2018—2019學(xué)年下期教學(xué)材料：教育部審定2018義務(wù)教育教科書三年級(jí)下冊(cè)道德與法治適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教材簡(jiǎn)析：《道德與法治》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。它以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、社會(huì)是他們生活的不同領(lǐng)域；社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。兒童品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會(huì)要素的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，通信”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。1.珍愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、友愛寬容、公平公正，熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任感的品質(zhì)。3、熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。初步具有開放的意4、了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，風(fēng)俗，學(xué)會(huì)感恩，在生活中講文明，講禮貌。關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。5、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和協(xié)調(diào)自己的情緒和行為。初步掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。6、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象嘗試合理的、有創(chuàng)意的研究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。第一單元我和我的同伴1、我是獨(dú)特的3課時(shí)2、不一樣的你我他3課時(shí)3、我很誠(chéng)實(shí)3課時(shí)3課時(shí)第二單元我在這里長(zhǎng)大5、我的家在這里4課時(shí)6、我家的好鄰居4課時(shí)7、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)第四單元多樣的交通和通信11、四通八達(dá)的交通4課時(shí)12、慧眼看交通4課時(shí)13、萬里一線牽4課時(shí)(1)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《道德與法治》(2)網(wǎng)絡(luò)視頻三年級(jí)道德與法治下冊(cè)課程綱要不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。(3)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。(4)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要吧靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。(5)拓展教學(xué)空間，教學(xué)要面向?qū)W生生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間盡可能向社會(huì)延伸。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓痈鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并可組織一些活動(dòng)，或創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生去進(jìn)行1、評(píng)價(jià)方式本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)方法教師觀察記錄：教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、描述性評(píng)價(jià)：在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生自評(píng)：教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。學(xué)