11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“屹立在世界的東方”為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國的歷史、文化、地理等方面的特點，增強學(xué)生的民族自豪感和國家認同感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到我國在世界上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強國家認同感；提升學(xué)生對中國歷史文化的理解和認同；發(fā)展學(xué)生的信息收集、分析和歸納能力；提高學(xué)生的表達溝通和團隊合作能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重歷史，傳承文化，形成正確的世界觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握我國在世界東方的歷史地位和文化特色；

②認識到我國在科技、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的成就和發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

③通過具體案例，分析我國在國際事務(wù)中的角色和作用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解我國歷史文化的獨特性和深遠影響；

②理解我國在全球化背景下的機遇與挑戰(zhàn)；

③培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，如如何在國際交流中展示中國形象。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊《屹立在世界的東方》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國古代建筑、科技成就、文化習(xí)俗的圖片和簡短視頻片段。

3.教學(xué)活動材料：制作分組討論的卡片，以及用于記錄學(xué)生觀點的紙筆。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)域，確保空間寬敞，便于學(xué)生互動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國壯麗山河的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？這些風(fēng)景讓我們感受到了什么？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，教師提問：“我國在世界東方有著怎樣的地位？我們該如何認識和理解我國的歷史、文化、地理等方面的特點？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并引入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.我國在世界東方的歷史地位（5分鐘）

-講解我國在世界東方的歷史地位，如古代四大文明古國之一，絲綢之路的起點等。

-通過圖片展示我國古代文明成就，如長城、故宮等。

2.我國文化特色（10分鐘）

-講解我國的文化特色，如書法、繪畫、音樂、戲劇等。

-展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.我國在科技、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的成就（5分鐘）

-介紹我國在科技、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的成就，如載人航天、高鐵、5G技術(shù)等。

-通過圖片和視頻展示我國在這些領(lǐng)域的突破和發(fā)展。

4.我國在國際事務(wù)中的角色和作用（5分鐘）

-講解我國在國際事務(wù)中的角色和作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國、一帶一路倡議等。

-通過圖片和視頻展示我國在國際舞臺上的地位和影響力。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-我國在世界東方的地位有哪些優(yōu)勢？

-我們應(yīng)該如何傳承和弘揚我國的文化？

-面對全球化，我國應(yīng)該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，提出以下問題：

-我國在世界東方的歷史地位有哪些特點？

-我國在科技、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的成就有哪些？

-我國在國際事務(wù)中的角色和作用有哪些？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答上述問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，提出以下問題：

-我們應(yīng)該如何認識和理解我國的歷史、文化、地理等方面的特點？

-面對全球化，我國應(yīng)該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答上述問題，教師點評并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國在世界東方的地位和作用。

2.拓展活動：請學(xué)生課后收集有關(guān)我國在世界東方的歷史、文化、地理等方面的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠準確地描述我國在世界東方的歷史地位，包括古代四大文明古國的地位、絲綢之路的起點等。

2.學(xué)生了解并能夠舉例說明我國在科技、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的成就，如載人航天、高鐵、5G技術(shù)等。

3.學(xué)生認識到我國在國際事務(wù)中的角色和作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國、一帶一路倡議等。

4.學(xué)生掌握我國文化特色的基本知識，包括書法、繪畫、音樂、戲劇等。

二、能力提升

1.學(xué)生通過小組討論和課堂提問，提高了信息收集、分析和歸納的能力。

2.學(xué)生在課堂討論中提升了表達溝通和團隊合作能力，能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

3.學(xué)生在解答問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)生通過觀看圖片和視頻，提高了視覺感知和審美能力。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了民族自豪感和國家認同感，認識到自己作為中國人的責(zé)任和使命。

2.學(xué)生對我國歷史文化的獨特性和深遠影響有了更深的理解和認同，增強了文化自信。

3.學(xué)生在了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用后，對國家的發(fā)展有了更積極的期待和參與意識。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了愛國情懷，愿意為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

四、價值觀培養(yǎng)

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的世界觀和價值觀，認識到歷史和文化的傳承與發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生在了解我國在世界東方的地位后，樹立了民族自尊心和自信心，愿意為國家的崛起而努力學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在討論面對全球化挑戰(zhàn)時，學(xué)會了如何正確看待和應(yīng)對國際事務(wù)，培養(yǎng)了國際視野和全球意識。

4.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。板書設(shè)計1.我國在世界東方的歷史地位

①四大文明古國之一

②絲綢之路的起點

③古代科技與文化成就

2.我國文化特色

①書法

②繪畫

③音樂

④戲劇

3.我國在科技、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域的成就

①載人航天

②高鐵技術(shù)

③5G技術(shù)

4.我國在國際事務(wù)中的角色和作用

①聯(lián)合國安理會常任理事國

②一帶一路倡議

5.文化傳承與發(fā)展

①傳承歷史文化

②弘揚民族精神

6.全球化背景下的中國

①面對挑戰(zhàn)

②應(yīng)對策略

7.愛國主義情懷

①民族自豪感

②國家認同感

8.國際視野與全球意識

①尊重多樣性

②合作與發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生參與互動，培養(yǎng)他們的合作能力和表達溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對歷史文化的理解不夠深入，需要加強引導(dǎo)和解釋。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時缺乏深度和廣度，需要引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。

3.教學(xué)評價方式較為單一，需要多樣化評價手段，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對歷史文化理解不深入的問題，我將增加歷史故事和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，并鼓勵他們提出自己的見解。

3.為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，