巨野縣2024-2025學年九年級上學期期末考試語文一、積累與運用（共26分）初中生活即將結束，不舍三年情誼，難忘歲月如歌。班級準備編輯畢業紀念冊《我們的初中生活》，你作為文字編輯，需要完成下面的任務。【活動一：回首過往】下面是畢業紀念冊序言的部分內容，請你解決下面的問題。轉眼間，三年初中生活悄然而逝。回首昨日，我們相聚在這花團錦（族、簇）的校園，相識在這溫馨和諧的集體。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識；，，；合唱比賽，齊心協力，我們獲得佳績。而現在即將分離，我們心頭不免涌起縷縷悵（罔、惘）。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”既意味著前一段旅途的結束，又是新征程的開始。明日，我們將繼續追尋先賢的足跡，為中華之崛起而讀書。期待我們都能在下一個“驛站”遇見更好的自己。1．文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項。（2分）A．qiāo族惘juèB．qiǎo簇罔juèC．qiāo族罔juéD．qiǎo簇惘jué2．請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個句子，使之與上下文構成語意連貫的排比句。（2分）【活動二：感恩老師】回顧三年來師生間相處的難忘時光，一位同學發表了一段感言，有兩處不當，請找出來并提出修改意見。老師，我清晰地記得：那次因和好友發生矛盾，我郁郁寡歡，是您開導我要豁達開朗；因成績下滑，我沮喪失落，是您鼓勵我要積極奮進；作文競賽中獲獎，您向我投來了贊許的目光，讓我沾沾自喜。老師，您的諄諄教誨，讓我永遠銘記。這些都將成為一道道我人生路上不可復制的亮麗風景線……謝謝您，老師！3．文段中的加點詞語，使用不恰當的一項是（）（2分）A．豁達開朗 B．積極奮進 C．沾沾自喜 D．諄諄教誨4．畫線句子語序不當，應改為“________________________。”（2分）【活動三：共讀時光】5．“水，看似尋常，卻內涵豐富：純凈透明，質樸淡泊；洶涌澎湃，率性灑脫；奔流不復，百折不撓……”名著中不少人物具有水的特性，請根據你的理解，任選一個人物加以分析。（4分）A．魯智深（《水滸傳》） B．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C．杜少卿（《儒林外史》） D．簡·愛（《簡·愛》）【活動四：學習模范】6．（8分）國慶節前夕，學校組織“學英模、正自身”宣傳活動，學生認為很有意義，想記載到班級史冊上。【資料一】張桂梅同志愛崗敬業、愛生如子，為了不讓一名女孩因貧困失學，堅持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里。她長期拖著病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來女子高中學生學習的好成績。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用實際行動鋪就貧困學子用知識改變命運的圓夢之路。多年來她一直住在學生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學生學習生活。她在教書育人崗位上為貧困地區教育事業作出了重要貢獻，在她身上充分體現了人民教師潛心育人的敬業精神和立德樹人的使命擔當。【資料二】去年7月30日，北京強降雨致K396次列車迫停在門頭溝落坡嶺站，近千名乘客被困。“只要有我們一口吃的，肯定有你們的”，這是落坡嶺社區黨支部書記孟二梅，給全體乘客的承諾。你家出米，我家出面，落坡嶺社區的居民把家里所有的物資都拿了出來，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓。