Unit1SpringIsComing!.Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

內(nèi)容：Unit1SpringIsComing!.Lesson3

1.學(xué)習(xí)關(guān)于春天的詞匯，如：bloom,blossom,sprout等。

2.掌握描述春天景色的句型，如：Theflowersareblooming.Thetreesareinfullbloom.

3.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天景象。

4.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于季節(jié)的問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)春天相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升英語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和欣賞。同時(shí)，通過(guò)描述春天的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過(guò)參與課堂互動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在春季主題的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與季節(jié)相關(guān)的詞匯和描述，如“spring”、“flower”、“sun”等。此外，他們可能對(duì)季節(jié)變化有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠描述一些春天的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，尤其是對(duì)于與生活貼近的話題，如季節(jié)變化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如課本、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些春季相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，容易混淆；二是描述春天景象時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能存在困難，尤其是在描述靜態(tài)和動(dòng)態(tài)現(xiàn)象時(shí)。此外，部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中缺乏自信，不敢開(kāi)口表達(dá)自己的看法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：春天主題的英語(yǔ)教學(xué)視頻、圖片庫(kù)、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如花朵模型）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的春天景象。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的春天，如：“Theflowersareblooming.Thetreesareinfullbloom.Thebirdsarechirping.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“SpringIsComing!”，引導(dǎo)學(xué)生思考春天可能帶來(lái)的變化。

2.學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，預(yù)測(cè)春天可能出現(xiàn)的景象，如：“Theweatherwillbewarmer.Theflowerswillbloom.Thetreeswillhavenewleaves.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)與春天相關(guān)的詞匯，如：bloom,blossom,sprout,chirp,etc.

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些詞匯，老師檢查學(xué)生的發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，如：“Theflowersarebloominginthegarden.”

四、語(yǔ)法講解（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句，如：“Thesunrisesintheeast.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的景象，如：“Theflowersareblooming.”

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，如：“Whathappensinspring?Whoarethecharactersinthestory?”

六、課文討論（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的問(wèn)題，如：“Whydoyoulikespring?Whatdoyouthinkofthecharactersinthestory?”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.老師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并給予評(píng)價(jià)。

七、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如：aflower,atree,abird,etc.

2.學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，用英語(yǔ)描述自己的感受和活動(dòng)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如：“Theflowersareblooming.Thetreesareinfullbloom.”

3.老師布置課后作業(yè)，如：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己家鄉(xiāng)的春天景象，并寫(xiě)一篇短文。

九、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，如：“Doyoulikethislesson?Whatdoyouthinkoftheactivities?”

2.學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，老師給予肯定和改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SpringintheGarden》：一篇關(guān)于春天花園變化的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于春天植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

-《TheStoryofSpring》：一本關(guān)于春天傳說(shuō)的故事書(shū)，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解春天文化的多樣性。

-《SpringFestivalsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地春天節(jié)日的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解不同文化中春天的慶祝方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找有關(guān)春天氣候變化的資料，了解春天對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的春天變化，記錄下所見(jiàn)所感，并嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇觀察日記。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于春天的手抄報(bào)，收集春天相關(guān)的圖片和文字，展示春天的美麗和多樣性。

-組織一個(gè)春天主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)春天的理解和感受，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-安排一次戶外春游活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受春天的氣息，增強(qiáng)對(duì)春天的直觀體驗(yàn)。

-邀請(qǐng)植物學(xué)家或園藝師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解春天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和養(yǎng)護(hù)方法。

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹(shù)造林，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于春天的英文詩(shī)歌，用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

-學(xué)生可以編寫(xiě)一個(gè)以春天為主題的短劇，通過(guò)角色扮演來(lái)展示春天的故事和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪春天景色的英語(yǔ)書(shū)法作品，結(jié)合文字和圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)春天的贊美。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中“SpringIsComing!”單元的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的春天，包括春天的景色、活動(dòng)以及自己的感受。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

