StarterUnit2SectionBProject教學設計-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《StarterUnit2SectionBProject》，涉及英語七年級上冊人教版教材中的項目活動設計。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將結合學生在前幾節課學到的關于“MyFamily”的相關詞匯和句型，引導學生運用所學知識進行項目活動設計，提高他們的實際應用能力和團隊合作精神。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力、文化意識和思維品質。學生將通過參與項目活動，提高跨文化交際能力，增強對家庭文化的理解，同時鍛煉批判性思維和創造性思維，促進語言與思維的協調發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級上冊英語學習之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞、簡單的句型以及基本的日常用語。在《StarterUnit2》之前，學生已經學習了關于家庭成員、職業等話題的詞匯和句型，為本次項目活動奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學習興趣主要集中在實際應用和互動交流上。學生具備一定的聽說讀寫能力，但寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過互動和合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在《StarterUnit2SectionBProject》中，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是如何將已學的詞匯和句型靈活運用到項目活動中；二是如何克服寫作障礙，完成項目報告；三是如何在團隊合作中有效溝通和分工。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和幫助，引導學生逐步克服困難，提高項目活動的完成質量。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、教學用電腦

-課程平臺：人教版英語教材配套在線學習平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、相關教學視頻

-教學手段：實物教具（如家庭照片、家庭成員模型）、圖片卡片、PPT演示文稿、小組合作學習材料包教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一組家庭成員的圖片，提問學生：“Whoarethey?Canyouintroducethemtous?”引導學生思考家庭成員的稱呼和介紹方式。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的家庭成員相關詞匯和句型，如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的項目活動要求，包括項目主題、任務分配、完成標準和時間安排。

-舉例說明：教師展示一個成功的項目活動案例，分析其優點和不足，引導學生學習借鑒。

-互動探究：教師組織學生分組討論，針對項目活動提出問題，如：“Howcanweintroduceourfamiliestoothers?Whatcanweincludeinourproject?”鼓勵學生發揮創意，提出自己的想法。

3.分組合作（約30分鐘）

-學生活動：學生根據教師的指導，分組討論并開始進行項目活動。教師巡視各組，觀察學生的討論和活動進展。

-教師指導：教師針對學生在活動過程中遇到的問題給予及時指導和幫助，確保項目活動的順利進行。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據項目活動的要求，完成項目報告。教師鼓勵學生在報告中運用所學詞匯和句型，如：“Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,mysisterisastudent,andIamajuniorhighschoolstudent.”

-教師指導：教師對學生提交的項目報告進行評價，給予學生反饋和建議，幫助他們改進。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師對本節課的項目活動進行總結，強調學生在活動中的收獲和成長。

-拓展：教師布置課后作業，要求學生回家后與家人一起完成一個小型的家庭介紹項目，以加深對家庭文化的理解和表達能力。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的項目活動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高英語口語表達能力。例如，學生在介紹家庭成員時能夠準確使用“father”、“mother”、“sister”等詞匯，并能用“Iam...”等句型進行自我介紹。

2.寫作能力增強：學生在完成項目報告的過程中，能夠運用所學語法知識和詞匯，撰寫出結構完整、內容豐富的家庭介紹。這有助于提高學生的英語寫作能力，培養他們的邏輯思維和表達能力。

3.文化意識增強：通過參與家庭介紹項目，學生能夠更加深入地了解家庭文化，增強對家庭關系的認識。這有助于培養學生尊重家庭、關愛家人的情感，提高他們的文化素養。

4.團隊合作能力提高：學生在項目活動中需要分工合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通、協調和協作能力。

5.創新思維能力培養：在項目活動中，學生需要發揮創意，設計出具有特色的家庭介紹方案。這有助于培養學生的創新思維能力，提高他們在實際生活中的應變能力。

6.信息技術應用能力提升：學生在項目活動中運用了多種信息化資源，如圖片、視頻等，這有助于提高他們信息技術應用能力，為今后的學習和生活奠定基礎。

7.自主學習能力增強：學生在完成項目活動的過程中，需要自主學習、查找資料、解決問題。這有助于培養學生的自主學習能力，提高他們在面對困難時的應對能力。

8.情感態度價值觀的培養：通過本節課的項目活動，學生能夠感受到家庭的重要性和親情的力量，培養他們關愛家人、珍惜家庭的情感態度價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在項目活動中，我嘗試創設真實的生活情境，讓學生在模擬的家庭介紹場景中運用英語，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中學習了語言。

2.多元化評價方式：我引入了多元化的評價方式，包括學生的自評、互評和教師評價，這樣可以更全面地了解學生的學習情況，同時也讓學生學會自我反思和評價他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組合作中，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則相對沉默。這表明我在課堂管理上需要更加注意，確保每個學生都有參與的機會。

2.教學資源利用不足：雖然我提供了多種教學資源，但學生在實際使用時并沒有完全發揮這些資源的作用。這可能是因為我沒有足夠地引導學生如何有效利用這些資源。

3.評價反饋不夠具體：在評價學生的項目報告時，我發現自己的反饋比較籠統，沒有給出具體的改進建議。這可能會影響學生改進的方向和效果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理，促進均衡參與：我會更加注意在小組活動中輪換角色，確保每個學生都有機會發言和參與討論。同時，我會設計一些互動環節，鼓勵所有學生參與進來。

2.提高教學資源的利用率：為了讓學生更好地利用教學資源，我會設計一些具體的任務或活動，引導學生如何查找和使用這些資源，比如制作家庭介紹PPT的步驟。

3.提供具體、有針對性的評價反饋：在評價學生項目報告時，我會給出具體的例子和改進建議，幫助學生明確如何改進他們的寫作，提高他們的英語表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的《StarterUnit2SectionBProject》中，我們共同完成了一個關于家庭介紹的項目活動。通過這個活動，大家不僅復習了關于家庭成員的詞匯和句型，還鍛煉了實際運用英語的能力。以下是我們本節課的總結：

1.學生們能夠熟練地使用“Iam...”句型來介紹自己。

2.大家在介紹家庭成員時，能夠正確使用“father”、“mother”、“sister”等詞匯。

3.學生們通過小組合作，共同完成了家庭介紹的項目報告。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題（10分鐘）

-請根據所學知識，選擇正確的答案。

A.Mymotherisateacher.(A)B.Myfatherisadoctor.(B)

C.Mysisterisastudent.(C)D.Iamateacher.(D)

2.完形填空（10分鐘）

-閱讀以下短文，根據短文內容，選擇最佳答案填入空格中。

Myfamilyisveryhappy.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.SheisinGrade8.Iamajuniorhighschoolstudent.IaminGrade7.Weareahappyfamily.

3.短文改錯（10分鐘）

-閱讀以下短文，找出其中的錯誤，并進行改正。

Myfamilyhasfourpeople.There