《送東陽馬生序》導學案（教師版）【學習目標】文化自信：了解有關文學常識及文體特征，感知作者求學的艱辛和勤奮，學習作者的求學精神。語言運用：正確流利有感情地朗讀文章，背誦全文。借助工具書及課下注釋，疏通文意，掌握重點的實詞和虛詞。思維能力：緊扣“有”“無”，體會宋濂的勤學、頑強及他的殷殷期望。在對“有”“無”的探究中體悟本文鮮明的對比手法。審美創造：通過小組辯論，體會主觀努力對于成才的關鍵作用?！局R鏈接】宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，謚文憲。學識淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟并為“明初詩文三大家”，為明“開國文臣之首”。贈序,是指親友間以作文相贈的文字,內容多是表達惜別、祝愿、勸勉之意的文字【預習導學】一、熟讀課文。1.給下列字詞注音

并解釋。嗜（shì）學：特別喜歡讀書

逾（yú）：超過碩（shuó）師：學問淵博的老師俟（sì）：等待衾（qīn）：被子燁（yè）然：光彩照人的樣子。叱（chì）咄（duō）：訓斥，呵責。皸（jūn）裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。媵（yìng）人：侍婢。這里指旅舍中的仆役。容臭（xiù）：香袋。臭：氣味，這里指香氣。負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）：背著箱子，拖著鞋子。2.指出下列通假字，并解釋。①四支僵勁不能：支：通“肢”，肢體

②同舍生皆被綺繡：被：通“披”，穿③媵人持湯沃灌：灌,通“盥”,洗3.指出古今異義詞，并解釋。①走送之

古：跑今：行走

②日再食：古：兩次今：又③媵人持湯沃灌

古：熱水

今：菜湯4.一詞多義。(1)至

禮愈至（形容詞，周到）

至舍

（動詞，到）

(2)以

無從致書以觀（連詞，來）以是人多以書假（介詞，前者譯為“因為”，后者譯為“把”）以衾擁覆（介詞，把，用

）計日以還（相當于“而”，連詞，表修飾，不譯）（3）而

足膚皸裂而不知（表轉折，但，卻）久而乃和（

時間副詞后綴，無實意）

（4）之

弗之?。ù~，抄書）

走送之（代詞，書）當余之從師（助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性）慕圣賢之道（助詞，的）5.詞類活用：①手自筆錄：手：名詞作動詞，動手。名詞作狀語，用筆。②腰白玉之環：腰，用作動詞，在腰間佩戴。③錄畢，走送之：走,動詞作狀語,跑著④余立侍左右：立,名詞作狀語,站著6.翻譯下列句子

①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。又擔心（憂慮））不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。②行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。在深山大谷中行走，深冬季節，刮著猛烈的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。③略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。但我毫無羨慕的心，因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受的比不上其他人。二、理清文章脈絡，整體感知課文（能用原文時請用原文）：1.文章主要是以作者自身求學經歷，勉勵馬生讀書當勤且艱（用原文）。2.為說明上述問題，作者用了四個切身事實說明問題，請用自己的話概括：①幼年抄書之艱②成年叩問之難③求師奔走之勞④住讀生活之苦3.為解決無書以讀的困難，作者克服了怎樣的困難（請用原文回答）？①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。結果如何（用原文）？遍觀群書。4.作者如何克服無師以教的困難？（用原文）①嘗趨百里外②學習態度，立侍右左，援疑質理，俯身傾耳以請。③老師脾氣不好時，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。④老師氣色緩和時，則又請焉。結果如何？（用原文）卒獲有所聞。5.作者奔走求師，克服了哪些困難？（用原文）①負篋曳屣行深山巨谷中。②窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。③至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。④主人日再食，無鮮肥滋味之享。【合作學習】1.作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（用原文回答）書：無書。借書于藏書之家。師：無師。趨百里之外。衣：缺衣。缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。食：少食。主人日再食，無鮮肥滋味之享。住：四海為家。寓逆旅。行：不避艱辛。負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不自知。2.作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節？對比。以此展現作者一心向學，“不知口體之奉不若人”。3.作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？（用原文回答）以中有足樂者4.作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理，卻直接以自身經歷相告，這樣寫有什么好處？以身說法，親切感人，動之以情，曉之以理。5.作者寫到自己住讀生活之苦時，運用了對比寫法，突出自己“中有足樂”，淡化“口體之奉”，展現苦中求學的精神?！就卣寡由臁?.你還知道古人一些其它苦中求學的典故嗎？你怎么看待他們這種精神？囊瑩映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光。2.分別寫出含有“書”和“勤奮”含義的名言警句各一例（4分）。（1）書：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（2）勤奮：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。【達標檢測】一、基礎知識1.測測你的注音速度。嗜學（shì）假借（jiǎ）弗怠（dài）逾約（yú）加冠（guān）碩師（shuó）叱咄（chì）（duō）俟（sì）擁衾（qīn）媵人（yìng）負篋曳屣（qiè）（yè）（xǐ）皸裂（jūn）容臭（xiù）燁然（yè）被綺繡（pī）（qǐ）朱纓（yīng）缊袍敝衣（yùn）（bì）2.解釋加點字。（1）余幼時即嗜學：特別喜歡（2）每假借于藏書之家：借（3）走送之：跑（4）既加冠，益慕圣賢之道：行加冠禮更加（5）或遇叱咄：訓斥（6）負篋曳屣：拖著（7）足膚皸而不知：凍裂（皮膚因寒冷干燥而開裂）（8）媵人持湯沃灌：熱水（9）寓逆右備容臭：氣味，這里指香氣（10）余則缊袍敝衣處其間：舊絮（11）腰白玉之環：名作動，腰上佩戴（12）無鮮肥滋味之享：形作名，鮮肥的食物3.對下列加粗的詞解釋不完全正確的一項是（D）。A．無碩師名人與游（結交）援疑質理（提出）B．色愈恭，禮愈至（周到）俟其欣悅，則又請焉（等候）C．窮冬烈風（極）不敢出一言以復（說出）D．余則缊袍敝衣（舊）（破）父母歲有裘葛之遺（遺留）（留給）二、閱讀下面短文，回答問題。余幼時即嗜學。家貧，（我）無從致書以①觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（等我）錄畢，走送之，不敢稍逾約，以②是人多以③書假余，余因得遍觀全書。1.古文簡煉，常省去一些不必言明的詞語，請在上文括號內填入省略的內容。2.解釋上文加點的詞。無從致書以觀：得到，暗指買到。錄畢，走送之：跑。不敢稍逾約：超過約定的期限。3.按序號解釋“以”。①介詞，來，表目的，②因為，表原因，③用，把，表手段。4.把畫線句子譯成現代漢語（4分）天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。5.用簡潔的文字概括這個文段寫了什么？（4分）自己求學之難和用心之專。