八年級下學期語文月考試卷一、積累運用。（29分）1．默寫古詩文。（1），白露未晞。所謂伊人，。（《詩經》）（2）青青子衿，悠悠我心。，？（《子衿》）（3）八月湖水平，涵虛混太清。，。，。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）相識猶在昨天，離別卻又在即，但也不必太過傷感，因為“，。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）男女衣著，悉如外人。，。（陶淵明《桃花源記》）2．學《關雎》這首詩時，小程提出了疑問：這是一首愛情詩，為何開頭以“雎鳩”開頭？請你根據詩歌內容和下面的知識卡片幫他解答。知識卡片雎鳩，一種水鳥，巢穴一般都筑在樹洞里，在每年的求偶季節里，已經結伴成定偶的雄鳥與雌鳥會如約聚首，雙雙出沒于江河湖泊中的沙洲嬉戲覓食，并時常發出“關關”的和鳴聲。“比”，就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”，就是起興，即借助其他事物作為詩歌的發端，以引起所要歌詠的內容。比興手法是《詩經》中的常用手法。3．閱讀下面的文字，完成各題。《社戲》中十幾個會鳧水的少年cuānduo起來，與“我”坐船到趙莊看社戲，踴躍的連山遠遠地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展現了陜北特色的景觀與人情，情感表達含蓄而蘊藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界變得____，每一個舞姿都使人____，當它jiáránérzhǐ時，世界出奇地____；《燈籠》里不懂rénqíngshìgù的“我”挑著燈籠迎回祖父，族姊遠嫁，進士第的官銜燈映照著褪色的朱門，記錄著歲月的滄桑……從這些文章中，使我們能夠看到一幅幅民俗風情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。（1）根據拼音寫出相應的詞語。cuānduojiáránérzhǐrénqíngshìgù；（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）。A．高亢嘆為觀止寂靜 B．亢奮嘆為觀止寂靜C．亢奮自嘆不如冷靜 D．高亢自嘆不如寂靜（3）語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．這些文章中，使我們能夠看到一幅幅民俗風情畫卷。B．通過這些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風情畫卷。C．通過這些文章，使我們能夠看到一幅幅民俗風情畫卷。D．從這些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風情畫卷。4．閱讀下面的文字，完成各題。為弘揚中華優秀傳統文化，班級開展以“古詩苑漫步”為主題的綜合性實踐活動，請你完成以下任務。（1）為促使活動的有效開展，請為這次活動擬寫一條宣傳標語。（2）【編輯詩集】在該活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據它們所抒發情感的相近點，給詩集命名。《次北固山下》——王灣《夜上受降城聞笛》——李益《靜夜思》——李白《天凈沙·秋思》——馬致遠詩集名稱：《》5．根據名著內容，完成各題。（1）以下是小明閱讀《經典常談》的讀書筆記，說法錯誤的一項是()A．《經典常談》在討論儒家經書時，破除“經書都是圣人所作”的傳說，從古代社會生活和思想狀況去認識這些典籍的形成，突出了許多精彩的見解。B．《周易》中提到八卦是圣物，放在門頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。C．《尚書》是中國最古的記言的歷史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。D．歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節奏更規律化。（2）班級開展“讀經典的意義”主題探究活動，你剛讀完《經典常談》一書，請你結合本書的內容，說說中學生閱讀中國古代經典的意義。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成各題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。6．解釋文中加點詞語的意思。日光下澈()往來翕忽()悄愴幽邃()7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②其岸勢犬牙差互，不可知其源。8．【乙】黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間因往相①田得疾聞麻橋人龐安常善醫而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”是日劇飲②而歸。【注】①相：查看好壞。②劇飲：痛飲；豪飲。（蘇軾《游沙湖》）

