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文檔簡介

《日月明》【敎學目標】1．在熟讀課文中認識漢字,并引導孩子發現構字規律,認識“筆尖、鮮花”等8個詞語,會寫本課生字“力、手、水”.2．正確朗讀課文,初步感受漢字的構字規律.3．通過小組合作學習,調動團隊合作的意識,提高識字效率.4．通過不同形式的朗讀,理解、感悟漢字,掌握朗讀技巧.5．讓學生感悟漢字的構字規律,培養主動學習漢字的濃厚興趣,激發學生熱愛祖國漢字文化的熱情.敎學的重點難點:幫助學生了解一些會意字的構字特點,培養學生初步的認字能力.【課時安排】兩課時第一課時【敎學流程】一、形象揭題,趣味識“明”師:同學們,這學期我們已經認識了不少漢字朋友,今天老師要帶你們到漢字王國里認識一些有趣的新朋友.1.師畫太陽,問:這是什么?師畫月亮,問:這是什么?（師再寫日月）師小結:太陽也叫日,月亮也叫月.日和月都給大地帶來了光明,它們組成了一個新的字（板書－明）開火車正音.為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了“月”,這樣組起來的字才好看.2.你知道明是什么意思嗎?你能不能用“明”組詞?3.讀課題.二、初讀課文,感知課文課本上藏著嗎?先聽老師讀一讀,你們當當我的小評委好嗎?1.師范讀,生評議.2.學生自由讀3.讀生字詞師:詞語娃娃也想和大家交朋友了,你們能讀準他們的名字嗎?①自由讀帶拼音的詞語.②小老師帶讀.③找出難讀的字音師:這些穿紅色衣服的生字當中哪些難讀?你來提醒大家.④去拼音讀詞.（游戲,比賽讀）⑤認單個字,送信游戲.（讀完貼到黑板上）三、變化形式、朗讀課文師:生字寶寶真淘氣,他們又回到了課文中,你們還能讀好嗎?誰愿意讀給大家聽?1.指名讀韻文,評議.師:你讀的真好,請你當當小老師,帶大家讀.2.小老師帶讀3.師生合作讀.4.比賽讀.四、理解字義1字.2．鼓勵學生用編口溜的方法記住“鮮”.師示范,如:①有魚又有羊,味道真鮮美.②從前有一家人,他們非常貧窮.快過年的時候家里什么都沒有,他們很傷心.鄰居們知道了都伸出手幫助他們.一家人送給他們一條魚,另一家送給他們一塊羊肉.這家人非常高興,他們把魚肉和羊肉洗干凈一起放到鍋里煮,不一會香味飄滿了屋子.人們發現魚肉和羊肉放到一起燉味道特別鮮美,于是就發明了讀懂一個道理呢.3．我們再來玩個游戲好嗎?猜一猜的游戲.看看圖,猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么猜出來的.滅:這一橫就像滅火的樹枝；塵:塵土飛揚；男:男人在田里出力；休:人要變成“亻”人靠在樹下休息.林:捺要變成丶4.會看圖猜字了,那看字你能來想想畫面嗎?5.看圖猜字會了,看字想畫面也會了,再出個難題考考大家好嗎?猜字謎:上看一棵樹,下看兩棵樹,仔細看一看,還有許多樹.這是什么字?拿出卡片,師引說.6.你能給“眾”也編個字謎嗎?五、拓展1.課后練習2.學習有趣的會意字.3齊讀課文,拍手讀.板書設計:

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