1.進一步體會數位的意義，以及100以內數的順序，會用“>”“<”“=”表示100以內數的大小關系，理解數的組成在比較大小中的應用。2.通過觀察、操作、討論等活動，培養學生的觀察能力、比較能力和抽象概括能力。3.讓學生在數學活動中體驗數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。2.通過“玩一玩”的活動，建立課堂秩序與規則。1.掌握100以內數的大小比較方法，理解數的組成與數的大小的關系。2.熟練運用數的組成比較100以內數的大小，能準確用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”描述數之間的關系。比較大小4248424842的個位上的數是2，48的個位上的數是8，十位上的數相同，要比較個位。2<8<上面4個數，你會按照從小到大的順序排一排嗎？說說你的想法。按照從小到大的順序排一排先比位數，5最小位數相同，再比十位上的數，95最大十位上的數相同比個位上的數，50比51小。按照從小到大的順序把51、5、95、50排一排51、5、95、50這四個數哪個數大，哪個數小？那么大的程度一樣嗎？小的程度一樣嗎？與同伴說說。它們大的程度不一樣。95比5大得多，而50比51小一些。怎樣用語言描述的更準確些呢？95比5大得多

說明相差不大50比51小一些

說明相差較大想一想，還可以怎樣比？51比50，（

）5比95，

（

）。大一些小得多1.先在圖中找到16、6、66、60的位置，再排序。166666061660662.將下面四個數按從大到小的順序排一排。923929233.比一比，填一填。（1）

花的朵數比

花的朵數多得多；（2）

花的朵數比

花的朵數少得多；（3）

花的朵數與

花的朵數差不多。紅藍藍紅黃藍當兩個數相差不大時，就用“大一些、小一些”。當兩個數相差較大時，就用“大得多、小得多”。100以內數的大小比較位數不同：位數多的數大，位數少的數小。位數相同：十位不同：十位上的數大的那個數就大。十位相同：個位上的數大的那個數就大。1.心心可能跳了多少下?在合適的答案下畫“√”。珍珍可能跳了多少下?在合適的答案下畫“

”。我跳了40下。我跳的比樂樂多得多。我跳的比樂樂少一些。√2.選一選，把正確答案的序號填在括號里。(1)60個雞蛋正好裝滿一盒。如果用這個盒子裝鵝蛋,能裝的個數()。①比60少②正好60③比60多4④無法確定(2)下面的數線上，□里最可能是()。①①52和64②58和64③55和69④58和69④3.猜年齡。（在年齡下面寫上稱呼）爸爸今年39歲。媽媽和爸爸的年齡差不多，但比爸爸小。姐姐比爸爸小得多。爺爺比爸爸大得多。伯伯比爸爸大一些。68＞43＞39＞37＞14媽媽伯伯爺爺姐姐媽媽摘了34個南瓜，平平摘了21個，爸爸摘了67個，誰摘的多？誰摘的少？67＞34＞21三個人相比，爸爸摘的最多，平平摘的最少。如何描述兩個數之間的大小關系？爸爸摘的比平平多得多，平平摘的比爸爸少得多。媽媽比平平摘的多一些，平平比媽媽摘的少一些。3.看圖比一比，說一說。中間魚缸里的魚比右邊魚缸里的魚少一些；比左邊魚缸里的魚少得多。25條8條11條比較100以內數的大小②1.先看十位上的數，十位上的數大的那個數就大；2.十位上的數相同，再比較個位上的數，個位上的數大的那個數就大。當兩個數相差不大時，就用“大一些、