五年級下冊英語教案五年級下冊英語教案「篇一」Lesson1Look！一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握四會單詞：look,see,point

體會表演looking,seeing,pointing；鞏固食物名稱單詞和動物單詞；2．能力目標(biāo)：能靈活使用句子Isee___________.能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對事物的探究興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會的單詞look,see,point和要求掌握的句式Isee___________。三、教學(xué)過程：ClassOpeningandReview1.

Game:drawandguess教師在黑板上畫不同的建筑物或者食物（window,train,school,mountain,road,car,park,pig,cow,tree）等詞，指明幾個(gè)學(xué)生到前面做猜單詞，其他學(xué)生一起做動作或者用英語句子和單詞提示。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些單詞，又用學(xué)生感興趣的方式引出了本課的內(nèi)容。)2.

由黑板上的圖畫引出句型：T:Look！Iseea____.Canyousaysentenceslikeme?S:Yes！Look！Iseea____.學(xué)生模仿老師的例句看圖造句，感知see和look的意思之后，講解：教師要向?qū)W生說明look和see的區(qū)別，look表示看的動作，see表示看見，是看的結(jié)果。帶學(xué)生多拼讀這兩個(gè)重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說句子。問學(xué)生，是否知道“看不見”應(yīng)該怎樣說？個(gè)別學(xué)生可能知道，如果不知道，教師提示：dontsee,并用Idontsee____.造句3.學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)運(yùn)用。讓學(xué)生看卡片，在小組中練習(xí)句型，Look！Iseea_______.

4.

兩人一組做問答練習(xí)。Whatdoyousee?Look！Isee________.(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說出自己觀察到的，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)5.

Reading:第一遍聽后回答問題，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語調(diào)。第三遍各小組朗讀課文一遍，有問題可以尋求老師幫助。6．Practice:（小組搶答判斷對錯(cuò)并改正過來）Jennyislookinginthewindowofthetrain.Jennyispointingthelittleredschool.WhatisDannylookingat?Looking！Iseeacar.Look！Iseeabuses.7.四人一組仿照課文改編對話。（學(xué)生自創(chuàng)情景：操場上，汽車上……）教師先找一個(gè)口語較好的學(xué)生作一下示范。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多說些知道的句子。如：Hello！Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅圖畫)Whatdoyousee?教師在教室巡視檢查每個(gè)小組情況，然后選擇一個(gè)最優(yōu)秀，或者最有進(jìn)步的小組展示表演對話，并鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生自己的創(chuàng)造性，可以結(jié)合以前學(xué)過的句型和詞匯，并利表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。）ClassClosing四、板書設(shè)計(jì)：Lesson1Look！look,see,pointlooking,

pointingdontseeLook！Iseea___________.六、課堂教學(xué)資源：教師提示：dontsee,沒看見（see的否定形式）lookout,向……外看lookat,看著

lookafter

照料

lookfor

尋找pointat

指著

pointto

指向

pointout

指出red(紅色):無論是在英語國家還是在中國,紅色往往與慶祝活動或喜慶的日子有關(guān),因此,redletterday指的是”紀(jì)念日”或”喜慶的日子”.blue(藍(lán)色):在英語中通常表示不快樂,憂郁的情緒.例:Helooksbluetoday.他今天情緒低落.blackandblue

(渾身)青一塊,紫一塊Lesson2

WhatAreyoudoing?一、教學(xué)目標(biāo)：1.

要求學(xué)生掌握四會單詞：行為動詞drawsleep和形容詞quiet

loud2.

理解并能夠運(yùn)用短語：drawingapicturelookingoutthewindowsingingasong

sleepingreadingabook3.

句型

What

areyou

doing?

Iam___ing.

Whatishe/shedoing?

He/Sheis____ing.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會單詞：

drawsleepquiet

loud教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)過程：一、Classopeningandreview(復(fù)習(xí)行為動詞)

1.

唱歌曲：“IamDrawing”找一名唱的好的學(xué)生到前面做動作領(lǐng)唱。2.

學(xué)生已學(xué)過，walk

run

jump

sit

stand這幾個(gè)行為動詞，教師可以用自問自答的形勢，借助體態(tài)語言說出下面的話WhatamI

doing?---I

amstanding

.

Whatareyou

doing?