下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．余以手為口/以其境過清B．而穎悟絕人/潭西南而望C．寺在蘄水郭門外二里許/潭中魚可百許頭D．下臨蘭溪/下見小潭9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。予買田其間因往相田得疾聞麻橋人龐安常善醫而聾10．柳宗元、蘇軾同樣遭遇貶謫，心境卻不相同，兩文所表達的情懷也不同。作為新時代的中學生，你更欣賞哪種情懷呢？請結合【甲】【乙】兩文所表達的情懷，談談你的看法。閱讀下面的文字，完成各題。心中有愛，方能遇見更好的自己①生活中總有這樣的瞬間，能夠在不經意間擊中心扉。比如近期，一則“為生命接力、與時間賽跑”的消息刷屏，沿路車輛紛紛為疾馳的救護車讓行；一個騎著摩托的年輕小伙，擋在車流前護衛陌生老人安全走過馬路；一名地鐵執勤的文明勸導員，將鞋子借給急著趕路的乘客后堅守崗位……是什么，促使他們做出這樣的舉動？又是什么，賦予這些情境打動人心的力量？答案就來自古老的名言：“愛人者、人恒愛之”這一樸素觀念。的確，只有心中有愛，才能感知生活的溫度，傳遞人生的暖意，遇見更好的自己。②愛，從來都是一個難以準確形容的概念，卻從不影響人們用一生去感受和追求。望著襁褓里的嬰孩，父母噓寒問暖是愛，為之計深遠也是愛；看著奮筆疾書的學生，老師恨鐵不成鋼是愛，耳提面命也是愛；攙著垂垂老矣的老人，直言不諱是愛，善意謊言也是愛……無論愛的方式如何，都是一種直達心底的情感、一股充滿感召的力量、一個終身受益的能力。可以說，擁有愛，認識愛、傳遞愛，方能遇見更好自己，成就精彩的人生。③內斂的愛，往往悄無聲息、細若微塵。有人說，愛是一首歌，用心演奏才能彈出醉人的旋律。是啊，意志消沉時，父母的一句鼓勵就能驅散陰霾；單調枯燥時，戀人的一個眼神就能心動不已；誤解爭執時，陌生人的一個笑容就能握手言和。其實，愛一直在我們身邊。只要心中有愛，何處不是春意盎然？只要心中有景，何處不是花香滿徑？摒棄浮躁，洗盡鉛華，用愛去對待生命的每一次際遇，生活也將報之以歌，世界也將報之以愛。④奔放的愛，亦可氣吞山河、驚天動地。鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”愛沒有大小之分，愛己、愛家，愛國都同樣偉岸。我們看到，無論是歷經站起來、富起來、強起來的激動，還是走進新時代、改革再出發的自豪，中國人民尤其是當代年輕人對國家和人民的愛歷久彌新。猶記得，南海仲裁鬧劇舉國上下眾志成城；莫敢忘，汶川十年中華兒女風雨同舟。胸懷大志，心有大愛，以愛國之情、報國之心投身時代洪流，方能成就個人前途，書寫時代篇章。⑤愛是一種情感，也是一種能力，需要理解和尊重，更需要自控和堅持。這種能力，體現在肆意宣泄的自制，體現在打破麻木的發聲。愛的本質是給予，而不是獲得。那些愛的縱容，愛的泛濫，容易染上“空心病”“狂躁癥”；那種愛的缺失、愛的空洞，極易導致“冷面人“旁觀者”。可見，唯有點燃愛、激發愛、播撒愛、守護愛，以情動人、以情育人、以情化人，才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神。⑥“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡。創造新的人。”在稀松尋常處滋潤愛的雨露，從山河遼闊中汲取愛的力量，青年們就能將自己成長為理想的模樣，創造出新的更大的奇跡。11．下列與文中“心中有愛，方能遇見更好的自己”這觀點不相符的一項是（）A．海倫·凱勒在與莎莉文老師的相處中用愛點燃了生活的燭火，讓她在黑暗中尋找到了光明。B．朱德對母親懷著深沉的愛，他從母親那里獲得了生產的知識和革命的意志，那是最寶貴的財產。C．母親離世之后，史鐵生懷著對母親的愛，重燃起了對生活的希望，最終成為了一位偉大的作家。D．正是因為愛國主義情感的激勵，于敏為我國的原子彈事業奮斗終生。1999年被國家授予“兩彈一星”功勛獎章。12．概括“內斂的愛”和“奔放的愛”分別指哪種愛？（各不超過6個字）13．如何理解“在稀松尋常處滋潤愛的雨露，從山河遼闊中汲取愛的力量，青年們就能將自己成長為理想的模樣，創造出新的更大的奇跡”這句話的含義？閱讀下面的文字，完成各題。