人教版高中語文必修3

全冊教案

目錄

1-1《林黛玉進賈府》

1-2《祝福》

1-3《老人與海》

2-4《蜀道難》

2-5《杜甫詩三首》

2-5《登高》

2-6《琵琶行教案》

2-7《李商隱詩兩首》

3-10《過秦論》

3-11《師說》

3-8《寡人之于國》

3-9《勸學》

4-12《動物游戲之謎》

4-13《宇宙的邊疆》

4-14《一名物理學家的教育歷程》

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《林黛玉進賈府》教案

一、教學目標：

1.認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。

2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。

3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。

二、教學重難點：

1、分析賈府環境和人物出場的描寫藝術。

2、培養學生分析小說人物形象的方法和能力。

三、教學方法：

1、誦讀教學法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

2、討論分析法。人物形象。

3、點撥教學法。通過教師必要的點撥，讓學生更好地理解其思想內容。

四、課時安排：

3課時

第一課時

［教學要點］

1.單元閱讀導言。

2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

3.感知課文內容，理清課文思路。

［教學過程］

（一）、預習導學

1\導入新課

許多不朽的文學作品往往以各種形式出現在人們面前。像《水滸傳》、《三國演義》就曾被

搬上熒屏。而在我國同樣有一部長篇小說很受人們歡迎，以不同的形式在熒屏上展示，它就是《紅

樓夢》。今天我們.就一起來學習節選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，走進賈府這個封

建大家庭，走進黛玉，走進寶玉，走進賈府形形色色的人物。

2、簡介作者

曹雪芹，名靄，號雪芹。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始,

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祖父曹寅，伯父曹瞅、父親曹三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖

父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行

宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。

曹家還是一個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也

是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環境無疑地對曹雪芹的文學

素養有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經歷過一段“棉衣紈褲"飲甘履肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場

殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹^因事獲罪免職并被抄

家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時己過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶''（見《紅樓夢》第

一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱

十載，增刪五次''（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄

慘地與世長辭。

曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士意這種天壤之別的生活

變化不能不引起他對過去經歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，這些為他寫出《紅樓夢》這部偉

大的作品提供了良好的基礎。

3、介紹《紅樓夢》

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂：

“河清海晏''的“乾隆盛世當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的

力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于

萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的

封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家

族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向

衰亡的歷史趨勢。

4、為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容,

作一概要的了解。

（i）＞第一回是開篇。先用“女蝸補天”木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性

格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補天'’的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是

隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉’：它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一

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方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物？另一方面也暗示他與封建主義相對

立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟''主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎

入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之

態，幻化人形，修成.女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生

所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有

“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的"看著面善，心

里就算是舊相識，今日只作遠別重逢至于“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病一生也不能

好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲“相照應。

(2)、第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府；簡要地介紹J'賈府中的人物關系，

為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表賈府中上上下下的人物關系，大致可列表圖示如下：

(3)、第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

(4)、第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、

薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時

由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。

(5)、第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱

喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八

十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情

節發展便在此基礎上展開了。

5、背景介紹

課題“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈

母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林

黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第

三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要

人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。

(-)質疑討論

整體感知，把握情節結構

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學生分小組討論，理清文章的情節結構，老師作適當點撥、評析。

開端初進榮府

發展拜見賈母及眾人

初見鳳姐

拜見兩位舅父（未見）

陪賈母晚餐

高潮寶黛會面

結局安排起居

（三）反饋矯正

通讀全文后思考：林黛玉的母親說外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到

與別家的不同呢？

討論后明確：賈府的“與捌家不同”作者是通過黛玉進府的行蹤為線索，用她的視線來描

寫的。首先，在賈府門前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門，兩邊蹲著.兩個大石獅子，

門上懸著“敕造”的匾額，門上有“華冠麗服”的仆役。這既表現了賈府建筑的宏偉氣派，也顯

示了賈府與眾不同的威嚴和顯赫。其次，黛玉看到了“雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色

鸚鵡、畫眉等鳥雀”的賈母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。他還看到了“榮禧堂”

中的名貴家具，珍貴字畫、古玩；”座上珠磯昭日月，堂前煥煙霞”的對聯以及等級分明的禮儀。

這些顯示了賈府與別家不同的氣派。另外，黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既

有養尊處優的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。

借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設，皇帝御書的

匾額，烏木鎏銀的對聯，等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派。由此看來，著實與別家不同。但從