3.角色扮演：學(xué)生需與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬在春天公園的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.家庭作業(yè)：學(xué)生需收集有關(guān)春天節(jié)日的資料，如復(fù)活節(jié)、清明節(jié)等，制作一份小報(bào)，展示不同文化中春天的慶祝方式。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：老師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握和語(yǔ)法應(yīng)用情況。對(duì)于錯(cuò)誤，老師將給出正確的答案和解釋，并在課堂上進(jìn)行講解。

2.寫(xiě)作練習(xí)：老師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法正確性和內(nèi)容豐富度。對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，老師將給出具體的修改建議。

3.角色扮演：老師將觀察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)流利度、詞匯運(yùn)用和情景反應(yīng)能力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師將提供額外的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.家庭作業(yè)：老師將對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行審閱，檢查學(xué)生的資料收集和展示能力。對(duì)于資料豐富、展示清晰的學(xué)生，老師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在問(wèn)題，如資料不足或展示混亂，老師將提供改進(jìn)建議。

反饋方式：

-課堂反饋：老師將在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

-書(shū)面反饋：老師將為學(xué)生提供書(shū)面反饋，包括評(píng)分和詳細(xì)的改進(jìn)建議。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生，老師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

反饋周期：

-課后練習(xí)題：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行反饋。

-寫(xiě)作練習(xí)：在下一周內(nèi)進(jìn)行反饋。

-角色扮演：在課后立即進(jìn)行反饋。

-家庭作業(yè)：在提交后的兩周內(nèi)進(jìn)行反饋。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-題型：根據(jù)給出的詞匯，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-例題：Thetreesare________(grow)newleaves.

-答案：growing

2.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-例題：Theywereeatingapplesyesterday.

-答案：Theyeatapples.

3.完形填空

-題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-例題：Springisthe________(1)oftheyear.Theweatheriswarm,andtheflowers________(2).

-答案：1.best2.areblooming

4.寫(xiě)作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述春天景色的短文。

-提示：Springismyfavoriteseason.Thetreesarefullofgreenleaves,andtheflowersareblooming.Peopleliketogoforwalksinthepark.Whatdoyouliketodoinspring?

-答案：

Springismyfavoriteseason.Thetreesarefullofgreenleaves,andtheflowersareblooming.Thebirdsaresinging,andthesunisshining.Peopleliketogoforwalksinthepark.Iliketoplayoutsidewithmyfriends.Weridebikesandflykites.Springisatimefornewbeginnings,andIalwaysfeelhappyandexcitedduringthisseason.

5.角色扮演

-題型：根據(jù)以下對(duì)話提示，兩人一組進(jìn)行角色扮演。

-對(duì)話提示：A:Doyoulikespring?B:Yes,Ido.Whydoyouask?A:Becausespringismyfavoriteseason.B:Whyisthat?A:Well,theweatheriswarm,andtheflowersareblooming.B:Thatsoundsnice.Whatdoyouliketodoinspring?A:Iliketogoforawalkintheparkandtakepicturesoftheflowers.

6.翻譯練習(xí)

-題型：將下列句子從英語(yǔ)翻譯成中文。

-例題：Thetreesareinfullbloom.

-答案：樹(shù)木開(kāi)滿了花。

7.語(yǔ)法應(yīng)用

-題型：根據(jù)句子中的動(dòng)詞，選擇正確的時(shí)態(tài)形式。

-例題：She________(go)totheparkyesterday.

-答案：went

8.閱讀理解

-題型：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-短文：Springistheseasonofnewbeginnings.Theweatheriswarm,andtheflowersareblooming.Peopleliketogoforwalksinthepark.It'sagoodtimetoplantnewtreesandflowers.

-問(wèn)題：Whatdopeopleliketodoinspring?

-答案：Peopleliketogoforwalksinthepark.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天相關(guān)詞匯：bloom,blossom,sprout,chirp,etc.

-描述春天的句型：Theflowersareblooming.Thetreesareinfullbloom