葵花地①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！（選自《光明日報》2023年2月10日）14．文章先后敘述了祖母與葵花地之間的哪幾幅勞動場景？請簡要概括。15．結合語境，按照括號里的提示賞析下面的句子。①“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。（請從人物描寫的角度賞析）②祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。（分析加點詞語的表達效果）16．文章第③段運用了哪種記敘順序？請你說說這樣寫的好處。17．學校擬開展主題為“講好民生故事，展現生命之光”的學習活動，向班級征集相關素材。你班班長推薦了《葵花地》一文，這是一篇托物寓意的散文，班長請你在文題前面寫一段話，向同學們展示“葵花”的豐富內涵。要求：結合選文內容，緊扣主題。三、作文（50分）18．一個人，一棵樹，一棵探頭的小草，一只攀爬的蟲子，甚或空中飄飛的一粒微塵，這些普通得不能再普通，微小、細碎得不足以引人關注的情景，在豐子愷的筆下具有了含義，深遠、悠長。讀罷才悟，原來這就是尋常，最真實，最有趣味，最接近本真。請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“尋常滋味”為題目，寫一篇文章。要求：立意正確，思想健康；除詩歌外，文體不限，不少于600字；文章中不得出現真實的人名、地名和校名。

答案1．【答案】（1）蒹葭萋萋；在水之湄（2）縱我不往；子寧不嗣音（3）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；欲濟無舟楫；端居恥圣明（4）海內存知己；天涯若比鄰（5）黃發垂髫；并怡然自樂2．【答案】運用了比興手法，先寫二鳥和鳴的美好景象，作者觸景生情，于是聯想到“窈窕淑女，君子好逑”。以水鳥和鳴起興，引出君子對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。3．【答案】（1）攛掇；戛然而止；人情世故（2）B（3）D4．【答案】（1）汲取古詩營養，品味文學芬芳（2）思親集(或：思鄉集)5．【答案】（1）B（2）①可以學習語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個字的造字本義；②可以了解當時社會現狀，比如可以從《戰國策》中了解戰國時期盛行策士游說這一歷史事實；③可以充實精神內涵，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質，豐富自己的精神世界；④可以提升個人修養，比如從儒家經典中我們可以汲取有關學習、做人等多方面的道理，提升自身修養。【答案】6．穿透；輕快迅疾的樣子；深7．①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。②溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。8．C9．予買田其間/因往相田/得疾/聞麻橋人龐安常善醫而聾10．）甲文含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文表達了作者被貶后的從容自信、曠達樂觀的的思想感情。我更欣賞乙文作者的豁達情懷，人的一生總有挫折坎坷，最重要的是我們要以樂觀的心態積極面對。【答案】11．B12．內斂的愛：指生活中的愛（指愛人愛己）。奔放的愛：指對祖國的愛。（指愛國愛民）13．在平凡的生活小事中感受到愛的溫暖，從祖國那里汲取到愛的力量，我們就會實現自己的理想，創造奇跡。/只有心中有愛，才能感知生活的溫度，傳遞人生的暖意；只有心中有愛，方能遇見更好的自己，鑄就更健全的人格、更高貴的精神，成就精彩的人生。【答案】14．①祖母浸泡葵花種；②祖母用鋤頭翻墾葵花地；③祖母將葵花子栽進葵花地；④祖母為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。15．①運用語言描寫和動作描寫，細膩地表現出祖母對葵花苗的小心呵護，同時也形象生動地描寫了祖母對于"我"的添亂并不生氣，表現了祖母對"我"的疼愛。②用兩個"一棵一棵"具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，表現了祖母不辭勞苦地悉心照料葵花苗。16．運用了插敘的記敘順序，補充交代祖母早些年的生活境遇，突出祖母人生的不幸及祖母樂觀的人生態度。17．葵花永遠向著陽光生長，生命是激情的，奔放的，火一般熱烈的。葵花象征著祖母，祖母如葵花一般積