9生活離不開他們（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：9生活離不開他們

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生關注社會現象，認識到生活中離不開各種職業和勞動者的重要性。

2.增強學生的社會責任感，使學生懂得尊重勞動，理解不同職業的價值。

3.培養學生的法治意識，了解勞動者的權益保護，學會依法維護自己的合法權益。

4.提升學生的溝通與合作能力，通過小組討論和角色扮演，學會與他人分享和交流。學情分析四年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對各種社會現象和職業角色有較強的好奇心。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對勞動者的職業特點、工作環境和勞動價值認識有限。

在知識層面上，學生對勞動者的概念較為模糊，對不同職業的認識停留在表面，缺乏深入了解。在能力方面，學生的觀察力、分析力和表達能力有待提高，特別是在理解和表達不同職業價值方面。在素質方面，部分學生可能存在對勞動者的不尊重現象，需要通過教育引導樹立正確的勞動觀。

行為習慣方面，學生普遍具備良好的學習態度，但在課堂參與度和互動交流上存在差異。部分學生可能因為害羞或不自信而較少發言，這可能會影響課堂氛圍和學生的學習效果。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生對課程內容的好奇心可以激發他們學習的興趣，但同時也需要教師引導他們深入思考。

2.學生的認知水平有限，需要教師通過生動、具體的案例來幫助他們理解抽象的概念。

3.學生之間的差異可能影響課堂互動，教師需采取不同的教學方法，確保每個學生都能參與進來。

4.學生的行為習慣和勞動觀需要通過課程教育來逐步培養和改善。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（不同職業的圖片、模型或圖片卡片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治教材配套的電子教學平臺，用于輔助教學和資源分享。

3.信息化資源：網絡上的職業介紹視頻、圖片庫、相關新聞報道等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、案例分析等互動式教學方法。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師通過提問：“同學們，你們在生活中都遇到過哪些職業的人？他們都在做什么工作？”引導學生回憶和分享。

-展示生活中常見的職業圖片，如醫生、教師、警察、環衛工人等，讓學生思考這些職業對我們的生活有什么作用。

-提出問題：“為什么我們的生活離不開這些職業？它們有什么共同點？”引發學生對勞動者的關注和思考。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）介紹勞動者的概念和重要性

-教師講解勞動者的定義，強調勞動者是社會發展的基石。

-通過案例展示不同職業勞動者的辛勤付出，讓學生認識到勞動者的價值。

-用時：10分鐘

（2）探討不同職業的特點和價值

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個職業，討論該職業的特點和價值。

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-用時：15分鐘

（3）學習勞動者的權益保護

-教師講解《勞動法》中關于勞動者權益保護的相關內容。

-通過案例分析，讓學生了解如何依法維護自己的合法權益。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

-學生分組，每組選擇一個職業，進行角色扮演，模擬該職業的工作場景。

-其他學生觀察并評價，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

（2）繪制職業卡片

-學生根據所學內容，繪制一張職業卡片，包括職業名稱、工作內容、工作環境等。

-學生展示自己的作品，教師點評并總結。

-用時：15分鐘

（3）小組討論：如何尊重勞動者

-學生分組討論，提出尊重勞動者的具體措施，如：主動幫助勞動者、不浪費資源等。

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）職業特點

-例如：醫生需要具備救死扶傷的精神，教師需要具備耐心和愛心，警察需要具備正義感和責任感。

（2）職業價值

-例如：醫生為人們的健康保駕護航，教師為孩子們的成長指引方向，警察為社會的安寧守護。

（3）尊重勞動者

-例如：主動幫助勞動者，不浪費資源，理解勞動者的辛苦，不歧視任何職業。

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調勞動者的價值和尊重勞動的重要性。

-通過提問：“你們認為我們如何才能更好地尊重勞動者？”引發學生思考。

-教師總結本節課的重難點，如：勞動者的概念、不同職業的特點和價值、尊重勞動者的具體措施。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.勞動者的定義

