2025年邵陽市高一期末聯考試題卷語文（本試卷共四道大題，23道小題，滿分150分，時量150分鐘）注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形己碼貼在答題卡上指定的位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.考試結束后，將答題卡上交。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：①2024年12月4日，“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。這不僅意味著中華文明理念世界感召力的增強，也進一步堅定了文化自信，為全球文化交流注入了新的活力，對增進海內外中華兒女的文化認同、踐行全球文明倡議、推動構建人類命運共同體具有重要意義。②作為中國人心目中最重要的傳統節日，春節是中華優秀傳統文化的醒目符號，蘊含了“辭舊迎新”的文化內核、“闔家團圓”的情感歸屬和“踔厲奮發”的精神狀態。習近平總書記指出：“春節是辭舊迎新的美好時刻，總會給人們帶來新的憧憬。”春節起源于農耕時代的祭祀傳統，與農事生產、節氣更替密切相關，體現了中國古人的時間自覺和生命意識。歲末年終，季冬之月，既是冬臨大地萬物斂藏的時節，也是孕育新的生機的時節，春節因此成為代表新舊轉換的重要時間節點，被視為新一年生產活動的開始，寓意著冬寒褪去春意破土而出的美好憧憬。隆重地送走舊年和寒冬，為迎接新年新春做好物質、社會與精神準備是春節的重要內涵。③從時間跨度來看，春節開始于臘八，結束于正月十五。在這個吉慶歡愉的時段，人們圍繞辭舊迎新、祈福納祥、團圓和諧主題，通過送神掃塵、祭祀先祖、走訪拜年、元宵燈會等一系列習俗，告別過去、開啟未來，生動展示了中華民族的生活哲學與價值觀念，承載著中華民族追求美好生活的價值理念。④文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。“春節”申遺成功，不僅是加強文化遺產保護傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要成果，更是增強文化自覺堅定文化自信的有力彰顯。春節的種種風俗儀式，在漫長的歲月中伴隨著中華各民族交流融合的歷史進程，逐漸成為蘊含家國意味的文化符號，參與了所有華人文化與情感共同體的建構。⑤世界由豐富多彩的文明構成，促進各種文明交流互鑒、包容合作，是助力世界和平，推動構建人類命運共同體的關鍵。“春節”成功申遺，不僅為增強中華文明傳播力影響力增加了世界級文化名片，更為促進世界多元文明交流互鑒構筑了全球性文化空間。近年來，春節已走出國門、融入世界，受到世界各國普遍接受、認同和欣賞。據不完全統計，已有近20個國家和地區將春節作為法定節假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝農歷新年。近年來，每逢春節，世界各地紛紛點亮“中國紅”，開展舞龍獅、寫春聯、掛燈籠、包餃子等慶祝活動。⑥早在2003年，美國紐約州便將中國農歷春節列為公共假日；自2006年始，巴西每年都會在大年初一燃放爆竹；2021年，泰國決定將中國春節列為特別假期；2023年12月，聯合國大會一致通過決議將中國春節確定為聯合國假日……從東南亞到歐洲，從北美到南美，春節已成為跨越地理和文化邊界的全球性節日風尚。通過春節這一窗口，世界得以窺見中華文化的博大精深與獨特魅力，全球各地在春節這一特殊節點呈現出多元文化包容共存、美美與共的圖景。⑦文化遺產延續著一個國家和民族的精神血脈，是全人類共同的寶貴財富，既需要薪火相傳、代代守護，更需要與時俱進、勇于創新。