萬物復蘇美好向春而生二月

耕耘六月

收獲二下語文開學家長會01赴春約

話成長目錄CONTENTS02聊學科

明方向03好習慣

需培養04為成長

共助力赴春約

話成長PART0101善良友愛我們班是一個團結、溫暖、友愛的集體。女生23人活潑可愛細心周到善良體貼男生23人活潑好動勇敢堅毅積極陽光自信勇敢有創造力我們的班級我們的老師本班語文老師畢業于xx師范大學從教10年，一級教師電話育格言：用最初的心，走最遠的路。本班數學老師畢業于xx師范大學從教10年，一級教師電話育格言：愛是教育的基礎，嚴是教育的原則。本班英語老師畢業于xx師范大學從教10年，一級教師電話育格言：用賞識的眼光看待學生，用淵博的知識吸引學生。個性成長，多元培養，激活班級力打造共生“成長圈”，助力學生全面發展。我的帶班育人理念本班班主任認識班主任插入自己照片適當的夸夸自己，插入自己賽課獲獎、科研論文、指導獲獎、榮譽稱號的獎狀圖片。（懂分寸的營銷自己很重要，附上照片獎狀等更有說服力）教學經歷xxx征文一等獎優質課競賽一等獎某某比賽一等獎某某比賽一等獎文明班集體先進班集體優秀班集體五好班級每一顆星辰的努力都閃爍著光芒，當光芒凝聚在一起便成了我們的星辰大海！新的學期，愿我們每個人都永遠保持這份正能量，共同努力，取得更好的成績，攜手并肩，共創更加輝煌的明天！回望成長印記回望成長印記寒假優秀作業、作品展示：xxxxxxxxxxxxxxx寒假作業認真的孩子：回望成長印記逐漸適應小學生活能夠自覺整理書包上課回答問題積極能與同學和睦相處認真完成作業逐漸養成良好的習慣整體上學習之星輸入學生名字文明之星輸入學生名字閱讀之星輸入學生名字xxxx之星輸入學生名字回望成長印記早讀、背書積極上課回答問題積極能與同學和睦相處能認真完成作業養成了訂正的好習慣養成了閱讀的好習慣整體上學習之星輸入學生名字文明之星輸入學生名字閱讀之星輸入學生名字xxxx之星輸入學生名字回望成長印記不重視預習不愛閱讀理解能力弱注意力不集中書寫不規范基礎知識不牢學習上愛說臟話愛打鬧也愛生氣同伴關系處理不當不善分享自我控制能力不足情緒波動大社交上總是丟三落四依賴心理嚴重不愛惜書本衛生問題網絡爛梗規則意識薄弱行為上個別情況班級發展目標關注每一個學生助力學生全面發展個性?多元?班級力打造共生成長圈不注重一時的成績多角度評價觀察接納孩子01020304班級總目標全體學生積極向上、全面發展，有方向、有夢想活動動力搭建玩出精彩的成長平臺價值動力喚醒豐盈充實的生命之種場景動力打造人人參與的班級文化。春季作息上午：07：40--11：55中午：12:00-12:40（午餐）下午：13:50--17:301.時間：早進班：7:40—7:50

中午放學：11:55左右中午進班：13:50—14:00

下午放學：6:00左右建議：1、上學要及時到校，不要遲到。2、放學時請家長準時接送小孩。3、有事、生病等情況的發生，請家長及時向班主任聯系請假。4.如孩子放學沒有按時到家，可私聊老師詢問。值得強調的瑣事2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費以外的金錢等與學習無關的物品來學校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學前發放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請家長告知老師。聊學科

明方向PART0202二年級學習語文的特點：01.具備獨立識字寫字的能力02.進入大量積累詞匯的時期03.進入深入準確理解文本的時期04.樂于背誦，背誦能力強05.注重學習方法的指導二年級還是以基礎為主，需要狠抓基礎，二年級的識字任務可以嘗試放手讓孩子獨立完成。從課內課外大量的去積累。低年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，最后還需要加強聽寫、作業完成情況。二年級語文學什么？明晰：二年級語文學習要點識字寫字口語交際課內閱讀看圖寫話基礎知識為主閱讀+寫話二年級語文學習方法（一）識字寫字二上二下會認字450個450個會寫字250個250個多音字23個15個識字要求：多音字成為一項考察的重點，二年級是學詞造句為主，關注詞語在語境中的應用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。會認會認會拼會寫每個詞語要聽寫過關二年級語文學習方法有趣的識字方法生活中識字朗讀中識字閱讀中識字游戲中識字運用識字方法猜字謎：一月一日非今天。（明）生活中識字閱讀中識字游戲中識字朗讀中識字運用識字方法①比較識字法