回憶起當時救援的場景，孟二梅動情地說，“只有災難真正到你身邊的時候，你才能知道當時那個艱辛”。從無人知曉到感動中國，她用小小的肩膀扛起了近千名滯留乘客的生死安危。致敬！（1）兩則材料中的人物，有哪些感動你的共同地方？（3分）（2）如果你作為一名采訪者，請你圍繞資料一中的人物，結合活動主題擬寫一個采訪問題。（2分）（3）請你依據兩則資料，為本次活動擬寫一條宣傳語。（直接抄寫活動主題或資料原句不得分）（3分）【活動五：青春寄語】下面是語文老師在畢業紀念冊序言中為同學們寫的寄語，請你將其補充完整。7．默寫。（6分）無數文人墨客把“家國情懷”鐫刻在詩文中。“①，②”（范仲淹《漁家傲?秋思》），思鄉心切，仍立志戍邊；“③，④”（蘇軾《江城子?密州出獵》），壯志難酬，渴望重用；“⑤，⑥

”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），金戈鐵馬，縱橫沙場，是多少愛國志士的夢想！二、閱讀與鑒賞（44分）（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（6分）從軍行[唐]楊炯烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辭鳳闕③，鐵騎繞龍城④。雪暗凋⑤旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長⑥，勝作一書生。注：①西京：長安。②牙璋：這里指代奉命出征的將帥。③鳳闕：指皇宮。④龍城：指塞外敵方據點。⑤凋：原意草木枯敗凋零。這里指失去了鮮艷色彩。⑥百夫長：泛指下級軍官。8．下面對詩歌理解有誤的一項是（）（3分）A．這首詩節奏明快，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程。B．前兩句寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情。C．五、六句正面描寫激烈的戰斗場面，表現了將士們的昂揚斗志。D．最后兩句直接抒發書生從戎保邊衛國的壯志豪情。9．賞析“鐵騎繞龍城”句中“繞”的妙處（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通貫書術。十年，為侍中。尚書省滯獄不決者，詔征平治。征處事以情，人人悅服。多病，辭職，帝曰：“公不見金①在礦何貴之有？冶鍛而為器，人乃寶之。朕自比于金，以卿為良匠而加礪②焉。卿雖疾，未及衰，豈得便③爾？”時上封事④者眾，或不切事，帝厭之。征曰：“古者立謗木，欲聞己過。封事，謗木之遺也。陛下當任其所言，以彰得失。言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政。”帝悅，皆慰之。帝宴群臣，曰：“貞觀以前，從我定天下，玄齡功也；貞觀之后，納忠諫，正朕違⑤，征而已。”親解佩刀，以賜二人。帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”岑文本曰：“亮才兼將相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁義，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗。”（選自《新唐書》，有刪改）【注】①金：金屬。②礪（lì）：磨礪。③便：安適。④封事：指密封的奏章。⑤違：過失、錯誤。10．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．尚書省滯獄不決者，詔征平治獄：案件B．古者立謗木，欲聞己過謗：誹謗C．陛下當任其所言，以彰得失彰：揭示D．征蹈履仁義，以弼朕躬弼：輔佐11．下列句中“以”的意義與例句相同的一項是（）（3分）例句：征處事以情，人人悅服A．策之不以其道（《馬說》）B．