我們需要以“春節”申遺成功為新起點，守正創新，篤行致遠，以更加開放、自信的姿態，把春節這一文化載體打造為促進全球文明互鑒的橋梁，持續推動中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，讓中華文明同世界各國人民創造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。（摘編自陳清《歲首春節越千年，中國年味世界享》）材料二：①非物質文化遺產保護工作難度很大。面對這項充滿挑戰的工作，應該如何提高質量和效率？關鍵是既要在系統保護和修復涵養上下功夫，也要加快健全非物質文化遺產保護傳承體系。②科學保護是根本。科學保護就是從非物質文化遺產的性質、特點、規律出發，從實際出發，制定實施一整套科學的保護規則、標準、方法、機制。非物質文化遺產是口頭的、無形的、活態的，要通過文字和音像的記錄、整理與編制，才得以“看得到、摸得著”。這就需要我們給每一項已經被列入國家保護范疇的非物質文化遺產制定精確的檔案，以制度化體系化運行確保傳承保護落實到位。此外，做好保護工作還需要建立切實有效的監督機制。應根據非物質文化遺產法，依據科學制定的保護標準與規范加強監督。歷史和實踐都表明，只有建立起一整套科學規范并嚴格執行的保護傳承體系，保護才有保證，發展才有依據。③人才培養是關鍵。非物質文化遺產的保護傳承需要專業人才，沒有專業人才就無法做到科學保護傳承。目前，我國非物質文化遺產體量很大，相比較而言人才遠遠不足。健全非物質文化遺產保護傳承體系，要深刻認識人才的重要性，加大人才培養力度。這就需要加強學科建設，積極培育既有專業知識、又有高度責任感的人才。有學科優勢的大學可以設置非物質文化遺產保護與研究等課程，大力培養一支奮發有為的保護傳承生力軍。應當認識到，有計劃地、源源不斷地培養這方面的人才，不僅能滿足非物質文化遺產保護傳承事業的需要，還能建設一支弘揚中華優秀傳統文化的骨干力量。（摘編自馮驥才《把非物質文化遺產保護好傳承好》）1.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“春節”申遺成功具有多方面的重要意義，包括增強中華文明理念世界感召力、堅定文化自信、踐行全球文明倡議等。B.起源于農耕時代祭祀傳統春節體現了中國古人的時間自覺和生命意識，其習俗展示了中華民族的生活哲學、價值觀念。C.據不完全統計，近年來，全球五分之一的人口把春節作為法定節假日，這體現了春節在世界范圍內的廣泛影響力。D.將春節打造成促進全球文明互鑒橋梁，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力，既要守正創新，還要更開放自信。2.根據文本內容，下列說法不正確的一項是（）A.在各民族交流融合中，“走訪拜年”等風俗儀式逐漸成為具有家國意味的文化符號，影響著全球華人文化的建構。B.代表中華傳統文化的春節，其蘊含著辭舊迎新、闔家團圓、踔厲奮發等文化基因，延續著國家和民族的精神血脈。C.申遺的成功，使得春節成為跨越地理和文化邊界的全球性節日風尚，世界從中窺見中華文化的博大精深與獨特魅力。D.世界各地紛紛舉行各種新春慶祝活動，說明春節已經融入世界，在春節這一節點上，全球呈現出包容與共的圖景。3.根據文本內容，下列符合描寫春節習俗的一項是（）A.蹴鞠屢過飛鳥上，秋千競出垂楊里。——王維B.不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。——殷堯藩C.畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。——黃裳D.東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。——辛棄疾4.材料一中第②段和第⑥段劃橫線的句子是否可以刪除，請從論證效果上進行簡要分析。5.“春節”申遺成功后，外交部發言人林劍在例行記者會上表示，春節既是中國的也是世界的，歡迎大家一起體驗中國春節文化。請你選擇一種春節習俗，結合材料談談如何保護好傳承好該習俗。