②形聲識字法③添畫法

④分解識字法二年級語文學習方法看筆順看結構看位置

小學一二年級，作業不多，有時間練字打基礎，一開始寫不好也沒關系，多多鼓勵孩子，樹立書寫信心。書寫姿勢握筆姿勢書寫要求二年級語文學習方法（二）口語交際說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。清楚地表達，簡單的說明理由。對感興趣的內容多問一問。主動發表意見。一個人說完，另一個人再說。注意說法的速度，讓別人聽清楚。認真聽，了解別人講的內容。二年級語文學習方法（二）口語交際家長具體可以怎么引導？1、堅持讓孩子大聲朗讀（課文）2、鼓勵孩子自由分享3、建議經常性交談4、注重條理清楚，意思明白，內容豐富。引導孩子在積極思考的基礎上勇于表達，樂于分享；心態培養，讓孩子敢說，愿意說。能力培養，讓孩子會說，說得好。多復述、多積累。兩個方面二年級語文學習方法（三）課內閱讀1.詞的理解與運用掌握理解詞語意思的方法用詞寫句子2.句子運用與練習句子中的修飾成分增多。修辭手法。仿說，仿寫。掌握方法仿寫句子二年級語文學習方法（三）課內閱讀3.理解課文表達觀點的題目變多，對于孩子們的理解能力、思考能力要求有所增強。對于低年級的孩子，喚醒孩子的想象力也是課文學習的重點。表達觀點發揮想象二年級語文學習方法課外閱讀——親子閱讀閱讀的厚度決定高度！第一保護閱讀興趣，和孩子共讀一本書。多與孩子交流故事內容。第二把選書權交給孩子，只要內容健康且合適讀的就行。但是一次性不要買太多。第三營造良好閱讀氛圍，在家里打造一個專門的閱讀角，或是帶孩子去圖書館。培養閱讀習慣注意三點

只有海量閱讀支撐，才能讓孩子后勁充足，長期拿高分。二年級識字量：1600字到1800字“上不封頂，下不保底”二年級語文學習方法課外閱讀——親子閱讀一定多讀！！！一定多讀！！！一定多讀！！！閱讀書籍推薦二年級語文學習方法（四）看圖寫話二下寫話需要達到的要求：把四要素寫明白會段落的布局與劃分把句子寫通順逐步的加入細節描寫、修辭手法二上的字數要求是100-150字到二下，要為三年級作文做準備了，字數也要變成200-250了。二年級語文學習方法（四）看圖寫話寫話四步法：看（看仔細）、想（想明白）、說（說清楚）、寫（認真寫）看什么？1、觀察整體了解圖中大場景、時間、地點等信息。2、觀察人物圖片中有人物？在干什么？觀察任務地外貌、動作、表情。3、觀察物體留意圖中地物品，這些物品是展開故事地重要元素想什么？1、想象前因后果思考之前可能發生了什么事情，之后又會有怎樣地發展。2、想象人物對話根據人物地表情和動作，想象他們之間可能會說些什么話。3、想象心理活動揣摩人物的內心想法，使故事更加生動。二年級語文學習方法好習慣

