202X時間：20XX.XX《賣報歌》標準教案Catalogue1.作品介紹與背景歌曲教學目標歌曲教學重難點教學方法與手段2.3.4.目錄Part01作品介紹與背景聶耳，原名聶守信，云南玉溪人，著名音樂家。他一生短暫，卻創作了眾多經典作品。他的代表作《義勇軍進行曲》成為中華人民共和國國歌，激勵著無數中華兒女。作者介紹1933年，聶耳在上海結識了報童“小毛頭”，被其悲慘生活觸動，從而創作了《賣報歌》。當時社會底層人民生活困苦，歌曲通過報童視角，展現了舊社會的黑暗與不公。創作背景旋律簡單易記，節奏明快，富有感染力，適合兒童演唱。歌詞生動形象，以報童的叫賣聲開篇，塑造了天真可愛、堅韌不拔的報童形象。歌曲特點作品簡介Part02歌曲教學目標

掌握歌曲旋律學生能夠準確演唱《賣報歌》的旋律，把握其節奏特點，做到不走音、不跑調。通過反復練習，讓學生熟悉歌曲的音高和節奏變化，培養音樂感知能力。

理解歌詞含義引導學生逐字逐句分析歌詞，理解其中反映的報童生活場景和社會現實。讓學生明白歌曲所傳達的情感和主題，增強對作品的理解和感悟。

學習演唱技巧教授學生正確的發聲方法，如氣息控制、共鳴運用等，提高演唱質量。指導學生如何根據歌曲情感變化調整演唱速度、力度和音色，增強表現力。知識與技能聽唱結合先讓學生完整聆聽歌曲，感受其整體風格和情感基調，再進行分段學唱。在學唱過程中，教師示范演唱，學生跟唱，及時糾正錯誤，逐步提高演唱水平。合作探究將學生分組，讓他們在小組內討論歌曲的演唱方法和情感表達，互相學習、互相啟發。組織小組展示，鼓勵學生大膽表現，培養團隊合作精神和自主學習能力。情境表演創設賣報情境，讓學生扮演報童，一邊演唱一邊表演，增強對歌曲的理解和體驗。通過情境表演，讓學生更好地感受歌曲中報童的生活狀態和情感變化，提高音樂表現力。010203過程與方法通過介紹聶耳的生平事跡和創作背景，讓學生了解歌曲所蘊含的愛國主義精神。引導學生在演唱中體會歌曲對舊社會的批判和對新生活的向往，激發愛國情感。激發愛國情感讓學生深入理解報童的悲慘遭遇，體會社會底層人民的艱辛，培養同情心和責任感。引導學生珍惜現在的幸福生活，努力學習，為社會做出貢獻。培養同情心讓學生了解《賣報歌》在中國音樂史上的重要地位，感受經典音樂作品的魅力。引導學生傳承和弘揚優秀的民族音樂文化，增強文化自信。傳承音樂文化情感態度與價值觀Part03歌曲教學重難點歌曲旋律和節奏的掌握通過反復聽唱和練習，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和節奏，做到準確無誤地演唱。強調歌曲中的節奏變化，如前八后十六節奏型等，引導學生準確把握。01歌曲情感的傳達引導學生根據歌詞內容和旋律變化，準確傳達歌曲中報童的不同情感，如焦急、凄苦、希望等。讓學生在演唱中通過聲音的強弱、速度的快慢等表現手法，生動地展現歌曲的情感內涵。02教學重點針對歌曲中高音部分，教授學生正確的發聲方法，如打開喉嚨、保持氣息等，避免喊唱。通過練習簡單的高音發聲練習曲，幫助學生逐步掌握高音區的演唱技巧，提高音準和音質。高音區的演唱技巧引導學生深入挖掘歌曲背后的故事和情感，避免表面化地演唱。鼓勵學生大膽表達自己的感受，通過表情、動作等輔助手段，更好地傳達歌曲情感。情感的準確把握和表達教學難點Part04教學方法與手段講授法教師通過講解歌曲的創作背景、作者介紹、歌詞含義等知識，幫助學