---You

are

sitting

.What

am

I

doing?---I

am

walking.Whatam

I

doing?

---I

am

seeing.Whatam

I

doing?---Iam

pointing.(設(shè)計(jì)意圖

標(biāo)提倡“以舊引新”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師自己做動作，讓學(xué)生借助形體語言理解句子，并復(fù)習(xí)學(xué)過的行為動詞，為這一課的教學(xué)作好鋪墊)二、Keyconcepts(新授)

1．學(xué)習(xí)單詞：draw,sleep繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的動作，Whatam

I

doing?---Iamdrawing.讓學(xué)生猜教師在做什么。Whatam

I

doing?---Iamsleeping.利用單詞卡片學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞匯，并練習(xí)拼讀、造句。2.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時(shí)，教師邊發(fā)指令，邊做動作，然后只發(fā)指令。Readabook！

Drawapicture！Singasong！

Gotosleep！……叫一名正在做動作的學(xué)生，提問并出示句子Whatareyoudoing?

Iam_____ing.

兩人一組做動作練習(xí)以上句型。

指名到前面表演并練習(xí)對話。3.學(xué)習(xí)單詞quiet,loud(出示兩張圖畫)Sheisdrawing,

sheis

quiet.（這時(shí)把食指貼在嘴唇上作“別出聲”狀，重復(fù)quiet,quiet）Heissinging,heisloud。（這時(shí)也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示學(xué)生這兩個(gè)詞是反義詞這樣學(xué)生就很容易理解這兩個(gè)詞了。并板書單詞）利用卡片學(xué)習(xí)新詞，提示學(xué)生這是一對反義詞。結(jié)合前面學(xué)過的句型練習(xí)這兩個(gè)詞，可以教師發(fā)指令，學(xué)生將這個(gè)詞用動作或聲音演示出來。或老師演示，學(xué)生猜詞。然后作對話練習(xí)Whatareyoudoing?

Iam_____ing.Iam____.

4.課文閱讀（1）（聽第一部分錄音）回答問題：In

the

morning.

Whoisquiet?Whoisloud?

WhatisJenny/Danny/LiMingdoing?

（2）跟讀課文加深理解。學(xué)生提出不懂的地方，全班學(xué)生一起討論解決。

（3）小組成員分角色大聲朗讀。（文章第二部分“In

the

afternoon”教法基本同上）注意理解now這個(gè)詞的意思。讓學(xué)生猜測是什么意思。教師指正。設(shè)計(jì)意圖：新課程提倡“任務(wù)型教學(xué)”和“目標(biāo)性聽、讀課文”由開始設(shè)置疑問到學(xué)生在聽課文的過程中有重點(diǎn)的有目的地理解課文，再到聽完課文后回答問題，學(xué)生經(jīng)歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問找到答案的探究發(fā)現(xiàn)過程。5.表演課文對話，可以讓學(xué)生對照課本進(jìn)行表演。給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備。三、ClassClosing四、板書設(shè)計(jì)：Lesson2WhatAreyoudoing?

drawdrawingapicturepoint

quiet

singingasongsleep

loudreadingabooksee

lookingoutthewindowsleeping六、課堂教學(xué)資源：morning指得是早上從5點(diǎn)左右到中午12點(diǎn)afternoon指的是下午從中午12點(diǎn)到下午7點(diǎn)左右evening指的傍晚從7點(diǎn)左右到8，9點(diǎn)左右，看天亮的亮度night:指夜晚，從日落到日出的一段時(shí)間，尤指不見光的時(shí)間noon指的是正午12點(diǎn)整為什么沒有“goodnoon的說法呢，因?yàn)槟悴荒芸粗淼?2點(diǎn)整，不能多一秒的時(shí)候說goodnoon了中午好:Goodafternoon；并且注意inthemorning和intheafternoon/evening前的the的讀音不同。（備注：say說，

say與says的讀音要注意，

ask問，

now現(xiàn)在）七、課后習(xí)題：1.