-勞動者是指從事各種勞動工作，為社會發展作出貢獻的人。

2.勞動者的分類

-按照職業分類：醫生、教師、警察、環衛工人等。

-按照工作性質分類：腦力勞動者、體力勞動者。

3.勞動者的價值

-勞動者通過自己的辛勤勞動，為社會創造財富，推動社會進步。

-勞動者的工作關系到社會的穩定和發展，是人民生活幸福的基礎。

4.不同職業的特點和價值

-醫生：救死扶傷，維護人民健康。

-教師：教書育人，培養國家未來。

-警察：維護社會治安，保障人民安全。

-環衛工人：保持環境衛生，提升城市形象。

5.尊重勞動者的意義

-尊重勞動者是社會主義道德的基本要求。

-尊重勞動者有助于營造和諧的社會氛圍，促進社會和諧發展。

6.勞動者的權益保護

-勞動法規定了勞動者的基本權益，如：工資、工時、休息、安全等。

-勞動者應了解自己的權益，依法維護自己的合法權益。

7.如何尊重勞動者

-主動幫助勞動者，關心他們的生活和工作。

-不浪費資源，珍惜勞動者的勞動成果。

-理解勞動者的辛苦，不歧視任何職業。

-學會感恩，感謝勞動者的辛勤付出。

8.勞動者的自我提升

-勞動者應不斷學習，提高自己的專業技能和綜合素質。

-勞動者應積極參與社會活動，為社會發展貢獻自己的力量。

9.勞動與法治的關系

-勞動法是保護勞動者權益的重要法律。

-勞動者應了解和遵守勞動法，依法維護自己的合法權益。

10.勞動與教育的結合

-教育是培養勞動者的基礎。

-學校應加強勞動教育，培養學生的勞動觀念和勞動技能。

11.勞動與社會主義核心價值觀

-勞動是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-勞動者應踐行社會主義核心價值觀，為社會發展作出貢獻。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：每位學生選擇一個自己感興趣的職業，回家后調查該職業的基本情況，包括工作內容、工作環境、所需技能等，并撰寫一篇短文，字數不少于300字。要求學生用第一人稱描述自己在這個職業中的工作體驗，體現出對勞動者的尊重和感激之情。

2.角色扮演練習：學生根據本節課所學內容，在家中與家人進行角色扮演練習，模擬一個職業的工作場景，例如：“我是醫生”，“我是教師”等，通過對話和行動展示對職業的理解和尊重。

3.課外閱讀：推薦學生閱讀一本關于勞動者的書籍或文章，可以是關于某個勞動者的傳記、某個職業的介紹或者勞動法的相關知識，鼓勵學生在閱讀后寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀體會和對勞動者的新認識。

作業反饋：

1.作業批改：教師將在課后及時批改學生的家庭作業和角色扮演練習，對學生的作業進行評分，并根據作業質量給出評語。

2.問題指出：在批改過程中，教師將指出學生在作業中存在的問題，如對職業描述不夠具體、角色扮演缺乏真實感、讀書筆記缺乏深度等。

3.改進建議：針對學生作業中的問題，教師將給出具體的改進建議，例如：

-對于職業描述不夠具體的作業，建議學生多觀察生活中的職業人士，了解他們的工作細節。

-對于角色扮演缺乏真實感的作業，建議學生嘗試從不同角度去體驗職業角色，增強角色扮演的真實性。

-對于讀書筆記缺乏深度的作業，建議學生結合自己的生活經驗，深入思考書中內容，并表達自己的觀點。

4.反饋方式：教師將通過面對面交流、班級分享、家校聯系等方式，將作業反饋及時傳達給學生，幫助他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們在下一次作業中改進。

5.鼓勵與激勵：對于表現優秀的學生，教師將給予口頭表揚或獎勵，以激發學生的學習熱情和積極性。對于進步明顯的學生，教師將特別指出他們的努力和成果，以增強他們的自信心。典型例題講解1.例題：

小明是一名小學生，他每天放學后都會幫助鄰居老奶奶過馬路。請問小明的行為體現了哪種社會責任感？

A.對家庭的責任感

B.對社會的責任感

C.對學校的責任感

D.對個人的責任感

答案：B

2.例題：

小紅是一名幼兒園老師，她用自己的愛心和耐心教育孩子們。下列哪項是小紅履行教師職責的體現？

A.嚴格管理學生

B.傳授知識

C.關心學生的生活

D.培養學生的興趣愛好

答案：C

3.例題：

小剛是一名醫生，他每天為病人看病，救死扶傷。下列哪項是小剛履行醫生職責的體現？

A.嚴格遵守醫德醫風

B.精通醫學知識

C.關心病人的生活

D.堅持公正無私

答案：A

4.例題：

小李是一名環衛工人，他每天起早貪黑，清理街道垃圾。下列哪項是小李履行環衛工人職責的體現？

A.保持街道衛生

B.做好垃圾分類

C.遵守工作紀律

D.互相幫助

答案：A

5.例題：

小王是一名警察，他時刻保持警惕，維護社會治安。下列哪項是小王履行警察職責的體現？

A.嚴格執法

B.愛崗敬業

C.關心群眾

D.敬業奉獻

答案：B

補充說明：

1.以上例題均圍繞