中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實，看到了浮華背

后的墮落。

（四）遷移鞏固

古代白話小說中有些詞的詞義現代漢語已經不用了，或發生變化。試寫出下列詞語的古今

義。

偏僻便宜態度媳婦形容老婆可憐夸張

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詞目課文句中的詞義現代漢語常用義

偏僻形容人的思想行為偏激、不端形容某一地區遠離鬧市、偏在

正一隅、荒遠冷落、交通不便

便宜方便物價低廉；占到不應得到的好

處、小利

態度人的神態風度對人或事物的看法和由此產生

的行動；人的舉止神情

媳婦妻子兒子或其他晚輩的妻子

形容形體容貌對人或事物的性狀進行描摹

老婆老婆子；老年女仆妻子

可憐憐惜同情憐憫，形容極少或極壞

夸張夸耀，自我炫耀夸大

（五）布置作業

1、熟讀課文。

2、進一步欣賞賈府的典型環境。

第二課時

［教學要點］

1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環境及其作用。

［教學過程］

（一）、預習導學

林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同,

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黛玉今來至外婆家當會細心觀察、判斷。作者就是以黛玉進府的行蹤為線索，通過她的視線來描

寫賈府這一典型環境。這也是作者第一次向讀者展現小說的典型環境。

（-）質疑討論

1、賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？

黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”

的匾額，門前有“華冠麗服''的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威

嚴和顯赫。

2、黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？

提示：從榮府西角門進去，走“一射之地轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經三間過廳，后

面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、

畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環輪番更換，的確給人以侯門深似海的感

覺。然而賈母居處還不是正內室。

3、黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

提示：往東。“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂

房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗'；堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的

三個大字，是'榮禧堂；后有一行小字:'某年月日，書賜榮國公賈源；又有，萬幾宸翰之寶廣屋內

擺設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著饕銀的字跡，道是：

座上珠譏昭日月，堂前麟獻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東

廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬。”（見《紅樓夢》第

四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯，以及等級分明的禮儀，的確與別家

不同。

4、黛玉在府內所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關系？

在賈府里聚居著兩類人：一類便是“座上珠磯昭日月，堂前輔被煥煙霞”的少數主子，他們的榮

華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝；另一類則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦（此

處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

（三）反饋矯正

賈府“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家

有哪些不同？

1、硬件主要表現在以下三方面:

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⑴宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出

地感覺到它“大？門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個

大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

⑵講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理

石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那

樣，卻也有儀門和廂虎游廊。至于“榮禧堂''的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，

更是軒昂壯麗。

⑶華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花

紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕

螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是

耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條裾，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒棚、茗碗乃

至痰盒都各具特色。

1、軟件主要體現在三個方面。

⑴非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，"包裝''都是

很“精良

⑵驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。⑶更重要

的，賈府有著一套繁文緡節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹；十分講位次；丫鬟

旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁"布讓“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套

儀節，均不得亂來。

由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，

也寫出了封建社會的等級森嚴。

可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。

（四）遷移鞏固

1、從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內政的權力分配，從對黛玉今后命運的

影響，你認為應提出哪些人物來分析更有意義，更符合作者的表現意圖？

2、思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場。

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第三課時

［教學要點］

1.分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2.學習古代小說中刻畫人物的方法。

［教學過程］

（一）\預習導學

作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照

封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使

作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場與環境描寫交

錯進行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當然也包括林黛玉），略寫的人

物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、

賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、

迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

（二）質疑討論

人物分析：榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。

“黛玉進賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長期生活在賈府，

將來的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代

當家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？

㈠賈母

1、賈母在賈府占有什么樣的地位？

賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內便是“圣旨她的喜怒

哀樂影響著周圍上上下下的人。

2、賈母出場

賈母是相見場面的核心，然而作者卻只寫了她“迎"摟"哭’’三個非同尋常的連續性動作，即不僅

寫出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心頭的那種悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的復雜情感，

而且寫出了只有賈母那樣的老太太才會有的動作特點與心理特點。

3、課文表現了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來;’但所痛者主要是自己的獨女賈敏過

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早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說

黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，

發作起癡狂病，摘下“通靈寶玉''狠命摔去，她急的摟了寶玉道:“孽障！你生氣，要打罵人容易，

何苦摔那命根子!”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振

興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。

㈡王夫人：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談談她的思想嗎？

王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過

了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和

他說就是了都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，

但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎"一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻'；她選擇

