第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》教學設計--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：第10課《拜占庭帝國和《查士丁尼法典》》，內容包括拜占庭帝國的建立、發展和衰落，以及《查士丁尼法典》的編纂和影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與九年級上冊歷史與社會教材中關于羅馬帝國、基督教和拜占庭帝國等相關內容相聯系，有助于學生了解古代歐洲歷史的發展脈絡。核心素養目標1.培養學生時空觀念，理解拜占庭帝國在歷史時空中的位置和作用。

2.提升學生史料解讀能力，通過分析《查士丁尼法典》了解法律在文明傳承中的重要性。

3.增強學生歷史解釋能力，探討拜占庭帝國興衰的原因及其對后世的影響。

4.培養學生文明理解意識，認識到不同文明之間的交流與融合。教學難點與重點1.教學重點：

-拜占庭帝國的興衰過程：重點講解拜占庭帝國的建立、鼎盛時期以及衰落的原因，如政治腐敗、軍事失利、經濟衰退等。

-《查士丁尼法典》的內容與影響：強調法典的編纂背景、主要內容以及它在法律史上的地位和影響。

2.教學難點：

-拜占庭帝國興衰原因的深入理解：難點在于引導學生分析拜占庭帝國衰落的多方面原因，如內部政治斗爭、外部民族入侵、經濟基礎薄弱等。

-《查士丁尼法典》的歷史價值：難點在于幫助學生理解法典作為歐洲法律體系重要組成部分的歷史意義，以及其對后世法律制度的影響。

-學生對拜占庭帝國歷史地位的把握：難點在于使學生認識到拜占庭帝國在東西方文明交流中的橋梁作用，以及其在歷史長河中的重要地位。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《浙江省部編版歷史與社會九年級上冊》教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備拜占庭帝國地圖、查士丁尼法典的圖片、相關歷史事件的視頻資料，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學課件：制作包含歷史時間線、重要事件和人物介紹的PPT，輔助學生梳理知識結構。

4.教學活動：設計小組討論題，引導學生參與互動，加深對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《拜占庭帝國和《查士丁尼法典》》的預習資料，包括帝國興衰的時間線、法典的選段等。

-設計預習問題：提出如“拜占庭帝國是如何在羅馬帝國基礎上建立的？”、“《查士丁尼法典》的主要特點是什么？”等問題。

-監控預習進度：通過在線平臺的互動記錄，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解拜占庭帝國的背景和《查士丁尼法典》的基本內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至在線平臺。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以《查士丁尼法典》的片段作為導入，引發學生對法律歷史的興趣。

-講解知識點：講解拜占庭帝國的政治結構、軍事制度以及《查士丁尼法典》的編纂過程。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析拜占庭帝國的興衰原因。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供詳細的解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解內容。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的觀點，共同分析問題。

-提問與討論：學生提出問題，參與討論，加深對知識點的理解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生學習核心知識點。

-實踐活動法：小組討論活動讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與拜占庭帝國和《查士丁尼法典》相關的閱讀和分析作業。

-提供拓展資源：推薦相關的歷史書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《拜占庭帝國》相關書籍：推薦閱讀《拜占庭帝國：歷史與文明》等書籍，深入了解拜占庭帝國的歷史和文化。

-《查士丁尼法典》全文：提供《查士丁尼法典》的全文或節選，讓學生深入了解法典的內容和結構。

-拜占庭藝術與建筑：介紹拜占庭時期的藝術和建筑風格，如圣索菲亞大教堂、鑲嵌畫等。

-拜占庭帝國地圖：提供拜占庭帝國在不同歷史時期的地圖，幫助學生理解帝國的地理范圍和擴張過程。

-拜占庭帝國歷史人物：介紹拜占庭帝國的著名歷史人物，如查士丁尼、君士坦丁大帝等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與拜占庭帝國和《查士丁尼法典》相關的歷史書籍，如《拜占庭帝國史綱》、《查士丁尼法典解讀》等，以拓寬知識面。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與拜占庭帝國相關的紀錄片，如《拜占庭帝國：輝煌與衰落》、《查士丁尼法典》等，通過影像資料感受歷史。

