先天行為和學習行為教學目標：1．區分動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。2．運用探討動物行為的方法，探究動物行為的成因。3．嘗試制定探究安排，編寫探究報告。4．認同人類學習和自身學習的重要性。5．通過參與探究活動，培育學生探究學習、合作學習的意識。6．通過活動使學生更親近大自然，親近動物，增加酷愛動物的美妙情感。教學重點和難點：先天行為和學習行為自主探究：1、動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的（）A、運動B、活動C、行為D、本能2、確定動物先天性行為的是（）A、動物的遺傳物質B、動物的神經系統C、動物的運動系統D、環境因素3、動物的學習行為的特點是①生下來就有的②后天獲得的③在遺傳因素的基礎上形成④通過環境因素的作用形成（）A、②B、②③C、②④D、②③④4、下圖中動物的行為屬于學習行為的是（）A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④5、剛誕生的小馬，很快就能站起來，抖動幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內鉆出來，立即能隨母雞啄食食物，這些行為從發生上都屬于行為，都是由于6、請回答下列有關動物行為的問題：（1）剛誕生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它誕生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體內的所確定，是先天性行為。（2）幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞窟中調取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用閱歷來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過和獲得的，是學習行為；而其他比較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必需建立在的基礎上。假如幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。（3）先天性行為和學習行為都有利于動物的，相比之下，學習行為的優越性在于使動物能夠更好地適應困難多變的環境。二、合作探究、溝通展示（要求：小組合作10分鐘，再溝通展示）1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學們熟識的動物，它們都有學習行為。下列根據其學習行為由簡潔到困難的排序，正確的是：三、當堂鞏固1、下列哪項不是動物行為的特點？（）A、動物的行為對其繁殖后代有重要作用B、動物的行為有利于動物的存活C、動物的行為都是由上一代遺傳而來D、動物的行為經常表現為各種各樣的運動2、下列不屬于動物行為的選項是（）A、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養成“狼孩”的行為是①先天性行為②學習行為③由遺傳物質限制的行為④由環境因素限制的行為①③B、②③C、①④D、②④下列關于動物先天性行為和學習行為的相識，正確的是（）A、動物越高等，學習行為越困難，