班主任與家長溝通要注意的問題-上學期中學班主任基本功大賽情境答辯_第1頁
班主任與家長溝通要注意的問題-上學期中學班主任基本功大賽情境答辯_第2頁
班主任與家長溝通要注意的問題-上學期中學班主任基本功大賽情境答辯_第3頁
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文檔簡介

⑤學生問題比較大時請家長來校。這類溝通內容往往較復雜，涉及的問題也較嚴重，宜在教師辦公室等不受干擾的地方溝通。如告訴家長住宿生夜不歸宿了，參與打群架了，有攻擊、自傷行為傾向等。此時教師可委婉地讓家長認識到孩子問題的嚴重性，并和家長一起分析、查找原因，提出解決問題的策略。（3）班主任與家長溝通的心態。(1)相互尊重。家長和老師因所處的生活環境、工作環境等因素的不同造成了兩者之間在經歷、經驗、思想認知和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性。作為班主任可以從家長身上獲得大量的信息、工作上的理解和支持等。作為家長可以從老師身上獲得學生在校表現情況、學習上存在的問題、在班級中所處位置等。兩者之間的關系不存在著誰求誰的問題，在任何時候的溝通上都應該本著相互尊重的原則出發。(2)正確評價。在某些家長的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點委屈，在家長眼里就成為了大事情，一時間也忘記了立場，把責任一股腦地推在了別人身上。這時候需要提醒家長，孩子在抱怨的時候作為家長先了解情況，多思考問題發生的原因，可嘗試站在老師的角度上去思考問題，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要動不動就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅不會幫到孩子，反而會使其更加橫行霸道。(3)相互信任。信任是家長和老師教育同盟的保障。作為家長，并不是非常了解現行的教育教學制度，也普遍比較缺乏教育學和心理學方面的知識，在教育孩子的經驗問題上更是感到棘手。因此家長往往在教育孩子的問題上出現許多偏差，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大。所以，有時需要特別提醒家長，有問題要平靜心態，家長與老師之間任何時候都不能相互從自身角度出發去做自我檢討，積極與老師進行溝通，虛心聽取老師的意見。一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的

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