了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維系這

個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。

㈢王熙鳳：

王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于

對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際統治者。

節選部分以四個層次展示王熙鳳的性格特征：

⑴出場:

這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆：未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠客然后才

見“一群媳婦丫環圍擁一個人從后房門進來難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”

的人們相比，實在是“放誕無禮正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了

這一點：“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒"你管叫他‘鳳辣子'就是了"老祖宗'’能夠用這

樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特

殊人物。

②對肖像的描繪：

特別的服飾：珠光寶氣——暗示她的貪婪與俗氣，從側面反映了她內心世界的空虛。

特別的容貌:“三角眼吊梢眉”——"粉面”丹唇’；表現她美麗的外表下隱藏著刁鉆與狡黠的本

性。

③見林黛玉時的言行：

“天下真有這樣標志的人物“嫡親的孫女“可憐我這妹妹這樣命苦“該打，該打“一善于奉承，

隨機應變。

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④回王夫人話：

充分表現了她果斷能干的才能與善于機變逢迎的本領（這正是她贏得歡心，成為掌權人的原因）

小結王熙鳳的人物形象：王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權術的人。其為人刁鉆狡黠、善于

阿諛奉承、見風駛舵、笑里藏刀。（展示王熙鳳肖像畫）

三、“心有靈犀一點通'：'黛玉和寶玉。

林麓玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們為什么一見如故、心靈相通？這

都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現。

㈠林黛玉

1、肖像描寫：

⑴眾人眼中的黛玉：

年貌雖小，舉止不俗，身體面龐雖怯懦不勝，卻有一段自然的風流態度.

⑵寶玉眼中的黛玉：

兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩懵之愁，嬌襲一身之病.

淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似人弱柳扶風。心較比干多一竅。病如西

子勝三分.

2、黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”？

林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔

外家，依傍外祖母及舅氏姐妹’；過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所

見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯

輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。'‘盡管外祖母“心肝兒肉''地疼她，寶貝兒似

的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意

①賈母一見急玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭'；并不計較禮節，可是待眾人慢慢解勸住

了，麓玉還是補行了拜見的禮節。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮

②聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!’‘黛玉心里覺得那人“放誕無禮只是不說,

見了面還是“連忙起身接見稱呼上也非常小心。外祖母說:“你只叫他，鳳辣子，就是了。”她知道外

祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以，嫂，呼之：

③賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅

如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭:“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，

恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”作者給黛玉安排的辭令，絲絲人扣，不正

面否定長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓長輩自行取消前議。

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④連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。

⑤“戴玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來飯后漱口，跟著

漱口，吃茶，跟著吃茶。

⑥黛玉回答賈母:“只剛念了《四書》。“黛玉又問姊妹們讀何書；賈母道:“讀的是什么書，不過

是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!''當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說:“不曾讀，只上了一年

學，些須認得幾個字。“可見黛玉已經意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言

談舉止，表明其教養非同一般。

小結：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現她“步步留心，時時在意；謹小慎微的態度，表現

她“寄人籬下''的心境。黛玉”上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持只好依傍外祖母。她有很強的

自尊心，也有很強的自卑感。因此,“步步留心，時時在意:：

“顰顰”二字，準確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建貴族家庭

很不投合。

。賈寶玉：賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世

俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。以下分三個描寫重點來分析:

1、出場，作者在渲染氛圍、布局上，下了相當的功夫。

⑴出場前，用世俗觀點從側面加以勾勒。黛玉先聽王夫人訴說，再想起母親的話，造成懸念：

“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?'’這些貶斥說明寶玉的所作所為是與封建正統觀

念相抵觸的，是與世俗常情格格不入的，他是封建統治階級的一個“叛逆’；⑵寶玉的出場與鳳姐

的出場有異曲同工之妙。

2、肖像描寫：

反映黛玉的客觀觀察：一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親熱感。使用了

比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。3、一見如故，心靈相通

提問：課文描寫林麓玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現了什么？

提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應，這當然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠

仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言行謹慎，只在心中想道:“好生奇怪，倒像在哪里見過一般,

何等眼熟到如此!''而寶玉嬌縱慣了，便直言道:“這個妹妹我曾見過的"算是舊相識，今日只作遠

別重逢在蒸玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童而是“一位年輕的公子"面若中秋之月，

色如春曉之花雖怒時而若笑，即嗔視而有情在寶玉眼里的黛玉,“與眾各別：兩彎似蹙非

蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。……閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,