把單詞補(bǔ)充完整，并連線。q_i_t睡覺l__d

安靜的sl__p畫畫dr_w看見s__吵鬧的p__nt指2.拓展練習(xí)讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)任意情景，要求利用quiet,loud,sleep,draw,然后進(jìn)行表演。Lesson3Who

is

singing?一、教學(xué)目標(biāo)：1．

知識目標(biāo)：掌握單詞man

woman

baby和句型Who

is

it?Its_________.并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2．

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動性，使他們養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)過程的成就感和快樂。3．

技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一定的語言知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握單詞man

woman

baby和句型Who

is

it?Its________.難點(diǎn)：能用句型Who

is

it?Its________.進(jìn)行情景對話。三、教學(xué)過程1、GREETING2、REVIEWl

Sing“The

Family

in

Our

House”復(fù)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯。（brother\sister\father\mother\son\daughter….）l

Play“SIMON

SAYS”game.如：Simon

saysallboyspoint.Simon

saysallgirlsgotosleep.Simon

saysallboysstand.Simon

saysallgirlsdrawpictures.3、Key

Concepts.man

woman

babyWho

is

it?Its_________.（1）INTRODUCE出示圖片（father

mother

son

daughter）學(xué)生給他們?nèi)∶郑⒄f明年齡。(A)T:(指第一幅圖)This

is

Mr.Smith.Who

五年級下冊英語教案「篇二」一、教學(xué)內(nèi)容：A部分ReadandSay二、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。3.初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞night,half,past,aface,ready,onduty,quick,agame,aquarter,really三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握A部分會話。四、課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2.準(zhǔn)備投影片(早上、中午和晚上三個(gè)場景)。3.準(zhǔn)備本課會話中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的圖片。4.課前在黑板上寫好課題。五、教學(xué)過程：ASingasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲DosomeexercisewithmeBFreetalk.師生交流T:Goodmorning,boysandgirls。Ss:Goodmorning。T:Gladtoseeyou。Ss:Gladtoseeyou,too。T:Letsplayagame,OK?Ss:OK！CRevision.復(fù)習(xí)1.組織學(xué)生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”游戲，復(fù)習(xí)動詞詞組getup,havebreakfast,watchTV,dohomework等。2.在熟練掌握這些動詞詞組后，教師演示washmyface和brushmyteeth這兩個(gè)詞組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。DPresentationanddrill新授和操練1.教師利用教具鐘以Whatsthetime?Its….句型引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)含有past和to的表示時(shí)間的詞組。T:(教師事先將鐘撥到6:30)Whatsthetime?S1:Itssixthirty。T:Yes,itshalfpastsix.(教師將鐘撥到6:50)Whatsthetime?S2:Itssixfifty。T:Yes,itstentoseven.(將鐘撥到6:45)Whatsthetime?S3:Itssixforty-five。T:Yes,itsaquartertoseven.[2.在學(xué)生已掌握時(shí)間表達(dá)法的基礎(chǔ)上，教師將教具鐘撥到相應(yīng)的點(diǎn)鐘并說Itshalfpastsix.Itstimetogetup.再將鐘撥到6:45,問學(xué)生Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答Itsaquartertoseven.后，教師說Yes,itstimeforbreakfast.Letshavebreakfast.引出Whattimeisit?Itstimefor….句型。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。3.借助掛圖，解釋情境，教師說ItsThursdaytoday.Davidhasalotofthingstodo.Hesbusy.Hehasnorest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。4.出示本部分三個(gè)場景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生看圖聽錄音，整體了解會話內(nèi)容。引出、學(xué)習(xí)本部分單詞、詞組以及相關(guān)句型。5.聽錄音，學(xué)生模仿、跟讀會話。EPracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固1.學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會話。2.學(xué)生小組匯報(bào)朗讀會話。3.小組推薦組員到臺前用所學(xué)語言描述圖片內(nèi)容。4.學(xué)生小組內(nèi)看圖說話。六、布置作業(yè)：聽錄音跟讀本課會話，小組進(jìn)行會話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會話。五年級下冊英語教案「篇三」一指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二．教材分析本冊教材的編寫思路是：話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Letslearn/Letstalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三．教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。四．教材重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）四會句型、單詞。（2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五．學(xué)情分析。五年的班容量大，每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。六．教學(xué)措施整體措施：１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。七．教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。五年級下冊英語教案「篇四」一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)事物的方位。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。2、能力目標(biāo)：1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3)、能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)詞匯hill，house，station，train，up，down，near。教學(xué)難點(diǎn)活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。四、說學(xué)情四年級的學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in