-參觀博物館：組織學生參觀歷史博物館，特別是展示拜占庭藝術和建筑的博物館，如圣索菲亞大教堂、拜占庭博物館等，實地感受歷史文化的魅力。

-小組研究：讓學生分組進行研究，選擇拜占庭帝國的某個特定時期或事件進行深入研究，如拜占庭帝國的宗教政策、對外戰爭等。

-撰寫論文：指導學生撰寫關于拜占庭帝國或《查士丁尼法典》的論文，鍛煉學生的寫作能力和獨立思考能力。

-制作PPT：鼓勵學生制作關于拜占庭帝國或《查士丁尼法典》的PPT，通過視覺呈現的方式加深對知識的理解和記憶。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演拜占庭帝國的歷史人物，通過模擬歷史場景加深對歷史的理解。

-專題講座：邀請歷史學者進行專題講座，為學生提供更深入的歷史知識和研究方法。

-拓展作業：設計一些與拜占庭帝國和《查士丁尼法典》相關的拓展作業，如比較拜占庭法律與其他古代法律體系、分析拜占庭帝國對后世的影響等。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《拜占庭帝國和《查士丁尼法典》》，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來說說我的想法。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發現，這些方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。特別是在討論拜占庭帝國的興衰原因時，學生們各抒己見，討論得非常熱烈。這讓我意識到，讓學生在課堂上充分表達自己的觀點是非常重要的。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解《查士丁尼法典》的內容時，我發現有些學生對于法律術語的理解比較困難。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要我在今后的教學中更加注重這一點。

在教學策略上，我嘗試了將歷史知識與實際生活相結合的方法。比如，在講解拜占庭帝國的藝術和建筑時，我讓學生思考這些藝術和建筑對我們現代生活的影響。這樣的教學方式讓學生感到歷史并不是遙不可及的，而是與我們的生活息息相關。

在教學管理方面，我發現自己在課堂上的節奏把握得不夠好。有時候，我會因為某個問題講得過于詳細，導致后面的內容沒有足夠的時間講解。這個問題需要我在今后的教學中加以改進，合理分配課堂時間。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上積極思考，能夠提出一些有深度的問題。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的團隊協作能力和表達能力都有所提高。在情感態度方面，他們對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》產生了濃厚的興趣，對歷史學習有了更積極的態度。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于拜占庭帝國的地理位置和歷史背景了解不夠，這影響了他們對相關知識的掌握。針對這個問題，我建議在今后的教學中，可以增加一些地理和歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解相關知識。

1.在講解復雜概念時，要注意用通俗易懂的語言，避免使用過于專業的術語。

2.合理安排課堂時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和學生的消化吸收。

3.在教學中注重與實際生活的聯系，讓學生感受到歷史的價值和意義。

4.加強對學生的地理和歷史背景知識的介紹，幫助他們更好地理解相關內容。

5.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的批判性思維和表達能力。

我相信，通過不斷改進和努力，我能夠在今后的教學中取得更好的效果。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結《查士丁尼法典》中的三個主要法律條文，分析其內容和意義，并撰寫100-150字的簡要評述。

2.選擇拜占庭帝國歷史上的一個重要事件，如君士坦丁堡之戰或查士丁尼改革，簡要描述事件經過，并分析其歷史影響。

3.設計一個關于拜占庭帝國興衰的簡報，包括帝國的主要成就、衰落的原因以及其對后世的影響，要求使用圖表或圖片輔助說明。

4.撰寫一篇關于拜占庭藝術和建筑特點的短文，結合具體例子，探討其藝術風格和文化價值。

作業反饋：

1.對于《查士丁尼法典》的閱讀總結，我將重點關注學生對法律條文的理解程度和對法典意義的分析深度。對于理解不準確或分析不夠深入的地方，我會給出具體的解釋和指導，幫助學生正確理解法典的內容。

2.在評價學生選擇的歷史事件時，我會檢查他們是否能夠準確描述事件經過，并分析其歷史影響。對于描述不準確或分析不夠全面的地方，我會提供正確的信息和分析框架，引導學生