病如西子勝三分這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應。“一個是闔苑仙葩，一個

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是美玉無瑕。''（見《紅樓夢》第五回）然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴的貴族之家爭得自由，

其未來的命運不卜可知。

（三）反饋矯正

怎樣理解這兩首《西江月》？

a詞中所展示的人物思想性格和形象。

思想性格：生活“潦倒不通世務；卻鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉“我見了女兒便清

爽行為偏僻常常"有天無日''地批駁不合理的現象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”

“國賊祿鬼之流反對"男尊女卑'’的封建道德觀念，嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂"大

丈夫名節''是“胡鬧是“沽名釣譽"怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之

類的“文章卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統道德

背道而馳。可見“頑劣"乖張“一叛逆是其主要性格特征。

寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家

無望”的逆子貳臣。

作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

b該詞作用。

其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆

性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌章”而不可

得的苦悶心情的表現；他的“傻,,狂；是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理

想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。

（四）、小結：

我們在初中學過《葫蘆僧判斷葫蘆案》，現在又學了《林黛玉進賈府》，這兩篇課文都節選

自《紅樓夢》的序幕部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅

樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認識它，開闊眼界，了解生活，分

辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面講，盡管有的同學看過《紅樓夢》電影

或《紅樓夢》電視連續劇，但那都經過編導的改編，演員的再創造，其中高低優劣不讀原著是沒

有發言權的。因此，希望同學們能在課余讀一讀在思想性和藝術性都達到古代小說高峰的《紅樓

夢》。

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（五）遷移鞏固

1、背誦《西江月》二詞。

2、選取一個角度寫一篇關于《紅樓夢》的賞析文。

林黛玉進賈府

?教學目標

一、知識和能力

1.了解賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、

語言描寫等主要方法。

2.學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。

3.了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。

二、過程和方法

誦讀、感悟、理解、討論、比較、鑒賞

三、情感態度和價值觀

認識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當時社會黑暗現實的批判態度。

?重點、難點

人物的性格特點及描寫人物的方法是重點，體會《紅樓夢》一書的反封建意義是難點.

?教學思考

1.為了使學生能更好地理解本文內容，教師可簡介《紅樓夢》開頭1—5回的內容。

2.作者介紹最好簡要些，切勿把學生引入對作者家世的考證中去。

3.講授中應把人物的性格特點及描寫人物的方法作為重點，體會《紅樓夢》一書的反

封建意義。

4.如有條件，讓學生看一次《紅樓夢》影視劇中的有關部分，或閱讀《紅樓夢》全書。

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?教學工具

利用信息技術，提高教學效率。可用ppt課件及有關《紅樓夢》音像資料。

?教學時數

3課時

第一課時

?教學步驟

—＞預習

借助注釋和工具書，通讀課文，初步感受。

二、導入

播放《枉凝眉》歌曲：

一個是向苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，

如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛；一個是水中月，一個是鏡中花。想眼

中能有多少淚珠兒？怎經得秋流到冬盡，春流到夏。

曹雪芹的《紅樓夢》，是中國古典小說的珠穆朗瑪峰。今天，我們隨林黛玉一起進賈府,

去見見賈府的人物，去看看賈府繁盛，并設身處地的去感受林黛玉的心境。

三、鋪墊

1.介紹曹雪芹和《紅樓夢》（ppt）

（在自學預習的前提下，也可以由學生介紹，教師再作些補充）。

曹雪芹，名靄，字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于.1763年。康熙皇帝時，曹雪芹家

是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷

官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的

公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使

曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下

了良好的基礎。

《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國

文學史和世界文學史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露

了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

2.簡要介紹《紅樓夢》開頭五回的內容。（ppt）

介紹時，無需細述情節。只講梗概，重要的是講清楚與課文有關的地方，幫助學生理解

課文。

《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》

的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有

聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，有必要對前五回的內容做一概要的

了解。

第一回是開篇。先用“女蝸補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的

性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。在“女婿補天”的故事中，

作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨賈寶玉一起降生、又為賈寶

玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無“補天”

之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性

格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。“木石前盟”主要交代

了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系，說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍

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者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態，幻化人形，

修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還

他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇

怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心

里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病一

生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應。

第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系,

為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關系，大致可列表圖示

如下：

-?