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）C．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）D．近岸，卷石底以出（《小石潭記》）12．下列對選文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．魏征因多病辭職，皇帝以金屬自比，要求魏征做“良匠”對他加以磨礪。B．房玄齡助他平定天下，魏征糾正他的過失，他們都是國家功臣，于是解下佩刀賜給二人。D．上至皇帝，下至群臣，都認為魏征踐行仁義，盡心輔佐，才干超過諸葛亮。13．將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）冶鍛而為器，人乃寶之。14．上文運用那些描寫手法？魏征是一個怎樣的人？（3分）（三）閱讀下面的文字，完成下面的小題（11分）【材料一】①中國的傳統醫學有著悠久的歷史，在兩漢時期已發展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進，并建立起中醫學的基礎理論。②張仲景是東漢末年的名醫，他虛心向名醫求教，四處奔走，廣泛收集民間藥方，在總結前人經驗的基礎上，結合自己的臨床實踐，寫成了《傷寒雜病論》一書。這部著作發展了中醫學的理論和治療方法，總結了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療。他還發展了“治未病”的思想，提倡預防疾病。張仲景是中醫臨床理論體系的開創者，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻。他醫術精湛，醫德高尚，被后世稱為“醫圣”。③東漢末年的另一位名醫華佗，不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實施外科手術。他發明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進行各種手術。華佗還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的活動姿態，創編出了“五禽戲”，幫助人們強身健體。——（選自義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊）【材料二】①早在2000多年前，中醫藥就沿著古絲綢之路傳向世界。如今，中醫館開到越來越多國家、藥企加速國際化布局、海外教育開展順利……多年來，中國不斷加大中醫藥服務出口力度，貢獻具有中國特色的健康方案，中醫藥海外接受度越來越高。②據國家中醫藥管理局統計，中醫藥已經傳播至世界196個國家和地區。中醫藥內容納入16個自由貿易協定，建設31個國家中醫藥服務出口基地。中醫針灸被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，中醫典籍《黃帝內經》和《本草綱目》被列入“世界記憶名錄”，中醫藥的國際認可度和影響力持續提升。③在匈牙利，每年的中醫大型義診活動現場就診者排起長隊；在南非，針灸成了約翰內斯堡大學最受歡迎、最難申請的專業之一；在柬埔寨，中國醫療隊用中醫藥醫療服務幫助當地提高了醫療水平，贏得各界普高贊譽……④中醫藥“走出去”步伐堅實，深化了世界各國對中華文明的了解，已成為促進全球衛生健康事業、增進人民健康福祉、構建人類衛生健康共同體的重要力量。（選自《人民日報》2024年3月29日，有刪改）【材料三】①中醫藥是中華優秀傳統文化的重要載體，亦是我國非物質文化遺產的重要組成部分。中醫藥非遺傳承保護，必須堅持“守正創新”的發展方向。具體分為五個方面：第一，保持中醫藥優勢與特色，堅持中醫藥主體發展，是“守正創新”的核心。