樹是大自然中一道美麗的風景，為歷代文人墨客所歌詠。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影。這節課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發英姿。八年級語文上冊第一課時15白楊禮贊1.找出文中富有感情的語句，體味其中蘊含的情感。（重點）2.理清文章的抒情線索，學習象征的藝術手法以及排比和反問的修辭手法。（難點）3.理解白楊樹的象征意義，感受對白楊樹以及像白楊樹一樣的抗戰軍民的贊美之情。（素養）學習目標

茅盾（1896—1981），作家、社會活動家。茅盾是他的筆名。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。代表作有小說《蝕》三部曲（包括《幻滅》《動搖》《追求》）、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。有《茅盾全集》行世。知識備查作者簡介寫作背景知識備查

文章寫于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期，之后到延安講學。當時，正是抗日戰爭的相持階段，他目睹了北方軍民在共產黨的領導下同心同德、團結抗戰的情形，從解放區的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文。開墾kěn主宰zǎi諸如zhū倦怠dài婆娑suō虬枝qiú參天cān楠木nán秀頎qí無邊無垠yín坦蕩如砥dǐ潛滋暗長qiánzī懨懨欲睡yān讀一讀預習檢查（）古剎（）剎車剎chàshā（）暈倒（）紅暈暈yūnyùn（）哄堂大笑（）起哄哄hōnɡhònɡ多音字預習檢查zhān（）房懈dài（

）dài（

）盡氈zhān（）染沾zhēn（）板tái（）蘚砧殆怠苔形近字預習檢查坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。潛滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。懨

懨：形容精神不振的樣子。旁逸斜出：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。婆

娑：枝葉扶疏，形容姿態優美。詞語解釋預習檢查倔

強：（性情）剛強不屈。縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。秀

頎：美而高。頎，修長。對

抗：抵抗。參

天：高聳在天空中。鄙

視：輕視；看不起。預習檢查妙手偶得：指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。

“禮贊”的含義是崇敬而贊美。題目的意思是以高度的敬意贊美白楊樹。

白楊禮贊

整體感知題目解析敬禮、致敬。贊美。快速讀課文，找一找文中哪些句子和段落是直接對白楊進行“禮贊”的？第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

開門見山，點明文章主旨，直接抒發對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調。精讀細研第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第一次見到白楊樹，對白楊樹由衷的贊美。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第8段：白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹……

第9段：我要高聲贊美白楊樹！

進一步揭示白楊樹的象征意義，說明“禮贊”白楊樹的原因，點明全文的主旨。

再次點題，首尾照應。

再次贊美白楊樹。精讀細研文章從哪些方面來寫白楊樹的不平凡？白楊樹不平凡內在氣質外部形態生長環境精讀細研“黃綠錯綜”“無邊無垠”“坦蕩如砥”白楊的生長環境是什么樣子的？生長在高原上；雄壯、偉大；倦怠、單調。精讀細研寫其色彩寫其遼闊寫其平坦第2、3段描寫白楊生長環境的不平凡，作者用了哪些寫作手法？這樣寫有什么好處？

當你剛剛覺得有些“單調”時，“像哨兵似的”白楊樹出現了，并且讓“我”“驚奇地叫了一聲”，這就與前邊的感受形成了對比，先抑后揚，情緒一下子高揚起來，更突出了白楊樹的不平凡。精讀細研作者用了烘托和先抑后揚的寫作手法。

白楊樹生長的環境如此雄壯、偉大，那么生長其中的白楊樹，也一定是不平凡的。這就對白楊樹進行了很好的烘托。枝葉皮淡青色不斜生靠攏有暈圈片片向上向上筆直寬大光滑不屈不撓倔強挺立力爭上游讀第5段，找出白楊樹外形的“不平凡”。品質干筆直無旁枝丈把高外形精讀細研沒有婆娑屈曲盤旋算不得好女子偉丈夫欲揚先抑讀第7段，作者是如何寫白楊樹內在品質“不平凡”的？否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，兩詞相對比，更突出了白楊樹與眾樹的不同。欲揚先抑，由贊美樹過渡到贊美人。抑偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔揚精讀細研作者寫白楊樹，只是為了贊美它的偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔等品質嗎？白楊樹象征了北方的農民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。通過四個“難道”層層深入地揭示出來：第一個“難道”通過反問引起讀者思考，為由樹及人張本；第二個“難道”點明“至少”象征了北方的農民；第三個“難道”點明象征抗日軍民——“守衛他們家鄉的哨兵”；第四個“難道”進一步抽象化，點明“枝枝葉葉靠緊團結，力求上進”的白楊樹象征著中華民族的抗日精神和意志。精讀細研方法指導象征1.象征是借某一具體事物或形象表達某種意義，這意義不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的聯想和寄托。2.象征不同于比喻、擬人等修辭手法（它們主要是著眼于局部的語言表達效果）。象征是一種寫作技巧，大都表現在文章立意上，是借某種事物表達自己的思想。因此在表達象征意義之前，往往要對這一事物進行細致的描繪，突出其某方面的特點，為賦予它特定的象征意義做好鋪墊。3.象征的作用主要是將作家想說而不愿直說或不能直說的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達給讀者，以增強文章的表現力。精讀細研把“四個難道”改成陳述句，大聲朗讀，體會兩組句子的不同效果。改成陳述句：

當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，你不覺得它只是樹。

你想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，象征了北方的農民。

你也聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