Y

寧國公賈演一賈代化一賈珍一一賈蓉

賈敬（秦可卿）

賈惜春、

?

賈赦賈璉巧姐

（王熙鳳"

J（邢夫人）’

賈迎春J

賈珠賈蘭

榮國公賈源一賈代善賈政一（李紈）

（賈母）（王夫人）賈元春

賈寶玉

賈探春（趙姨娘所生）

賈敏

（林如海）林黛玉

（注：畫線人物，冷子興演說時已不在世，括號內的人物，是上一個人物的配偶。）

第三回是介紹小說的典型環境——通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。

第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、

薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。

同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節。

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第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻

含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下

80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出

來的。

至此，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展

便在此基礎上展開了。

四、認字解詞

認字解詞是教學中的重要一環，特別是古典小說中的一些古今義不同的詞語、容易讀錯

寫錯的字詞，應當要求學生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學重點。

字詞教學的方法多種多樣，可以讓學生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；

也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學生拼讀講解。

字詞教學要利用課本的注解，還要注意解決課后練習中的有關問題。

字詞舉例：

(1)給字正音

敕(chi)造阜(fii)盛維(wfin)著內幃(wei)

盥(guan)沐兩懵(ye)忖(ciin)度宮絳(tao)嗔視(chen)

(2)解釋詞語

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。

廝認：互相認識。廝，互相。

納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，libn,收攏；屏，bing,抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，ming,泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮。憨，han,樸實天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，meng,

草莽：指野草、雜草。“腹內原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當時一般

人所說的才學。

潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。

紈綺：wanku,原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。

膏粱：指富貴子弟。

勞什子：北方方言，如同說“東西”。

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（3）課后練習題三

態度——神態

便宜——方便

偏僻——偏激，不端正

像這樣的詞語，課文中還有，例如：

不經之談：不合常理。

體格風騷：姿容俏麗。

可憐辜負好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。）

憊懶人物：涎皮賴臉。

五、理清情節，把握結構

教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分，每

部分寫些什么內容？

學生回答后教師小結：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。

第二部分（2-14自然段）：故事情節的發展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹

賈府的環境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等.

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節，

條理層次十分清楚。

五、布置作業

課后練習一。

第二課時

一、環境描寫

林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么

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個不同，黛玉今來至外婆家當會細心觀察、判斷。作者就是以黛玉進府的行蹤為線索，通過

她的視線來描寫賈府這一典型環境。這也是作者第一次向讀者展現小說的典型環境。作者怎

樣寫賈府這一典型環境？有何作用？

1.作者從哪幾個方面描寫了這一典型環境？

明確：外觀，布局，陳設。

2.賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？

黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有

“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示

出貴族之家的威嚴和顯赫。

3.黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？

從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經三間過廳，

后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各

色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環輪番更換，的確給人以

侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內室。

4.黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

往東。“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊

廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫

著斗大的三個大字，是'榮禧堂'，后有一行小字：'某年月日，書賜榮國公賈源'，又有'萬

幾宸翰之寶'J屋內擺設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。”又有一副對聯，乃烏木聯牌,

鑲著塞銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前輔敲煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這里是

起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假,

白玉為堂金作馬。”（見《紅樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題

對聯，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

5.黛玉在府內所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關系？

在賈府里聚居著兩類人：一類便是“座上珠磯昭日月，堂前輔獻煥煙霞”的少數主子，

他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝：另一類則是人數眾多的為主子服役的

小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴

隸。

總結：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，

那皇帝御書的金匾、烏木鎏銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不

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同。從中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實，可

以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。

通過環境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位。寧、榮二府都是奉皇帝之命''敕

造”的，“榮禧堂”的匾額又是皇帝御筆書賜，室內陳設的“待漏隨朝墨龍大畫”顯示著對

君王的忠誠和尊敬，來往的賓客也都是“座上珠磯昭日月”的豪門貴族。作品中的人物多是

生活在這樣的環境里，形成了各自的性格。

二、人物描寫

結合課后練習一，引導學生熟悉人物出場，了解詳寫、略寫的區別，為分析人物形象做

鋪墊。

課文描寫人物很成功，尤其是寫人物的出場。作品中的人物是通過林黛玉進賈府的見聞

來描寫的。按照封建貴族家庭的禮節和規矩，黛玉進賈府必定要去拜望長輩，同輩姊妹也都

要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，

先后適宜，詳略得體，虛實并用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對邢夫人、

王夫人、李紈和賈氏三姊妹略寫；對賈母、王熙鳳等出場的人物實寫，對賈政、賈赦等未出

場的人物虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜

春等則群體介紹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現其性格特點，如王

熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接

描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹;