第二，應堅持遵循中醫藥發展規律，注重發掘中醫古籍文獻精華，不斷豐富中醫理論與實踐，是“守正創新”的關鍵。第三，發揮中醫藥養生保健、防病治病作用，有效實現民眾不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正創新”的不竭動力。第四，堅持中西醫優勢互補、協同創新，利用現代科學技術發掘中醫藥寶庫財富，是“守正創新”的有效途徑。第五，致力營造珍惜、熱愛、享受與發展中醫藥的社會氛圍，有效服務民眾健康，是“守正創新”的根基。②中醫藥非遺承載的優秀傳統文化對當今世界和平發展，具有重要的借鑒意義。推動中醫藥非遺服務人類健康，才利于海外民眾深入體驗中醫藥智慧與實踐魅力，也是中華文化走向世界的重要途經。（選自《光明日報》2024年4月30日，有刪改）15．下列對材料信息的理解正確的一項是（）（3分）A．張仲景被當世稱為“醫圣”，是因為他收集民間藥方，結合臨床實踐，寫成《傷寒雜病論》。B．2000多年前，中醫藥就沿著古絲綢之路傳向世界，時至今日，已經傳播至世界196個國家。C．中醫藥不斷地“走出去”，在國外廣受贊譽，已成為構建人類衛生健康共同體的重要力量。D．中醫藥非遺傳承保護，必須“守正創新”。只有堅持中西醫優勢互補，才能達到創新目的。16．下列對材料的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．材料一列舉張仲景開創中醫臨床理論體系、提出預防疾病并實施外科手術等事例，證明兩漢時期中醫診斷和治療手段更加先進。B．材料二通過數據統計和列舉中醫藥國外發展情況，表明中醫藥傳播廣泛和國際認可度的提升，體現出中醫藥在國外的影響力。C．材料三論述了推進中醫藥非遺傳承保護必須堅持“守正創新”的發展方向。條分縷析，層次分明，語言嚴謹，具有較強的說服力。D．中醫歷史悠久，中醫藥是中華優秀傳統文化的重要載體。推動中醫藥走向世界，促進中醫藥傳承創新發展，更好地服務人類健康。17．結合材料一，說說從哪些方面體現了中國的傳統醫學在兩漢時期已發展到較高的水平？（3分）18．學校開展中華優秀傳統文化教育活動，圍繞“如何傳承中醫藥文化”，你可以提出哪些建議？（2分）（四）閱讀下面選文，完成下面小題。（13分）鄉村里的吆喝聲①“冰糖葫蘆兒——”“磨剪子嘞，戧菜刀——”“破銅爛鐵、膠皮鞋底換錢嘍——”……一聲聲嘹亮而悠長的吆喝聲，像一股清涼的風，吹醒了鄉村的四季，也吹開了我童年的記憶。②“磨剪刀，補鍋缸——”，這是召喚爺爺奶奶的；“大針洋線桃木梳，換鍋碗瓢盆嘞——”，這是吸引婦女的；“舊書本、廢酒瓶換哨子嘍——”，這是饞我們小孩子的。貨郎剛來，我們小伙伴就跟在擔子（后來發展為架子車）后，眼盯著，手扶著，來到槐樹下。貨郎的擔子真是一座移動的“百貨商店”：五顏六色的糖球，形狀各異的哨子，滴滴轉動的玻璃球……仿佛聚集了世界上最好的東西。鄉村人沒見過世面，幾千年來一直延續著用玉米、大豆等多余雜糧兌換日用品的以物易物方式。人們的一切消費如食、用、修配等日常生活所需，幾乎都來自走街串巷的貨郎的擔子。③鄉村里的吆喝聲，季節感明顯。往往剛開春，來的都是賣雞、鴨、鵝仔的小販們，拖著長長的吆喝聲，叫賣著秋天的荷包的希望。裝在紙箱子里的小雞仔，淡黃色，毛茸茸的，擠在一起，十分可愛。幾乎家家戶戶都會買幾十只，再養幾只豬、牛、羊，所謂雞鴨成群、六畜興旺，到秋天長大膘肥了，全是家用的補貼。賣冰棍、換西瓜在盛夏，磨鐮刀、修雨傘在立秋。甚至時間長了，吆喝聲里都能辨出各地各人熟悉的特色。“割——豆腐”，鄰村王伯來了；“修雨傘——咯”，準是河南半大的小伙兒；“沙瓤的西瓜，最后一個，不沙不要錢”，清朗悠揚，保證是縣城或集鎮上的攤販們下鄉回家了。④鄉村里的吆喝聲，讓人回味而難忘，吆喝聲響起，可以給人們帶來貨物，送來交易的熱鬧。記得賣豆腐的王伯，“割——豆腐”的吆喝聲里，往往把“割”字喊得字正腔圓，格外響亮，用的是升調；而喊到“豆腐”兩字時聲音陡然下降，緊促結束，聽上去極具韻味，似童謠若民歌。