中班音樂歌曲教案中班音樂歌曲教案「篇一」活動目標1.學唱歌曲《樹葉》。2.嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感，富有表現力地演唱?；顒訙蕚?.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾?；顒舆^程一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹葉飄來飄去的感覺。重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優美情景1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。三、學習歌曲《樹葉》1.教師帶領幼兒分段學習歌曲。重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”。重點：啟發幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。四、游戲：送小樹葉回家請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態飛來飛去，當歌曲結束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中?；顒咏ㄗh利用學習的歌曲在表演區進行歌表演或玩律動游戲。附歌曲：《樹葉》1=C2/4123432156565―5654我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落3123232―1234321我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉。5666―56543124321―‖吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉?；顒臃此紭淙~在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！稑淙~》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。中班音樂歌曲教案「篇二」教材分析：歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動設計情景表演，引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。并一步表達自己內心的情緒、情感，在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受引導幼兒學會與好朋友在一起的相處之道，同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受?；顒幽繕耍?.感受歌曲歡快、活潑的節奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒。2.嘗試創編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作，與朋友結伴舞蹈。3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼，愿意做有禮貌的孩子。4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌?.教師自制課件《友誼王國》，表現好朋友禮貌打招呼的各種場面。2.《幼兒素質發展課程?音樂》CD。活動建議：一、創設“我們都是好朋友”游戲情境，引導幼兒進行發音練習，激發幼兒活動興趣。1.指導幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進行發聲練習。2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內容。1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節奏。2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現歌曲，表達與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時你的心情足怎樣的?請個別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。四、開展歌表演活動，引導幼兒嘗試創編和好朋友打招呼的不同動作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?2.請幼兒兩兩結伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴，和好朋友見面的時候主動打招呼，做有禮貌的孩子。五、引導幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂?；顒臃此迹赫麄€活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了！當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。不足：形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至于滿足于課堂上。中班音樂歌曲教案「篇三」活動目標1、在欣賞圖譜的基礎上，通過“說、唱、跳”的形式，自然學唱歌曲《小小醒獅王》。2、努力與同伴的演唱一致，唱準歌詞與節奏。3、通過歌唱活動，感受小小醒獅王活潑、生動的形象。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。重點難點理解歌詞內容，能隨圖譜演唱歌曲?；顒訙蕚鋱D譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標志、小小醒獅王完整圖)，形象圖，鋼琴伴奏活動過程一、與醒獅王玩游戲。1、教師帶著醒獅頭與孩子自由聽音樂玩游戲。2、教師做出醒獅王的幾個基本動作，幼兒嘗試模仿。T：小朋友，我們一起來跟醒獅王玩游戲吧。(一邊游戲一邊做出幾個醒獅基本動作，可以讓幼兒辨認后再一起模仿。)二、認識圖譜。1、談話引出小小醒獅王的本領有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。T：小朋友們，你看的的醒獅王有哪些本領?2、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜上的標志，猜猜并說說這些標志的大概意思。T：這是一首關于小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來看看圖譜上有什么?(幼兒根據圖譜說說有哪些標志)你知道這些標志代表什么意思嗎?(幼兒根據自己的理解說說)3、幼兒熟悉圖譜的標志并根據圖譜模仿醒獅動作。三、根據圖譜，熟悉歌詞與歌曲。1、教師根據圖譜引出歌詞。T：原來我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來聽一聽。(教師在伴奏下演唱歌曲一遍)2、引導幼兒發現圖譜與歌詞內容意思是相符的。T：你在歌曲里聽到了什么?(幼兒根據自己聽到的歌曲回答問題)原來我們圖譜上標志的所表達的意思就是我們的歌詞。