第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第9課遼、西夏與北宋并立【教學目標】①知道契丹族和黨項族的崛起及政權建立的相關史實。（時空觀念、史料實證）②了解遼、西夏與北宋的關系，正確認識澶淵之盟和宋夏和議。（史料實證、唯物史觀）③我國自古以來就是一個多民族國家，各民族友好交往始終是我國民族關系發展的主流。(歷史解釋、家國情懷)【教學重難點】教學重點：契丹、黨項民族政權的建立；遼、西夏與北宋的和戰關系。教學難點：正確認識澶淵之盟和宋夏和議。【教學過程】環節一：導入新課請同學們仔細對比這兩張圖片，思考：與唐朝前期相比，北宋的版圖發生了什么變化？通過觀察地圖可以看到，北宋的版圖遠不如唐朝前期。當時與北宋并立的政權，北方有契丹族建立的遼，黨項族建立的西夏。契丹族和黨項族是怎樣發展起來的呢？北宋與遼，西夏之間的關系又如何呢？今天讓我們帶著這些問題一起走進本課，學習遼、西夏與北宋并立。環節二：整體感知1、先導閱讀：根據地圖結合本課內容思考，這一時期政權形勢有何特點？各政權之間關系如何？答案提示：環節三：新課教學（一）目標導學一：遼與西夏的建立1、自主學習：【時空觀念】根據地圖畫出遼、西夏、北宋政權并立示意簡圖。答案提示：2、自主學習：根據教材P49-50，結合所學知識為遼、西夏、北宋制作政權檔案卡。答案提示：3、教師指導：【史料實證】契丹族和黨項族的生活方式如何？答案提示：過著逐水草而居的游牧生活教師指導：潢水，即今內蒙古西遼河上游；黃龍，邊塞名，在今遼寧開原市西北。從“逐獵往來，居無常處”可知契丹人沒有固定居所，游行于草原。黨項族屬西羌族的一支，古代黨項人主要的生活方式是以畜牧業為主，畜牦牛、馬、驢、羊，以供其食，不從事農業生產。4、教師指導：契丹族、黨項族與漢族的關系如何？請結合圖片說出你的理由。答案提示：契丹族和黨項族學習漢族的服飾、學習漢族制造貨幣、學習漢族創制文字、學習漢族的農耕生活、學習漢族先進的生產技術、學習漢族的政治制度。教師指導：以上圖片史料反映了遼、西夏在發展的過程中不斷吸收漢族優秀成果，壯大自身實力。5、問題探究：【歷史解釋】結合以上材料說一說契丹族和黨項族發展壯大的共同原因是什么？自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國（指中原）土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二敵（指遼、西夏）所為，皆與中國等。——《續資治通鑒長編》卷150答案提示：都學習漢族先進的制度、文化、生產技術和生活方式等，由此推動了本民族的發展壯大。教師指導：通過材料中的“得中國（指中原）土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令”可以看到遼和西夏在不斷學習中原先進文化，促使政權封建化。主要體現在政治制度上的模仿，文化上的創新、以及經濟上由游牧經濟向農耕經濟過渡。遼、西夏的發展是吸收漢族精華、不斷漢化的過程，突出體現了這一時期的民族交融和民族發展。（二）目標導學二：遼與北宋的和戰1、自主學習：閱讀教材P50-51，梳理宋朝時期遼與北宋的關系。答案提示：保持友好關系，雙方互通使節。發動戰爭失敗，采取防御政策。遼軍攻宋，澶州之戰打退遼軍。雙方議和，簽訂“澶淵之盟”。教師指導：宋太祖時期軍事上采取“先易后難、先南后北”政策，故而先與遼交好，符合其戰略需求；宋太宗時期為奪取燕云十六州，先后北伐，高粱河之戰、雍熙北伐，楊家將的故事就發生在這個時期。在兩次北伐失敗后北宋只好采取防御政策。宋真宗時，遼軍大舉南下，進攻北宋。一直打到澶淵城下，威脅東京。面對遼的進攻，有的大臣提議遷都。有的大臣要求抵抗，宋真宗懼怕遼軍的力量，不知如何是好。宰相寇準力主抵抗，并力勸皇帝親征，宋真宗來到澶州城。坐臨渲州的北城門樓上，遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音傳到幾十里以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。