而且，這些吆喝聲里，是平頭老百姓溫軟細長的日常生活。有時鄉村還流傳著“敲梆子賣香油”之類的習俗，無需開口吆喝，只撥浪鼓或木梆子一響便知是誰。王伯高一聲低一腔的吆喝聲，饞得我直流口水。于是自告奮勇換豆腐。那時豆腐雖已不是稀罕物，但平日里也不是想吃就能吃。回家路上忍不住伸手摳一塊塞進嘴里，冰涼嫩滑，軟糯可口，滋味至今還留存在舌尖兒。⑤吆喝聲里，透著鄉親們的實誠和誠信。夏季賣桃、梨、甜瓜的叔哥們，都會來一句：“先嘗后買，不甜不要錢。”賣布線的嬸嬸也說：“拉拽蹬踹，不結實不要錢！”貨郎的擔子，裝的是貨真價實的生活必需品和物美價廉的小商品：油鹽醬醋、針頭線腦。大家誰都需要，也會買一些。特別修配活、戧菜刀五分錢，補個鍋二毛錢，就為混口飯吃，工具簡單，收費低廉，遇到飯點只需端碗飯，拿個蒸饃就行。偶爾賒賬，也誠心實意，過完秤再搭點，交易中斤兩十足又童叟無欺，踐行著五千年來祖輩們傳下來的品行。⑥吆喝聲，由來已久。陸游《臨安春雨初霽》中“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，史達祖《夜行船·正月十八日聞賣杏花有感》中“小雨空簾，無人深巷，已早杏花先賣”等留下記載。相聲大師侯寶林也極善學唱北京小販多種多樣多彩的吆喝聲，逗笑了一批批聽眾。⑦吆喝聲喧囂著城市，嘈雜了集鎮，游蕩在鄉村。而現在，偶爾聽到錄在錄音機里用喇叭播放的吆喝聲，總覺得缺少了點什么。想原汁原味聽一聲，怕是只能在夢里、在回憶里，慢慢地尋覓了。（選文有刪改，作者：高濤）19．請梳理文章內容，簡要概括鄉村里的吆喝聲的特點。（3分）20．回家路上忍不住伸手摳一塊塞進嘴里，冰涼嫩滑，軟糯可口，滋味至今還留存在舌尖兒。21．第⑥段看似與全文內容格格不入，其實不然。請結合文章內容，簡要分析其作用。（3分）22．請結合文章內容，探究作者寫“鄉村里的吆喝聲”的用意。（4分）三、寫作（共50分）23．按要求作文回顧，《現代漢語詞典》中的解釋是：①回過頭來看；②回想，反思。回顧一詩一文，回顧一人一事，回顧一段時光……回顧過往，總有新知。請以“回顧”為題寫一篇文章，體裁不限（詩歌除外）。要求：①記敘文內容充實，情感真切；②議論文觀點鮮明，有理有據；③不得出現真實的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字。九年級語文期末試題答案1．（2分）D2．（2分）示例1．示例1：運動場上，揮汗如雨，我們強身健體；示例2：閱覽室里，屏息凝神，我們暢游書海；示例3：實踐基地，各顯身手，我們展示才華。3．（2分）C4．（2分）這些將成為我們人生路上一道道不可復制的靚麗風景線……5．（4分）示例一：A魯智深具有水的率性灑脫的特點。打死鎮關西后，他為躲避追捕在五臺山出家為僧，但他并不守清規戒律，吃酒鬧事，被方丈打發到大相國寺看菜園。有次吃酒時，覺得樹上烏鴉叫得煩人，竟將大樹連根拔起。示例二：B保爾身上具有水百折不撓的特質。保爾在戰斗中多次受傷，在筑路過程中患傷寒、肺炎，但他沒有被傷病擊倒，頑強地克服自殺念頭，在雙腿癱瘓雙目失明的情況下，選擇了以筆為武器進行小說創作，開始了新生活。示例三：C杜少卿身上具有水質樸淡泊的特質。他不重錢財，楊裁縫無力埋葬去世的母親，杜少卿將剛完工的一箱秋衣當了二十多兩銀子，交給楊裁縫；他不重功名，對朝政有清醒的認識，朝廷征辟，他裝病拒絕出仕。示例三：D簡愛身上具有水百折不撓的特質。簡愛寄居在舅媽家，面對舅媽和表哥的欺負，她勇于捍衛自己的尊嚴；洛伍德學校教規嚴厲、生活艱苦，她奮發進取，各門功課都取得第一名；得知羅切斯特已婚，她毅然選擇離開，重新生活。她勇敢、善良、知性、追求平等，不追求名利。【詳解】本題考查名著人物形象分析。根據題干提示，水的內涵豐富，具有純凈透明，質樸淡泊；洶涌澎湃，率性灑脫；奔流不復，百折不撓等特點，結合名著中的人物，結合具體情節，對他進行分析即可。（1）（3分）不遺余力踐行諾言，危難面前有責任、有擔當，無私奉獻、堅韌執著，平凡中演繹著偉大。（2）（2分）示例1：張老師，是什么支撐您堅守在三尺講臺的？或示例2：您在踐行諾言中有哪些感悟？（答案不唯一，意思對即可）（3）（3分）學習模范人物，擔當強國使命7．（6分）①濁酒一杯家萬里