需培養PART0303注意力容易分散自我中心喜歡辯解愛頂嘴情緒波動自尊心強很難理解抽象概念不喜歡大人干擾

二年級的孩子此階段是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向定型的重要過渡階段。逐漸適應了小學生活，獨立意識增強。形成了一定的行為習慣。喜歡物質上的獎勵，情緒控制能力比一年級好。學習成績高分學習成績高分是個假象，還是要注重習慣的培養和打牢基礎知識。清晰現狀（二年級孩子）二年級孩子的特點有自我意識的叛逆頑皮自控力不強的語文進步的地方識字量增多理解能力增強寫話能力增強口語與朗讀孩子們認識了很多新字，不僅課本上的，還有課外的。現在他們讀故事書、文章時，遇到不認識的字少了，讀起來更流暢了。以前可能只是懂個大概，但現在部分孩子們能更深入地理解文章的意思。他們開始懂得文章背后的情感、作者的意圖，甚至能回答一些有深度的問題。孩子們現在寫句子、小短文時，語句更通順，錯別字也少了。他們還會用一些形容詞、比喻來讓句子更生動有趣。當孩子們朗讀課文時，不再只是平平地念出來。他們開始嘗試用不同的語氣、語調來表達不同的情感，讓聽的人更容易產生共鳴。二年級語文學習現狀讀書不張口、唱讀、拖音；孩子書寫跟寫字習慣不盡人意；個別孩子書寫質量不高，特別是家庭作業；作業批改之后不更正；課外閱讀沒有真正的開展起來，閱讀量太少；語文學習不能聯系生活經驗；語文學科存在的問題二年級語文學習現狀關注預習關注復習關注作業低年級重在字詞教學。字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點，主要靠多記，多練，多用！關注習慣學好語文，離不開家長的幫助關注預習12345671、讀熟課文，為每個自然段標出序號。2、圈出課文中所有的生字3、四會字：音序、筆畫、偏旁、結構、兩個組詞4、思考課后習題（有讀一讀記一記的要多讀）chōng沖動沖刷C二類字預習熟讀并在課本上寫一個組詞(~代表這個字)一類字課前預習(提前在課本上寫好)左右6學好語文，離不開家長的幫助關注預習如何朗讀課文第一朗讀前做好功課，分析文章，理解文章，才能在朗讀時讓聲音富有感情。第二多讀幾遍課文，把課文讀正確、通順、流利，注意語調、重音、停頓等。第三每天固定時間，固定時長，雷打不動地開始大聲朗讀，形成一種儀式感。孩子大聲朗讀時注意三點將書斜立著朗讀把書平攤指讀默讀十遍，不如朗讀一遍。語文學習，離不開朗讀。學好語文，離不開家長的幫助關注復習二年級語文復習要求精讀課文復習要求1端正書寫課后田字格的生字，并組詞。(每字兩詞)2大聲朗讀課文一遍并說說課文的主要內容。3看看書中的每處筆記并問問自己看懂了沒。4復習本課生字詞，嘗試默寫。5看看課后習題，口頭說答案。其它內容復習要求1(古詩、文言文、名言警句、現代詩)大聲朗讀、背誦、默寫。2(語文園地、口語交際、習作)說說自己學到了什么。學好語文，離不開家長的幫助關注作業作業本總有涂抹書寫字跡潦草在作業本上畫畫現象問題速度慢不專心敷衍了事沒耐心關注什么？檢查作業是否完成是否及時及時改錯書寫是否工整學好語文，離不開家長的幫助關注作業“寫作業要認真”關系到孩子的一生。”

是為了鑄就孩子將來認真做人、認真做事的品質，需要從小做起，從小開始培養。作業態度=學習態度學好語文，離不開家長的幫助關注習慣品德習慣學會感激勇敢面對自己的錯誤謙虛禮讓尊敬長輩愛護幼小誠實不說謊答應的事情說到做到講文明生活習慣合理安排作息時間學會珍惜時間全面吸收營養多吃蔬菜堅持鍛煉自立自理，抓緊時間完成每天該做的事情分擔家務有責任感社交習慣主動關心幫助他人與同學和睦相處耐心傾聽別人說話做懂得傾聽的人學會保護自己學好語文，離不開家長的幫助為成長