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提燈的孩子趙曉林當丁書妍走進常家村農家書屋的那一刻，嘰嘰喳喳的喧鬧聲瞬間停止，孩子們仿佛聽到統一的口令，小腦袋瓜一齊扭向門口，驚喜的目光齊刷刷投過來，緊跟著又移到講臺那兒。丁書妍剛把筆記本電腦包放在桌上，最前排的幾個孩子立刻離開座位聚攏過來。牛舒瑤擺好筆記本電腦，孫奕喆插好電源線，李佳興連好投影儀，然后沖著丁書妍微微躬身，伸出右手，做了個“請”的姿勢后，麻利地溜回自己的座位。駐村作家丁書妍到常家村體驗生活已經半年多了。在這個位于盤錦城邊的小村子里，她感受到了那股濃濃的火熱的生活勁頭。“丁老師，能不能給常家村孩子……講講咋能寫好作文呢？”丁書妍駐村才一個月，陳書記就替二十七名家長提出這個請求。她爽快地答應了。陳書記當時就拍板，地點選在農家書屋。沒來常家村之前，丁書妍就知道這個書屋可了不得，榮獲過一連串國家級、省級和市級榮譽呢。往常講課前，陳書記總要強調幾句，這次卻沒看到他。講臺旁邊空蕩蕩的，一份“獎品”都沒有。講臺下坐著三十一個孩子，他們兩手背后，挺直上身，純凈的眼睛看著丁書妍。常家村上小學的孩子總共二十七個，她都能一一叫出名字來，這次卻多了十三張陌生面孔。最后兩排空著十把椅子，常家村還有九個孩子沒到。丁書妍看了一下手表，現在都晚上七點了，不能再等了。她打開筆記本電腦里面的課件，投影幕布上出現了作文題目《我們村的農家書屋》。“同學們，今天我們來寫這篇作文……”正當丁書妍還要繼續講下去的時候，農家書屋的門開了，孩子們一個接一個走進來，最后走進來的是陳書記，兩只手提著一堆紅燈籠。他們把這些紅燈籠全都放到講臺兩邊，這些紅燈籠正是丁書妍需要的“獎品”。陳書記說：“丁老師，你這作文課可火了，講課通知發到咱村微信群，有的村民就轉到朋友圈，這消息傳到其他幾個村，今天一下子就多了十三個孩子。其實這也不奇怪，你給孩子們輔導過的作文都登報了，有的還得了獎……原來扎完的紅燈籠不夠啦，我們只好發動幾個大一點的孩子幫忙，這不，才扎完。丁老師，開始講課吧。”陳書記坐到最后一排，后面的空椅子都坐滿了孩子。這堂作文課丁書妍采用啟發式教學，她和孩子們互動，一起尋找寫好這篇作文的最佳方法。這些聰明可愛的孩子，對她提出的每個啟發式問題，都踴躍發言，手舉得高高的。當孩子們的回答得到認可時，就會被獎勵一盞紅燈籠。講臺兩邊的紅燈籠一盞盞少下去，講臺下的紅燈籠一盞盞多起來。還剩最后一個問題啦。“咱們還得把農家書屋獲得的榮譽寫進作文里。哪位同學回答，都得了哪些榮譽？”這是個再簡單不過的問題。可是沒有一個孩子舉手回答。她只好把最后那盞紅燈籠放在桌上，自己一一說出了答案。這堂課足足講了一個小時，丁書妍覺得她和孩子們都心滿意足。下課了，她提醒孩子們：“天黑了，同學們注意安全。”“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢。”不知哪個孩子說了一句。孩子們提著紅燈籠走出農家書屋，丁書妍也跟著來到門外，當她準備和孩子們說再見時，一幅在她心底久久不能忘記的畫面出現在眼前：漆黑而寒冷的冬夜正飄著稀稀疏疏的雪花，那些孩子，臉上洋溢著歡快的笑，手里提著紅燈籠，有的仨一群倆一伙，有的和母親拉著手，有的騎在父親的摩托車上，他們紛紛和她招著手，然后走向回家的路。一盞盞紅燈籠漸漸遠去，變成一道道光，變成一個個亮亮的點。丁書妍心里默默地想：“這回家的路，多溫暖！”“那些家長不知啥時來的？外面那么冷，還飄著雪花，咋不進屋呢？”丁書妍問陳書記。“大家不想打擾課堂的氣氛啊！”陳書記把剩下的那盞燈籠遞給丁書妍。當丁書妍驅車回到城里的家時，收到陳書記發來的一條信息：“這盞燈籠，是孩子們事先商量好的，特意給你留的……”丁書妍把那盞小小的紅燈籠掛在陽臺上。那時候，雪下得正歡，窗外一片潔白。丁書妍腦海里又浮現出那個讓她不能忘記的畫面，還有那句話：“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢。”