②燕然未勒歸無計；③持節云中

④何日遣馮唐；⑤馬作的盧飛快⑥弓如霹靂弦驚8、（3分）C【解析】五六句通過描寫邊塞環境的惡劣，從側面烘托激烈的戰斗場面，襯托出了將士們的昂揚斗志。9、（3分）一個“繞”字，寫出唐朝的軍隊把入侵的敵軍緊緊地包圍起來，一場激戰就在眼前的情景，也表現了英雄的氣概。10、（3分）B【解析】本題考查理解文言實詞。B項中的“謗”，立木以示納諫，稱“謗木”，在這里是提建議的意思。11、（3分）A【解析】本題考查文言虛詞的用法。例句中的“以”是按照的意思。A項的“以”是按照的意思；B項的“以”是因為的意思；C項的“以”是拿、把；D項的“以”是連詞，表修飾。因此A項中的“以”和例句相同。12．（3分）D【解析】本題考查理解文章內容。文章中岑文本曰：“亮才兼將相，非征可比。”的意思是岑文本說：“諸葛亮兼有將相之才，魏征不能和他相比。”可知D項是錯誤的。13．（2分）（金屬）經過冶煉鍛造成為武器（器具、工具），人們就把它們當寶貝一樣看待。【解析】本題考查翻譯文言句子。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。翻譯時注意重點詞語：鍛：鍛造。寶：把……當做寶貝。14、（3分）語言描寫、正面描寫與側面描寫相結合，人物性格：①能力出眾；②剛強正直；③感念君恩；④至誠奉國。（直言勸諫、匡扶君主、樹立美名、造福百姓。）意思對即可。【參考譯文】魏征，字玄成，是魏州曲城縣人，胸懷大志，學貫古今。貞觀十年，任侍中。當時尚書省有些久拖不決的案件，下詔讓魏征審理。魏征憑原則照實處理，人人都心悅誠服。因多病提出辭職。太宗說：“您不見金屬在礦山有何珍貴，把它精心鍛造成器物，人們才看作寶貝。我正把自己比作金屬，把您比作良匠而加以磨礪。您雖有病，還未衰老，怎能這樣辭官呢？”當時上書言事者多，有的不切實際，太宗厭煩，想予以駁斥，魏徵說：“古時設立謗木，想了解自己的過錯。密封的上書，就是謗木制度的遺意吧！陛下想知得失，應當任其所言。說得對，對朝廷有益；不對，也無損于政局。”太宗高興了，對上書言事者全都加以撫慰而后送走。（皇帝）宴請群臣時，太宗說：“貞觀之前，隨我平定天下，輾轉奔波，是房玄齡的功勞。貞觀以后，進獻忠告，糾正我的過失，為國家求長久利益，僅魏徵而已。即使是古代的名臣，也比不過他們！”親自解下佩刀，賞賜給他們倆。太宗曾問群臣說：“魏徵與諸葛亮哪個賢能？”岑文本說：“諸葛亮兼有將相之才，魏徵不能和他相比。”太宗說：“魏徵履行仁義，以輔佐本人，想使本人達到堯、舜地步，雖是諸葛亮也比不過他。”15．（3分）C【解析】本題考查內容理解辨析。A．結合【材料一】②段“張仲景是東漢末年的名醫，他虛心向名醫求教，四處奔走，廣泛收集民間藥方，在總結前人經驗的基礎上，結合自己的臨床實踐，寫成了《傷寒雜病論》一書。這部著作發展了中醫學的理論和治療方法，總結了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療。他還發展了‘治未病’的思想，提倡預防疾病。張仲景是中醫臨床理論體系的開創者，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻。他醫術精湛，醫德高尚，被后世稱為‘醫圣’”可知，張仲景被后世稱為“醫圣”，原因不僅是收集民間藥方和寫成《傷寒雜病論》，還在于他發展了中醫學的理論和治療方法，提出“治未病”思想，醫術精湛且醫德高尚；B．結合【材料二】第①段“早在2000多年前，中醫藥就沿著古絲綢之路傳向世界。如今，中醫館開到越來越多國家、藥企加速國際化布局、海外教育開展順利”、②段“據國家中醫藥管理局統計，中醫藥已經傳播至世界196個國家和地區”可知，文中并未說明“