的主題是“辯論”。要求圍繞生活中一些容易產生分歧的問題，表

明自己的觀點，展開辯論，通過擺事實、講道理來豐富認識，幫助學生全面看待問題、處理

問題。

本單元“習作”部分要求以“插上科學的翅膀飛”為話題作文，要求學生寫一個科幻故

事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。

本單元“語文園地”部分有四個板塊。“交流平臺”部分展現了四個對話框，需要教師

引導學生養成良好的學習習慣，提高學習效率?！痹~句段運用”部分有兩組內容。第一組列

出了幾組成語，要求學生借助文言文里學過的生字，推想所列詞語的意思，旨在啟發學生知

識遷移的能力。第二組列出兩個句子，要求學生能掌握在習作中引用名人名言，使文章增色

的方法。“書寫提示”部分介紹了元代書法家趙孟^和他的書法作品特點，這一部分內容的

目的是引導學生規范書寫，認真書寫?！叭辗e月累”部分列舉了一些古典作品中的經典句子,

給學生傳遞了積極進取、堅持不懈等思想。

教學目標

知識與能力

1.學會本單元要求掌握的生字、新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦本單元要求背誦的課文。

3.引導學生用具體事例說明觀點的方法。

4.激發學生展開想象，鼓勵學生動筆寫作科幻故事。

過程與方法

1.引導學生朗讀課文，邊讀邊積極思考，提出問題。

2.自主學習和合作探究相結合，小組內學習交流，加深對課文內容的理解。

3.教師引導并拓展相關知識，幫助學生積累科學知識。

情感、態度與價值觀

通過本單元的學習，激發學生觀察生活、熱愛科學的興趣，引導學生樹立堅持不懈、敢

于探索、積極進取的正確價值觀。

重點難點

教學重點

1.理解并背誦本單元的文言文，掌握重點詞句的意思。

2.體會文章的寫作特點以及表現手法。引導學生用具體事例說明觀點的方法。

3.激發學生展開想象，鼓勵學生動筆寫作科幻故事。

教學難點

1.培養學生觀察生活、探索科學的興趣。

2.幫助學生培養勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學措施

1.學習文言文時，要引導學生通過理解重點字詞，掌握句子大意，并能在理解全文大意

的基礎上，體會文章蘊含的科學哲理，進而背誦全文。

2.借助多種教學設備，為學生展現與課文內容相關的科學知識，通過聲音、畫面多維立

體的教學，引導學生走進奇妙的科學世界。

3.在理解課文內容的基礎上，拓展一些科學探索的故事，讓學生感受科學家勇于探索、

鍥而不舍的精神。激發學生熱愛生活、探索未知的精神，引導學生樹立正確的人生觀和價值

觀。

課時安排

《文言文二則》..................2課時

《真理誕生于一百個問號之后》?……2課時

《表里的生物》..................2課時

《他們那時候多有趣啊》..........1課時

口語交際：辯論...................1課時

習作：插上科學的翅膀飛..........1課時

語文園地.........................I課時

第六單元教學設計

教材分析

該單元以綜合性學習的形式為主，圍繞“難忘小學生活”這個主題，以“回憶往事”和

“依依惜別”兩大板塊內容進行系列活動。并在“回憶往事”板塊中提供了《老師領進門》

和《作文上的紅雙圈》作為閱讀材料，在“依依惜別”板塊中進一步提供了《我為少男少女

們歌唱》《聰明在于學習，天才在于積累》《給老師的一封信》及《畢業贈言》這幾篇文章供

學生閱讀賞析。閱讀材料內容包含詩歌、演講稿、書信及贈言等多個方面，知識面廣，多而

不雜，可以激起學生對六年小學生活的回憶，激發他們對同學、老師和學校的感情，同時讓

他們在寫演講稿、臨別贈言，或是給母校、老師寫信等方面得到借鑒和啟發。開展活動的材

料不止于此，學生可