PAGE學業水平考試復習導案（二）生物圈中的綠色植物復習目標比較三類植物之間的區別理解綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。能用實驗證明綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用?；A回顧1.生活環境主要特征分類繁殖方式代表植物藻類植物一般生活在______.大多單細胞個體，無根莖葉分化，低等植物水綿，海帶，紫菜，鹿角菜等蕨類植物________真正的根莖葉分化，有輸導組織，體形大，適應陸地能力強____繁殖卷柏、滿江紅等種子植物水陸都有個體高大根莖葉有發達的輸導組織____植物____植物_____繁殖銀杏、蘇鐵馬尾松、水仙、銀杉等等2.綠色植物中最高等的植物類群是________，大氣中90%的氧由________提供，3.蒸騰作用可以促進植物吸收____，促進_____和______的運輸，也可以有效的_____.4.《綠葉在光下制造淀粉》的實驗中，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_______________________.5．把葉片用黑紙片的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了做_________.6．把葉片放在酒精中隔水加熱是為了_____________，脫色后酒精的顏色是綠色，葉片的顏色變成_________.7．脫去綠色的葉片滴加碘液后，見光部分進行了光合作用，產生了______,變成___色，遮光部分沒有進行光合作用，沒有產生淀粉，沒有變成藍色。8.區別聯系場所原料條件產物能量光合作用相互對立相互依存呼吸作用9.光合作用的反應式：。三．自主檢測1、晚上，把盆栽花卉放在室內對人們的主要影響是（）A、可以供給人們氧氣B、與人們爭奪氧氣C、可以供給人們有機物D、可增加空氣濕度2、從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是（）A、光合作用B、蒸騰作用C、呼吸作用D、吸收作用3、在晝夜溫差較大的地區，糧食作物的子粒飽滿，瓜果較甜，這是因為（）A、光合作用旺盛，呼吸作用強烈B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱C、光合作用微弱，呼吸作用強烈D、光合作用微弱，呼吸作用微弱4、為了提高溫室內作物的產量，溫室內溫度應控制為（）A、白天高，晚上低B、白天低，晚上高C、白天、晚上都高D、白天、晚上都低5、皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量過程叫()A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用6、進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A、二氧化碳B、水C、高溫D、光7、韭黃葉片呈黃白色的原因是（）A.溫度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足8、有位同學在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個時間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉，將它們進行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）A、清晨的葉B、傍晚的葉C、正午的葉D、都一樣9、魚缸中常常放進一些新鮮的水草，其作用是（）A、營造魚的生活環境B、增加魚缸中的食物C、增加魚缸中的氧氣D、增加魚缸中的二氧化碳10、某學校的生物課外小組開展大白菜豐產實驗，每棵重約4Kg。請問大白菜增產的物質主要來自（）A.土壤中的無機鹽B.土壤中的有機物C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物11、晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內出現了一些小水珠，這是由植物體散發出來的________凝結而成的，它是________的結果。下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的火柴棍進袋內，火柴復燃了，說明袋內的____較豐富，這是__________的結果。傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了,說明袋內的__________較豐富，這是___________的結果。12、請填出呼吸作用的反應式：_____________________________________________.13、綠色植物通過________制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖等生命活動的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物是生態系統中的生產者。14、植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于___________，一部分_____________。15、生物圈中的碳—氧平衡是大氣中的______和_________的含量保持__________的狀態。四達標測試從“狼吃羊，羊吃草”這一事實可以看出，狼體內的有機物最終來源于（）A、光B、草C、羊D、狼2、夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，造成光合作用速率下降，原因是（）A、吸收不到氧氣B、吸收不到二氧化碳C、吸收不到水D、釋放不了氧氣3、農業上對農作物進行合理密植主要是為了（）A.提高作物對水分的吸收B.提高作物對土壤中肥料的利用率C.提高作物的蒸騰作用D.提高作物的光合作用效率4、蔬菜和水果堆放久了，會引起發熱的原因是（）A、光合作用放出熱量B、呼吸作用放出熱量C、蒸騰作用放出熱量D、空氣不流通引起發熱5.大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（）A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和運輸作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和運輸作6.土壤板結不利于植物生長，原因是(

)。A.缺少肥力，妨礙光合作用

B.缺少水分、妨礙光合作用

C.缺少二氧化碳，妨礙根的呼吸作用

D.缺少氧，妨礙根的呼吸作用7、糧庫中為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件中的哪一項()A、低溫、干燥、增加氧氣濃度B、高溫、干燥、增加氧氣濃度C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度8．除下列哪項外，其余現象均表明植物進行了呼吸作用（

）。A.走進貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱

B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁

C.潮濕的種子堆散發出熱氣D.堆放的白菜散發出霉氣9、在光下綠色植物呼吸作用不顯著的原因是（）A、光合作用強，消耗的氧氣多B、呼吸作用不進行C、光合作用強，消耗二氧化碳多D、呼吸作用減弱10、夏天的中午，光合作用不強，其原因是（）A.葉片萎縮B.葉蒸發水分過多C.葉綠素被破壞D.氣孔關閉I11．能維持生物圈中碳—氧平衡作用的是（）A光合作用B蒸騰作用C呼吸作用D吸收作用I12、右圖中若甲代表水和二氧化碳，則（）A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用甲乙B、II是光合作用，乙是有機物和氧氣，I是呼吸作用甲乙C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用IID、II是呼吸作用，乙是有機物和氧氣，I是光合作用II在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內變藍的部位是（）A.上、下表皮B.導管C.葉肉D.葉脈14.植物在白天吸收二氧化碳，放出氧氣，在夜晚吸入氧氣，呼出二氧化碳，其原因是（）A.植物在白天進行光合作用，呼吸作用停止B.光合作用白天進行，呼吸作用夜間進行C.葉片只進行光合作用，不進行呼吸作用D.白天光合作用強于呼吸作用，夜間不進行光合作用14.今有一實驗，具體步驟如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。