《喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計煙臺高新區(qū)實驗小學(xué)任俊杰課題：第三課喜怒哀樂課時：1課時課堂類型：造型·表現(xiàn)一、教材分析：本課是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)美術(shù)教科書第十冊第三課《喜怒哀樂》。屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式，以人物表情表現(xiàn)為主線、以創(chuàng)設(shè)情境為契入點(diǎn)、以多媒體演示為手段、以“自主、探究”為主要學(xué)習(xí)方式、以創(chuàng)設(shè)的欄目內(nèi)容鏈接各教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受學(xué)習(xí)的快樂，在愉快的氣氛中，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體驗造型活動的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)(1)使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)實生活中的人物和變化了的人物形象。(2)能簡單的刻畫出人物形象。2.過程與方法目標(biāo)(1)使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動，善于與他人交流，從多個角度觀察體會人物的相貌特征，提高觀察能力和感知力。(2)通過交流，形成與他人合作的能力，增強(qiáng)合作意識。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗中感受美術(shù)學(xué)科的樂趣。(2)體驗人物繪畫、造型活動帶來的歡樂。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫人物的心情、喜、怒、哀、樂。2．教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽創(chuàng)作。四、教學(xué)方法：1、游戲教學(xué)法教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以課堂上我讓學(xué)生表演喜、怒、哀、樂四種表情，通過他倆的表演，即讓學(xué)生猜他們參與了課堂教學(xué)，又能讓學(xué)生充滿興趣的動腦并主動地學(xué)。2、示范指導(dǎo)法兒童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語言、品行上成為學(xué)生的楷模，而且在傳授知識過程中也應(yīng)予以示范，在畫表情時，提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線用色的相關(guān)知識。3、引導(dǎo)欣賞法美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒，也值得學(xué)生去欣賞，欣賞書中大師作品同時結(jié)合課件欣賞同齡人的作品，讓學(xué)生學(xué)會欣