（選自《微型小說月報》，有刪改）6.下列對文本內容的分析解讀，正確的一項是（）A.駐村作家丁書妍到常家村體驗生活，因為感受到了常家村濃濃的火熱的生活勁頭，所以堅持給孩子們上作文課。B.最美農家書屋榮獲過一連串國家級、省級和市級榮譽，暗示書屋精神富足，常家村重視教育，孩子們都有文學天賦。C.丁老師采用引導啟發的教學方法，適時運用激勵機制，注重和孩子們互動，課堂氣氛活躍，得到學生和家長的認可。D.陳書記作為次要人物貫穿全文，從字里行間能品味出他是一位全心全意為人民服務，將畢生精力都獻給黨的事業的好村官。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說采用倒敘手法，先寫丁書妍走進農家書屋，孩子們搶先做好準備工作，再交代原委，使故事內容完整。B.小說營造了溫馨和諧的氛圍，農家書屋作為故事的主要場景，不僅是孩子們學習的地方，更是他們成長的樂園。C.文章用了大量的數量詞，如“三十一個”“二十七個”“十三張”等，看似平淡無奇，實則豐富了細節，使作品更生動具體。D.當丁書妍問及農家書屋所獲榮譽時，孩子們卻保持沉默，此處設置懸念，增加故事吸引力，使讀者更加關注情節發展。8.文本對孩子們著墨較多，請談談作者是如何具體塑造這一群像的。9.“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢。”這句話在文中出現兩次，有什么作用？請結合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：故臣得罪下獄。悍吏將帶吏卒，就湖州追攝，如捕寇賊。臣即與妻子訣別，留書與弟轍，處置后事，自期必死。過揚子江，便欲自投江中，而吏卒監守不果。及竄責黃州，每有表疏，先帝復對左右稱道，哀憐獎激，意欲復用。而左右固爭，以為不可。臣雖在遠，亦具聞之。以先帝知臣特達如此，而臣終不免于患難者，以左右疾臣者眾也。（節選自蘇軾《杭州召還乞郡狀》）材料二：軾頓首再拜。尋常不通書問，怠慢之罪，獨可闊略，及足下斬然在疚，亦不能以一字奉慰。舍弟子由至，先蒙惠書，又復懶不即答，頑鈍廢禮，一至于此，而足下終不棄絕，遞中再辱手書，待遇益隆，覽之面熱汗下也。足下才高識明，不應輕許與人，得非用黃魯直、秦太虛輩語，真以為然耶？不肖為人所憎，而二子獨喜見譽，如人嗜昌歜、羊棗，未易詰其所以然者。以二子為妄則不可，遂欲以移之眾口，又大不可也。軾少年時，讀書作文，專為應舉而已。既及進士第，貪得不已，又舉制策，其實何所有。而其科號為直言極諫故每紛然誦說古今考論是非以應其名耳。人苦不自知，既以此得，因以為實能之，故譊譊至今，坐此得罪幾死，所謂齊虜以口舌得官，直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，攙說得失，此正制科人習氣。譬之候蟲時鳥，自鳴自己，何足為損益。軾每怪時人待軾過重，而足下又復稱說如此，愈非其實。得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識，平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復創相推與，甚非所望。木有癭，石有暈，犀有通，以取妍于人；皆物之病也。謫居無事，默自觀省，回視三十年以來所為，多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實乎？自得罪后，不敢作文字。此書雖非文，然信筆書意，不覺累幅，亦不須示人。必喻此意。（蘇軾《答李端叔書》，有刪改）【注】材料二是蘇軾謫居黃州一年后寫給好友李端叔的一封回信。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而其科A號為直言極諫B故C每紛然誦說D古今E考論是非F以應G其名耳。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.