共助力PART0404很多家長認為：孩子那么小，他們能懂什么?我說什么，他們聽著就是了。但隨著孩子漸漸長大，家長們就會發現他們不僅不像之前那么聽話，而且身上的問題也越來越多。為什么會這樣呢?其實，并不是孩子越長大問題越多，而是父母越來越多地關注孩子的行為表現而忽略了孩子的內心想法，更沒有與孩子進行高效的溝通。這時候，掌握一些與孩子溝通的技巧成了父母心中最迫切的需求.考試后，小婷回到家媽媽:“怎么樣?這次考了多少分?”小婷把書包里的成績單拿出來遞給媽媽，然后默默地低下頭。媽媽看見小婷語文86、數學68的成績，一上來就問:“你為什么沒考好?”錯誤案例:小婷本來就很難過，現在面對媽媽的提問更是不知道說些什么。破壞式提問破壞式的提問不僅對解決問題沒有一點幫助，而且還會對孩子的自信心造成嚴重的打擊。家長們一定要注意，像“你為什么沒考好”“你為什么不能老實待會兒”“你為什么要早戀”這些都屬于破壞式的提問方式。為什么+負面信息破壞式提問的句型結構正確案例:同樣的情況，媽媽看到孩子的成績不理想，問她:“你覺得下次考試怎樣才能考好一些呢?”這時，小婷歪著頭，眼珠往上一轉，說:“我的拼音掌握不牢，分不清“b”和“d”、“p”和“q”，導致讀音錯誤。”建設式提問孩子的成績不理想或者某種行為出現偏差是多方原因造成的，家長不能糾結于考試的結果，而是要尋找解決問題的方法，同時引導孩子主動解決問題。“你覺得下次怎樣做才能更好呢”這樣的建設式提問會給孩子一種改變現狀的動力。鼓勵是孩子的營養品，家長要多用否則，孩子的心靈之花就會變得沒有生機與活力。適時適度地給予孩子鼓勵和贊美，能使孩子獲得希望和前行的力量。好孩子是夸出來的家長的鼓勵和贊揚對孩子的成長是一種強大的動力。有人說，鼓勵和贊揚是孩子成長的營養品，就像萬物生長需要陽光和雨露一樣。你很棒繼續努力針對這種現象,這里總結了以下兩點建議，希望能給父母帶來些許幫助。有的父母也會鼓勵自己的孩子，經常對孩子說“你很棒”“繼續努力”等。孩子一開始會比較重視父母這樣的鼓勵，可時間一長，這樣泛泛的鼓勵就會失去對孩子的激勵效果，甚至會引起孩子的反感。對孩子要鼓勵，而不要夸贊很多人誤以為鼓勵和夸贊是一樣的。其實不然，雖然鼓勵和夸贊都是針對孩子良好表現的正面評價，但夸贊類似于獎勵，是對孩子的外在或是已經取得的成績的褒獎。鼓勵則具有激發、激勵、勉勵的含義，父母鼓勵孩子能幫助孩子肯定自己的內在價值，也能使孩子正確對待自己不夠好的地方，從而培養孩子積極樂觀的陽光心態。積極挖掘孩子的優點所謂“天生我材必有用”，每個人都有很獨特的優點和才華，孩子也有其特有的長處和潛能。為人父母，要有一雙善于發現孩子身上優點的眼睛和一張及時把孩子的優點說出來的嘴巴。父母要及時而真誠地對孩子說“你能堅持這么久，就說明你很有毅力”“你能發現爸爸媽媽都發現不了的事物，真是一個優秀的觀察家”等話語。這樣的話語能幫助孩子建立自信心，從而推動孩子不斷努力，不斷取得進步。大人的承諾，要一言九鼎父母在與孩子相處時，孩子難免會出現一些突發狀況，比如哭鬧等，這時候父母千萬不要輕易許下并不打算兌現的承諾來哄騙孩子。對孩子的許諾一定要兌現，給孩子做出榜樣。如此一來，孩子也會像父母一樣，對自己說出的話負責，而且也會更愿意與信守承諾的父母交流。1.要么不承諾，承諾了就要兌現親子溝通中，與孩子進行適當的約定和許諾是十分有必要的，但是約定和承諾必須要有鼓勵性和激發性，使孩子能從中產生一種奮發向上的動力。為了兌現向父母許下的承諾，孩子往往會比平時更加努力，以證明自己真的是言而有信之人。2.在孩子還沒有兌現諾言時，應及時的鼓勵當孩子忘記約定，或是在兌現承諾的過程中遇到難題時，父母可以通過暗示、鼓勵等方式向孩子傳遞正向期待，讓孩子感受到父母對自己的信任，以增加他們的干勁。因此，當孩子違背諾言時，父母要對孩子進行及時的引導，讓孩子意識到信守諾言的重要性。比如拿孩子身邊的具體情況來說:“你不遵守承諾的話，身邊的同學、朋友就會遠離你，因為沒有人會喜歡說話不算話的人。難道你想成為沒有朋友的人嗎?”通過引導，幫助孩子重新養成信守諾言的好習慣。3.當孩子違背諾言時，對孩子進行及時的引導如果孩子總是違背諾言的態度得不到改善的話，當下違背小的承諾，那么將來就有可能違背重要的承諾，長此以往，孩子就會成長