6我們神圣的國(guó)土《好山好水好風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：6我們神圣的國(guó)土《好山好水好風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月14日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)自然風(fēng)光，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“好山好水好風(fēng)光”所蘊(yùn)含的自然景觀之美，使學(xué)生能夠欣賞并描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

②認(rèn)識(shí)到自然景觀的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

②如何通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和感受，提高教學(xué)效果。

③在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

④教師需注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待家鄉(xiāng)的優(yōu)缺點(diǎn)，避免產(chǎn)生地域歧視或自豪感過(guò)強(qiáng)的情緒。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程資源庫(kù)、學(xué)校教育云平臺(tái)。

-信息化資源：家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的圖片、視頻資料、相關(guān)紀(jì)錄片片段。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景模型）、小組討論、角色扮演、戶(hù)外實(shí)地考察。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)很有意義的新課——《好山好水好風(fēng)光》。你們知道，我們生活的這片土地上，有許多美麗的風(fēng)景，它們是我們共同的家園。今天，我們就一起走進(jìn)這片神奇的土地，去感受它的魅力。”

2.學(xué)生們坐端正，期待地望著老師。

二、新課講授

1.老師展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，這是我們家鄉(xiāng)的山水畫(huà)面，它美嗎？你們能從圖中感受到家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光之美嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，描述家鄉(xiāng)的自然景觀。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得很棒，我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光真的很美。下面，讓我們一起來(lái)欣賞一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，感受一下家鄉(xiāng)的美。”

4.播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，學(xué)生們認(rèn)真觀看，沉浸在美麗的畫(huà)面中。

5.視頻結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們剛才在視頻中看到了哪些美麗的景色？這些景色有什么特點(diǎn)？”

6.學(xué)生們積極回答，老師對(duì)他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)：“剛才我們欣賞了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，那么，這些風(fēng)景背后有哪些故事呢？下面，讓我們一起來(lái)探究課文《好山好水好風(fēng)光》的主旨內(nèi)容。”

2.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，思考課文主旨。

4.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文《好山好水好風(fēng)光》主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。”

5.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“課文主要寫(xiě)了我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，以及家鄉(xiāng)人民與自然和諧相處的故事。”

6.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，課文為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。”

7.學(xué)生們積極思考，老師總結(jié)：“課文通過(guò)描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，讓我們了解家鄉(xiāng)的歷史文化，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。”

四、總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課文《好山好水好風(fēng)光》，下面，我們來(lái)總結(jié)一下全文的側(cè)重點(diǎn)。”

2.老師展示課文中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解。

3.學(xué)生們朗讀并理解重點(diǎn)句子，老師對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定。

4.老師總結(jié)：“全文的側(cè)重點(diǎn)是描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，以及家鄉(xiāng)人民與自然和諧相處的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們要學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的美，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。”

五、課堂練習(xí)

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的家園？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“我們要從身邊小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。”

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。”

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了課文《好山好水好風(fēng)光》，了解了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，以及家鄉(xiāng)人民與自然和諧相處的故事。希望同學(xué)們能夠珍惜我們美麗的家園，為家鄉(xiāng)的美好明天努力。”

2.學(xué)生們起立，向老師行禮，表示對(duì)老師的敬意。

3.老師微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理《好山好水好風(fēng)光》這一章節(jié)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光特點(diǎn)

-了解家鄉(xiāng)的山川、河流、湖泊、植被等自然景觀。

-認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的自然景觀具有獨(dú)特性、多樣性和美麗性。

2.自然景觀的保護(hù)意識(shí)

-認(rèn)識(shí)到自然景觀對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

-學(xué)習(xí)如何保護(hù)自然景觀，如節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)植被等。

3.家鄉(xiāng)的歷史文化

-了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景，包括歷史事件、民間傳說(shuō)、地方特色等。

-認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的歷史文化是中華民族文化的重要組成部分。

4.愛(ài)國(guó)主義教育

-通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

-增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

5.環(huán)保意識(shí)教育

-學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護(hù)自然資源的習(xí)慣。

6.愛(ài)鄉(xiāng)情感教育

-通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展、為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

7.創(chuàng)新思維與動(dòng)手實(shí)踐

-通過(guò)實(shí)地考察、收集資料等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作家鄉(xiāng)風(fēng)光手抄報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