以，因為，與《登泰山記》“余以乾隆三十九年十二月”的“以”意義和用法均異。B.絕，斷交、放棄之意，與《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意義不同。C.進士，古代科舉殿試及第者之稱。殿試是由皇帝主試的考試，參加殿試的是貢士。D.信，隨意，與《夢游天姥吟留別》“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求”的“信”意義相同。12.下列對材料有關內容的分析，不正確的一項是（）A.“烏臺詩案”中，到湖州追捕蘇軾的官吏很兇悍，蘇軾與妻兒訣別，并留信讓蘇轍處理后事。B.蘇軾認為自己被人厭憎，但自己的兩個孩子卻受人稱贊，這其中的原因不容易追問得出。C.蘇軾認為李端叔才華橫溢見識明達，不應輕易贊許別人，他被貶后也不希望李端叔稱揚自己。D.蘇軾的這封回信內容豐富，陳說了對世事的看法，記述了貶謫后的處境以及對自我的反省等。13.請把材料中畫橫線的句子和教材選句翻譯成現代漢語。（1）先帝復對左右稱道，哀憐獎激，意欲復用。（2）蒼山負雪，明燭天南。（《登泰山記》）14.謫居黃州后，蘇軾為什么和李端叔等親友聯系較少？請結合材料簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。頒朔①待漏②劉麟一統車書③又紀年，蠟燈燒夜對風煙。番番月令④迎新候，剪剪春風向曉天。玉律⑤總頒皇帝朔，金蓮嘗賜近臣筵。共期膏澤為民下，莫漫心煎感歲遷。【注】①頒朔，也作“頒歷”，古時帝王向諸侯頒布新歷法。②待漏，百官清晨入朝，等待朝拜天子。③車書，指推行制度。④月令，指“以時系事”，體現了人們遵循自然節律安排生產生活的觀念思想。⑤玉律，莊嚴而不可變更的法令。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯上句點明了新春將至，國家統一，下句描繪了詩人除夕守歲，秉燭而坐的場景，營造了靜謐的氛圍。B.頸聯敘述皇帝頒布新歷，又賞賜金蓮讓近臣赴宴，凸顯出皇家的威嚴與對臣子的恩寵，有歌功頌德之意。C.尾聯中詩人期待皇恩能澤被天下百姓，勸勉眾人不要在歲月變遷中徒然焦慮，體現了以民為本的思想理念。D.本詩融記敘、寫景、抒情為一爐，既展現了明代宮廷的禮儀與文化，也蘊含了深厚的政治理念和社會關懷。16.這首詩的頷聯歷來為人稱道，請結合詩句簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，用夸張之筆正面描寫天姥山巍峨高峻的詩句是“_____________，_____________”。（2）韓愈《師說》認為，人的身份和年齡都不是選擇老師時應該考慮的，擇師的標準是：“_____________，_____________。”（3）秋風有許多雅稱，如西風、金風等。在唐宋詩詞中，包含有秋風雅稱的句子有“_____________，_____________”。三、語言文字應用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫詩歌、散文、小說，都需要細節。細節之于文學，是靈魂，是血肉，是神經末端。再進一步說，是顏面。沒有細節的作品，就會失去打動人的功能。細節的奢侈之處在于，它沒法虛構，不能憑空想象，它只能是你眼睛看到的，耳朵聽到的，身體發膚感受到的。細節的麻煩之處在于，它有太多太多處于A________的狀態，無可捕捉，就算抓到手中，也不見得能用得上。好的細節只有用到合適的作品框架里才能散發魅力，如果只顧堆砌細節，那么呈現出來的只是一堆“肥肉”，讓人望而生畏。去哪兒尋找細節？去生活的縫隙那兒找。或者其體一點說，去目光所及之處找。不必去太遠的地方，就在此刻，就在當下。很多時候，所謂的尋找細節，其實就是讓自己靜下來的過程，在寫作時遇到障礙，要意識到那個最大的障礙就是自己無法專注。