統編版六年級上冊語文復習慕課堂—部編版六上語文專項復習—句子樂園“句式轉換”過山車“修辭”精靈之泉“病句”醫院“縮句擴句”海盜船樂園地圖“句式轉換”過山車1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。2.為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？3.小樂，你出來一下。4.寡婦的日子真困難啊！陳述句疑問句感嘆句祈使句句子類型陳述句與反問句……雙重否定句直述句與轉述句句式轉換類型先去掉反問詞（怎能、怎么、難道、哪里……），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。看句子里有沒有否定詞，有“不”去“不”，沒“不”加“不”。去掉語氣詞“嗎、呢”等等。最后把句末標點“？”為“。”。陳述句與反問句互改反問句→陳述句我們難道不應該相信科學嗎?我們應該相信科學。反問詞否定詞語氣詞標點符號難道不嗎?選自《狀元作業本·期末專題復習》第42頁直述句：直接引用人物的話，在書寫時要加引號。例：小明對我說：“我星期天要去北京旅游。”轉述句：把別人說的話轉告給另外的人，不必用冒號和引號。例：小明對我說，他星期天要去北京旅游。兩改一檢查一改標點——改冒號為逗號，去掉雙引號；二改人稱——說話的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三人稱”；三檢查——檢查改完后的句子是否通順、合理。例：圖圖老師說：“你把作業抱到我辦公室來。”

圖圖老師說，我把作業抱到她辦公室去。直述句與轉述句互改直述句與轉述句互改原則：一方面注意改換人稱、改動標點；另一方面可以適當調整詞語，使句子通順。改完后讀一讀，不能改變句子原意。選自《狀元作業本·期末專題復習》第42頁改“雙重否定句”：根據語境選擇雙重否定詞，不得不、不能不、不會不、不是不、無不、無非……雙重否定句：一個句子否定兩次來表示肯定的意思。作用：語氣比肯定句更強烈，增強了感情。示例：我不能不說這個觀點是正確的。選自《狀元作業本·期末專題復習》第42頁B真令人驚嘆。并不令人驚嘆。選自《狀元作業本·期末專題復習》第42頁“縮句擴句”海盜船

就是給句子去掉枝葉，即把表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的內容，保留句子最基本的部分。

1.不能改變句子的原意。2.刪掉“的”“地”及前面的內容，“得”及后面的內容。

例如：我冷得瑟瑟發抖。（我冷。）

3.保留“著、了、過”和“否定詞”。

注意事項例：我呆呆地望著來來往往吊唁的人們。例：我呆呆地望著來來往往吊唁的人們。我望著人們。動作完成狀態誰做（了）什么什么是什么例如：鄉親們唱著同一首歌。

鄉親們唱了同一首歌。

鄉親們唱過同一首歌。縮句縮句最關鍵的一步是刪去修飾，保留主干，使句子精簡為“誰干（了）什么”或“什么是什么”的結構，注意不能改變句子的原意。選自《狀元作業本·期末專題復習》第42、43頁

就是給句子增枝加葉，根據表達的需要，給簡單的句子加上修飾、限制的內容，使句子的意思表達得更具體、生動、形象。

1.不能改變原句的基本意思。2.添加的內容要恰當。

例如：老班長在樹上釣魚。

3.正確運用“的、地、得”。

例如：可愛的多多興高采烈地沖進游樂園，開心得快要飛了起來。注意事項例：老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。提問法瘦得只剩下皮包骨頭的在草地的水塘邊專心致志地擴句擴句：給句子添枝加葉，根據表達的需要，給簡單的句子加上修飾、限制的內容，使句子的意思表達得更具體、生動、形象。選自《狀元作業本·期末專題復習》第43頁“修辭”精靈之泉比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復D“反復”是重復（至少兩次）使用某個詞語、句子或句組；“排比”一組不少于三句，每句結構一致，意義相關。排比選自《狀元作業本·期末專題復習》第43頁A比喻反問排比夸張選自《狀元作業本·期末專題復習》第43頁ACD夸張夸張擬人夸張對聯上下聯的特點——字數相等，斷句一致；詞性相對，位置相同；內容相關，上下銜接，運用排除法選擇。選自《狀元作業本·期末專題復習》第43頁選自《狀元作業本·期末專題復習》第44頁選自《狀元作業本·期末專題復習》第44頁選自《狀元作業本·期末專題復習》第44頁“病句”醫院修改病句常見病因表意不明結構混亂語序不當成分殘缺或多余搭配不當不合邏輯一讀。讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的意思。修改病句的前提是不能改變原句的意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找。確定句子的病癥。先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改。對癥下藥。根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用“增（成分殘缺的）、刪（多余的）、調（語序不當的）、換（用詞不當的）”四字診療法。四檢查。改完后讀一讀，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰當，是否保持了句子的原意。“一讀二找三改四檢查”病句“診療”妙招修改符號修改原則

修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。對某種事物的期待與向往。B選自《狀元作業本·期末專題復習》第44頁修改病句的方法：①多讀幾遍，查清病因；②用“增、刪、調、換”的方法修改，盡量少改；③改后讀一讀，盡量保留原意。選自《狀元作業本·期末專題復習》第44頁句式轉換修辭手法修改病句縮句與擴句陳述句與反問句直述句與