有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。這樣寫，能夠突出描寫重點，且使筆法變化多姿。

這其中，又與環境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點等因素決定的。例如王熙風和賈寶玉

這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采

用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不

識字，卻掌握著賈府的錢財大權。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。

在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此,

作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭

肅嚴整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表

現出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側面描寫、充分鋪墊，出場后

再正面描寫，細致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點，也

為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。

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三、布置作業

課后練習二

第三課時

一、分析人物性格

1.王熙鳳

王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權術的人。她為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把

刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權，成為賈府的實際

掌權者。課文從四個方面展示了王熙鳳的性格特征：出場，肖像，會見黛玉，回王夫人。

作者寫王熙鳳出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。未見其人，先聞其聲：“我來遲了，

不曾迎接遠客!”然后才見“一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來難怪林黛玉納罕，覺

得與那些個個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，這張張狂狂的來者，實在是“放誕無禮：

而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。從人物與眾不同的出場，既能

看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

賈母說“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒你只叫他‘鳳辣子'就是了作為賈府

里的“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人不多，這除了說明王熙鳳的性格潑辣以

外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

作品不但具體細膩地刻畫了王熙鳳的外貌，而且通過外貌的描寫，透露出人物的性格特

征和精神世界。肖像描寫包含服飾和容貌兩個內容。在服飾方面，選取頭飾、裙飾和服裝三

個要點，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，暗示她的貪婪與俗氣，從側面反映了她

內心的空虛。在容貌方面，則著重寫她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的''粉

面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表隱藏著刁鉆和狡黠。

王熙鳳的內心世界，在她會見黛玉時的舉止言談中表現得很充分。她見黛玉先是恭維一

一因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女，所以不惜恭維到令人肉麻的地步：“天下真有這

樣標致的人物，我今兒才算見了”，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意；繼而拭淚——

因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”；最后

轉悲為喜——因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉變。王熙鳳在《紅樓夢》中初

次露面，作者就這樣入木三分地描繪了她察顏觀色、機變逢迎的本領，揭露了她在賈府中得

寵的原因。

課文寫王熙鳳回王夫人雖然是幾筆帶過，但表明王熙鳳能干周到，機變欺人有術，進一

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步說明，由于王熙鳳的善于機變逢迎和果斷能干，也已取得了王夫人的歡心，成為賈府中的

實際掌權人。

2.賈寶玉

賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視

世俗、卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。課文對賈寶玉的描寫，

有三個重點：出場前的側面勾勒，出場后的肖像描寫，《西江月》兩首詞的總結。

在寶玉出場以前，作品首先通過側面描寫介紹了一般人對寶玉的看法和他在賈府的地

位。賈府內外有許多人都對寶玉持貶斥的態度：王夫人說他是個“孽根禍胎”“混世魔王”,

“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”；黛玉也曾聽母親說過，她這個“銜玉

而誕”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。這些貶斥說明賈寶玉的所作所為

是與封建的正統觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建階級的一個“叛逆”。

但由于他是賈府核心人物王夫人的惟一的兒子，“自幼”受“老太太疼愛”，他在賈府便居于

“無人敢管”的特殊地位了。

然而，賈寶玉出場后的肖像描寫，卻反映了林黛玉的客觀觀察。在黛玉看來寶玉卻是一

個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產

生了親切感。

后人的二首《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶

玉叛逆性格的寫照。他不愿受封建傳統的束縛，厭棄對功名利祿的追求，因此，被人們看作

是“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”；他要求獨立不羈、個性解放，因此被人們看作是“行

為偏僻性乖張”；他不順從封建統治者對他的要求，不安于他們所規定的本分，因此被人們

看作是“富貴不知樂業”“于國于家無望”的“不肖”。其實這正是作者用正文反作的方法，

對賈寶玉的贊頌。

摔玉的情節。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，

只要“發作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王.夫人的話說，就是“一時甜言

蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，

有時似傻如狂"。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的

情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

3.林黛玉

林黛玉美貌多情，體弱多病，心態復雜，言行小心謹慎。自