8.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力

-通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生在交流中分享自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀教育

-通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

10.跨學(xué)科知識(shí)融合

-將自然地理、歷史、文化等學(xué)科知識(shí)融入教學(xué)中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《好山好水好風(fēng)光》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些不足之處。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到家鄉(xiāng)的美。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都顯得非常專(zhuān)注，討論起來(lái)也特別熱烈。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的了解有限，因此在討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)，讓他們能夠更好地參與到課堂中來(lái)。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們共同探討如何保護(hù)我們的家園。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)合作、交流，并且能夠從不同的角度思考問(wèn)題。但從實(shí)際效果來(lái)看，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的看法。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)方面還有待提高，今后我需要在這方面多下功夫。

在教學(xué)策略上，我注重了與課本內(nèi)容的緊密結(jié)合。例如，在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我結(jié)合了課文中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地理解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，我也嘗試將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的重要性。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但有時(shí)候，課堂紀(jì)律還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者課堂討論過(guò)于熱烈導(dǎo)致紀(jì)律失控。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生們能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诿枋黾亦l(xiāng)風(fēng)光時(shí)能夠做到生動(dòng)形象，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在小組討論環(huán)節(jié)，他們也能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上還是不夠自信，不太敢發(fā)言。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，我也需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，要注重引導(dǎo)學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

3.在課堂管理上，要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持。

4.在課后，可以組織一些與家鄉(xiāng)風(fēng)光相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、進(jìn)行環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生們更加深入地了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。典型例題講解1.例題：

課文《好山好水好風(fēng)光》中提到，家鄉(xiāng)的山峰巍峨壯觀，有座山峰被稱(chēng)為“天柱”。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述這座山峰的特點(diǎn)。

答案：

這座山峰被稱(chēng)為“天柱”，可見(jiàn)其高大、穩(wěn)固，如同支撐天空的柱子。課文描述了山峰的巍峨壯觀，山峰之巔云霧繚繞，給人一種神秘的感覺(jué)。山體陡峭，巖石堅(jiān)硬，山泉清澈，瀑布飛流直下，形成了獨(dú)特的自然景觀。

2.例題：

在課文《好山好水好風(fēng)光》中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗河流？

答案：

作者通過(guò)描繪河流的蜿蜒曲折、水流的清澈見(jiàn)底、河岸的綠樹(shù)成蔭等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗河流。例如，課文中有“河面如鏡，倒映著藍(lán)天白云”、“河岸柳樹(shù)依依，隨風(fēng)搖曳”等描寫(xiě)，讓讀者感受到了河流的寧?kù)o與美麗。

3.例題：

課文《好山好水好風(fēng)光》中，作者如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)植被的喜愛(ài)之情？

答案：

作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)植被的細(xì)致描繪，表達(dá)了對(duì)植被的喜愛(ài)之情。例如，課文中有“滿山遍野的綠意，讓人心曠神怡”、“林間小道，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等描寫(xiě)，展現(xiàn)了植被的生機(jī)勃勃和美麗。

4.例題：

結(jié)合課文《好山好水好風(fēng)光》，談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的感悟。

答案：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文《好山好水好風(fēng)光》，我深刻感受到了家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美麗和獨(dú)特。家鄉(xiāng)的山峰、河流、植被等自然景觀，讓我明白了人與自然和諧相處的重要性。我更加珍惜家鄉(xiāng)的美麗，也更加意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的重要性。

5.例題：

課文《好山好水好風(fēng)光》中，作者提到了哪些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？這些特產(chǎn)有什么特點(diǎn)？

答案：

課文《好山好水好風(fēng)光》中提到了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如茶葉、水果、藥材等。這些特產(chǎn)具有以下特點(diǎn)：一是品種豐富，質(zhì)量?jī)?yōu)良；二是歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚；三是地理環(huán)境獨(dú)特，自然條件優(yōu)越。這些特產(chǎn)不僅豐富了人們的生活，也為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光特點(diǎn)

②自然景觀的保護(hù)意識(shí)

③家鄉(xiāng)的歷史文化

④愛(ài)國(guó)主義教育

⑤環(huán)保意識(shí)教育

2.重點(diǎn)詞句：

①“好山好水好風(fēng)光”作為標(biāo)題，突出家鄉(xiāng)的自然美景。

②“山川壯麗，河流清澈，植被茂盛”概