3、幼兒根據圖譜并在老師的引導下嘗試說出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。5、分小組表演唱《小小醒獅王》。三、伴隨著音樂與小小醒獅王游戲。結束活動?；顒涌偨Y由于本園是以中國傳統文化醒獅武術為特色的，幼兒從小班開始就已經接觸了醒獅，對醒獅有初步的了解，也很喜歡醒獅活動?；顒釉O計主要是圍繞幼兒學習演唱歌曲而設計的，歌曲根據醒獅的特有的鼓點音樂、基本動作及幼兒容易理解的語言創編的，是一首原創歌曲。從開始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調動其學習興趣，引導幼兒模仿醒獅動作，為后面的歌詞教學做準備。在教學中，老師主要采用圖譜教學，以圖譜來引導幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著圖譜說出部分歌詞，老師再進一步引導，說出完整的歌詞。在學唱歌曲環節，教師采用了范唱加舞蹈的形式，幼兒通過視聽等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗中學習歌曲。這首原創歌曲節奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們去學唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂、改編歌詞等形式開展幼兒園音樂活動。中班音樂歌曲教案「篇四」教材分析《小鳥落落》這首歌曲簡短、活潑,唱起來輕松、明快。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,在歌曲的最后點明了“歡迎小鳥落落”的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”，展示了人們愛鳥、愛自然的美好情感,是對幼兒進行愛鳥護鳥的好教材?；顒幽繕?.感受歌曲三拍子旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。3.萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備歌曲《小鳥落落》音樂磁帶;反映歌曲內容的圖片?；顒咏ㄗh一、聽音樂拍節奏，感受歌曲三拍子旋律播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。二、學習歌曲，理解歌曲內容1.教師用活潑、優美地聲音范唱歌曲。提問：你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們為什么喜歡這兒?教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。2.重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞，提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣?教師結合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。3.幼兒學唱歌曲。分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。四、完整演唱歌曲，表現歌曲內容1.完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情，引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。2.請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。活動反思：這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。中班音樂歌曲教案「篇五」活動目標：1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。2、學會看節奏譜?；顒訙蕚洌捍艓?、節奏譜?；顒舆^程：一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會拍嗎?介紹節奏，請幼兒嘗試拍。二、學唱歌曲。師：這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看！你聽到了什么?春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)師：那我們一起跟著節奏譜來說說吧！種子在干什么?(在說話)它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽)師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)師：那我們也試著把它唱出來吧！三、創編動作。師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。。中班音樂歌曲教案「篇六」【教材分析】歌曲《小人書不要哭》采用擬人的手法，描述了小人書由傷心到開心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書在傷心哭泣;后半部分用歡快、活潑的旋律，表現了小人書被修補后的快樂情緒。本活動注重從情感滲透入手，引導幼兒在有表情的歌唱與音樂作品產生相應的情感共鳴，從情感體驗中激發幼兒愛護圖書的行動，培養幼兒感受、理解音樂的能力。【活動目標】1.學唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內容，唱準附點音符和切分音。2.能用表情和動作表現小人書傷心和高興的不同情緒。3.體驗小人書被撕破的“傷心”和修補好的“歡快”，知道愛惜圖書。4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。5.能跟著節奏打節拍?！净顒訙蕚洹?.一本被撕破的小人書2.歌曲音樂【活動過程】一、出示課件“小人書哭了”引出主題，引起幼兒興趣。1.出示課件引導幼兒思考：發生了什么事?小人書為什么哭了?(鼓勵幼兒大膽猜想小人書哭泣的原因)二、學唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內容，唱準附點音符和切分音。1.學唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人書傷心的情緒特點。(1)教師范唱歌曲至“哪個小朋友呀，把它臉撕破”。提問：小人書為什么哭了?它現在的心情怎么樣?(引導幼兒用歌詞中的語言說出小人書的傷心，表現出小人書傷心的樣子。)(2)出示圖片，引導幼兒學唱歌曲，重點引導幼兒唱準附點音符，大膽表現小人書被撕破的傷心心情。提問：小人書臉被撕破了，心情會怎樣?在唱歌的時候要用什么樣的情緒唱?2.學唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人書高興的樣子。(1)教師范唱歌曲“小人書”到最后。提問：小人書為什么笑了?現在它的心情怎樣?小朋友怎么做，小人書才能每天高高興興的?(2)幼兒演唱后半部分歌曲，唱準切分音符。提問：小人書聽到有人幫它補，心情怎樣?引導幼兒唱準切分音。(3)引導幼兒學說歌詞，用歡快的情緒表現小人書的快樂心情。3.教師小結：看書時要愛護、看完放回原處、書破了要學會修補。三、演唱歌曲，引導幼兒用動作和表情表現出小人書的不同心情，懂得愛護圖書。