優秀的作家擅長使用細節，而寫作者徒有一倉庫的細節是沒有用的，比細節更重要的，是營造一個容納細節的框架，給諸多細節可以各自奔赴的一個個“房間”。對于真正的寫作者而言，去哪兒尋找細節，根本構不成困擾，他們與世界之問擁有一千種、一萬種銜接方式，有的告訴了我們，有的B_________。細節是沒法交流和共享的，那是一個人最為隱秘的生命體驗，當你為擁有眾多的細節而激動難寐的時候，或許這才是寫作真正開始的時候。18.下列各句中的引號，與文中畫波浪線處的引號作用相同的一項是（）A.人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。B.袁隆平是在世界上最有影響的中國科學家之一，他正在引導一場新的“綠色革命”。C.有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。D.我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。19.請在文中畫橫線處填入恰當成語。20.文中畫橫線的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。維生素D，作為一種對人體健康至關重要的營養素，不僅對肌肉骨骼健康起著關鍵作用，還與多種生理功能密切相關。A：日照、食物攝入和藥物補充。首先，通過適度曬太陽，人體皮膚可以自行合成維生素D，這是最自然和經濟的方式。其次，通過食物攝入，可以選擇富含維生素D的食物，如深海魚類、動物肝臟、蛋奶類等。最后，對于維生素D缺乏的人群，B，首選維生素D3，不能使用維生素D3時可選擇維生素D2，對于老年人或肝腎功能不全的患者，可以選擇維生素D3的活性形式，如骨化三醇、阿爾法骨化醇或艾地骨化醇等。維生素D并非服用越多越好。長期或大劑量服用維生素D可能會引起高鈣血癥，出現頭痛、惡心、便秘等癥狀，嚴重時可能導致全身血管鈣化，尤其是在重度高鈣血癥時，有的患者還可能因為腎功能衰竭或心臟驟停而死亡。補充維生素D應遵循醫生的建議，避免過量攝入。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達準確流暢，不超過60個字。23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。近日，2024年度十大網絡用語新鮮出爐，以下三個詞語廣為關注。①偏偏你最爭氣：“他們都不看好你，可你偏偏最爭氣”是一句應援口號，形容一個人在默默無聞的時候努力拼搏，成為黑馬，贏得贊譽。②含金量還在上升：形容某人、某物或某領域的價值隨著時間的流逝非但沒有貶值，反而呈現出上升趨勢。③主理人：原為潮流品牌的領航者們。其流行的背后，實質是人們嘗試按照自己的理想去選擇職業，是自我的延伸。以上材料引發了你怎樣思考和聯想？結合你的看法，請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025年邵陽市高一期末聯考試題卷語文一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.C3.D4.（1）第②段劃線句子不可刪。它運用引用論證法，引用習近平總書記話語，增強權威性，有力論證了春節是中華優秀傳統文化的醒目符號且內涵豐富這一觀點。（2）第⑥段劃線句子不可刪。它運用舉例論證法，列舉多國及聯合國大會將春節列為假日的事例，得出春節成為全球節日風尚這一結論，增強說服力。5.春節習俗：寫春聯。①科學保護：從“寫春聯”這一習俗的特點出發，建立科學的保護傳承體系。②人才培養：加強“春聯”學科建設，培養既有專業知識、又有高度責任感的人才。③創新發展：結合現代社會需求，與時俱進。持續推動“春聯”習俗文化創造性轉化、創新性發展。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.