宋軍士氣大振，打敗了遼軍的進攻，形成遼宋對峙的局面。遼看到沒有取勝的可能，提出議和，最終訂立了“澶淵之盟”。2、問題探究：問題：觀看視頻，回答下列問題：①北宋與遼戰爭的起因是什么？②燕云十六州為何會成為遼與北宋的沖突焦點？答案提示：爭奪燕云十六州是中原王朝的天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。教師指導：①雙方議和，簽訂“澶淵之盟”。②為什么北宋打了勝仗還要簽訂盟約？結合以下材料說說你的想法？材料一：宋代建國本與漢唐不同，宋建國的第一要務即須裁抑兵權。……大河(即黃河)北岸的鐵騎，長驅南下，更沒有天然之屏障，三四天即到黃河邊上，而開封則是豁露在黃河南岸的一個平坦而低洼的所在。——錢穆《國史大綱》材料二：如果看戰場形勢的話，遼朝是懸軍深入了，那么在這種情況之下，他的補給線跟不上。——紀錄片《中國通史》答案提示：澶淵之盟是雙方在力量均衡的條件下相互妥協的產物。教師指導：當時北宋雖然在戰爭中取得了勝利，但崇文抑武的方針使它并沒有能力徹底消滅遼國。同時簽訂盟約可以確保北方邊境的和平，保護北宋的核心利益。4、問題探究：【唯物史觀】請結合以下材料分析“澶淵之盟”的影響？材料一：（遼）與朝廷和好年深，藩漢人戶休養生息，人人安居、不樂戰斗。——蘇轍《欒城集》材料二：…通過榷場，宋朝的農產品、手工業品和海外香料，源源不斷地運往塞外，而遼國的牲畜、皮貨、草藥、井鹽等也陸續進入中原百姓人家。…與此同時，大量中原書籍由榷場流入遼國，潛移默化地改變著遼國人的閱讀習慣和思維方式，使其更接近中原漢族士民。——《千年雄安：宋遼時代的榷場邊貿》材料三：這都是屈辱求和，加重百姓負擔，議和后，宋廷安于現狀，“忘戰去兵”“武備皆廢”滅國之禍始于此。——李燾《續資治通鑒長篇》答案提示：積極影響：北宋與遼之間保持著長期和平穩定的局面；促進了雙方的經濟文化交流。消極影響：是屈辱的條約，加重了百姓的負擔，使宋朝疏于武備。教師指導：從歷史的發展來看，澶淵之盟結束了遼宋之間長期的戰爭局面，維持了雙方長久的和平關系，有利于雙方的經濟文化交流，是符合廣大人民愿望和歷史發展趨勢的。因此澶淵之盟既有利也有弊，但總體上是利大于弊。目標導學三：西夏與北宋的關系1、自主學習：觀看視頻，結合教材P51，將思維導圖內容補充完整。答案提示：教師指導：宋夏議和是北宋與西夏在雙方力量相對均衡的條件下相互妥協的產物。2、自主學習：【知識遷移】小組討論宋夏和約的簽訂對北宋有何影響？夏取消帝號，宋冊封其為夏國主，名義上向宋稱臣；宋每年賜予西夏絹十三萬匹、銀五萬兩、茶二萬斤。重開沿邊榷場貿易。答案提示：積極：維持了長期和平的局面；邊境貿易興旺，有利于促進經濟發展和民族交融。消極：加重了人民的負擔。3、知識拓展：【時空觀念】根據時間軸呈現的重要史實，分析遼、西夏與北宋民族交往的主要特征。答案提示：政權并立，有戰有和，但和平交往是民族關系的主流。4、問題探究：【歷史解釋】北宋與遼、西夏訂立合約，對社會經濟和民眾生活有什么影響？答案提示：社會經濟：促進了偏遠地區的貿易與開發，有利于經濟的交流和發展；民眾生活：加重了人民負擔，使雙方邊境相對和平穩定，加強了各族友好關系，促進民族交融。5、核心素養：結合本課所學舉例說明中華文化是多元文化匯聚而成。答案提示：北宋漢族政權與契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏政權并立，他們之間的戰與和都是中原農耕文明與北方游牧文明交往的重要方式。這些交流促進了民族交融的進一步發展，為以后統一多民族國家的進一步鞏固奠定了基礎。中華文明從不是單一文化，而是民族交融，多元一體的文明。【課堂小結】中國是一個多民族的國家，歷史上少數民族建立過很多政權，對我國邊疆地區的開發所做出了重大貢獻。少數民族同漢族政權之間雖然有許多戰爭，但和平友好始終是我國多民族國家發展的主流。中華民族也正是在不斷的民族交往、融合中發展壯大起來的。【課后檢測】1．（2023·山東東營·中考真題）下列對應正確的是（

）A．契丹族—阿骨打—遼 B．女真族—阿保機—金C．黨項族—元昊—西夏 D．