八年級下冊第一單元學習仿寫壹貳叁研讀優秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內容，確定仿寫點。能夠把握作品的精髓進行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創造。充實完善仿寫片段，完成作文。貳學習目標有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎，是醞釀的基礎，是想象的基礎，是積累的基礎，也是創新的基礎?！焙芏嘤忻淖骷遥麄兊膭撟鞫际窍葟摹胺聦憽遍_始的。文學巨匠茅盾說：“模仿可以說是創造的第一步?！蹦敲词裁词欠聦懀课覀冇衷撛鯓臃聦懩?？今天這節課，我們就來學習仿寫。仿寫，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構思、修辭等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗（所記錄的素材），從中得到的某些啟發，塑造自己的人物，抒發自己的意旨而寫作一篇文章。

特別要注意的是，仿寫是模仿優秀作品的結構層次、表現手法、語言句式等，但所寫的人物、事件、景物、主題都應該是自己的。整體感知什么是仿寫·

·仿寫的三個階段仿片段（修辭、句式、描寫等）仿篇章（結構、寫法等）仿文風（語言風格等）由淺入深、循序漸進精讀細研1.仿修辭

1.比較《安塞腰鼓》中的原文語段與改寫后的語段，說說原文有何特點，并思考這種修辭手法適用的場景有何特點？

原文：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

改寫后：急促的鼓點像驟雨一樣；飛揚的流蘇像旋風一樣；蹦跳的腳步像亂蛙一樣；閃射的瞳仁像火花一樣；強健的風姿像斗虎一樣。一、仿篇章

二者都運用了比喻和排比的修辭手法，但原文將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的粗獷豪放；句式更短，節奏更快，更有利于表現安塞腰鼓剛健雄渾的特點。這種本體喻體顛倒的比喻句構成的排比段，更適合表現快速、激烈、宏大的場面。1.仿修辭

1.比較《安塞腰鼓》中的原文語段與改寫后的語段，說說原文有何特點，并思考這種修辭手法適用的場景有何特點？2.仿句式盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

——朱自清《春》

請以此任選一個場景來仿寫。場景一：馬上就要放假了，此刻你的心情……場景二：放假結束，又要回到學校了，此刻你的心情……場景三：第一次月考即將來臨，此刻你的心情……場景一：馬上就要放假了，此刻你的心情……場景二：放假結束，又要回到學校了，此刻你的心情……場景三：第一次月考即將來臨，此刻你的心情……盼望著，盼望著，周末來了，自由的空氣近了。盼望著，盼望著，校服來了，早起讀書的日子近了。盼望著，盼望著，通知來了，交作業的日子近了。盼望著，盼望著，考試來了，大展身手的時刻近了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。（多感官參與）那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（多感官參與）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚。

（多感官參與）

———魯迅《社戲》3.仿手法外貌動作，傳達深情。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

———朱自清《背影》二、模仿范文的篇章結構1.一線貫串法如《社戲》：盼社戲——看社戲——憶社戲如《春》：春草圖——春花圖——春風圖——春雨圖2.畫面組合法3.欲揚先抑法如《阿長與〈山海經〉》：不太喜歡——產生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠懷念4.由物悟理法如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令“我”停駐——流去悲傷，帶來寧靜——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長流仿課文句式、遣詞造句。如仿寫《安塞腰鼓》中“……一樣，是……；……一樣，是……；……”

仿語言的不同色調、不同風格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等。三、模仿范文的語言風格愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!

仿寫的時候，切記生搬硬套，而是應該學會活學活用，達到學以致用的效果。在仿寫范文的時候，要注意范文是怎樣的寫作結構、怎么樣的寫作順序、怎么樣的寫作方法、怎么樣的遣詞造句等。

仿寫是為了掌握寫作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的經驗。所以在進行仿寫的時候，記得在仿寫范文的基礎上，努力在敘述方式、表現手法、命題等方面多去大膽創新，不要受到過多的約束。仿寫小結仿寫文章要注意“四要四防”。審題要嚴謹，防止審題不嚴，偏離話題。修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修辭運用不當，使句子失真。結構要“循規蹈矩”，防止結構隨意變化。內容要“百花齊放”，防止低級趣味，格調不高。

小組合作交流，互評習作仿寫注意

在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。課后請大家模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。重讀兩篇課文，借鑒其具體寫法，選擇自己熟悉的某一形象凝聚情思。調動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現精彩的細節。安排好文章的線索、情節與結構，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現力。提示：課后作業【審題立意】題目中關鍵的題意是“平實的語言”“平凡的事件”“真摯的情感”，所以寫作時的語言不用多么華麗，樸實即可；所選擇的事件最好是發生在身邊的普通小事，以表明事件的平凡；通過事件傳達出的感情要真摯，要能打動讀者?！具x材構思】首先應該選取自己印象深刻的一件事來寫，有關于親情、友情的文章，最容易表現出真摯的情感；其次要寫自己親身經歷過的，這樣感受才最真實，情感抒發才最真摯。也可以寫印象深刻、確有感想的事物?！緦懛ㄖ笇А浚?）《背影》以“背影”為線索，透過作者樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情?！肚锾斓膽涯睢芬浴澳赣H的愛”為線索，講述了一位重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念之情。這兩篇文章都是選擇某一形象凝聚情思，推動情節，貫串全文；注意表現自己對所寫人物的態度、情感變化等。我們寫作時，可以借鑒這兩篇課文的行文思路。（2）安排好文章的線索與結構。愛在飛揚萬籟俱寂，偶爾幾聲蟲鳴，打破我心里的平靜。①記憶像一條漏網之魚，躍入水中，蕩起水波。愛，在我的心中飛揚。②愛在春日里飛揚。曾記否，每年的初春，我們都攜手在遼闊無比的原野上馳騁。你的手如此靈巧，天空中的一只只蝴蝶、一條條蛟龍因出自你的手而格外瑰麗。我手持風箏一路狂跑，而你卻跟在我后面，喊著慢點兒。累了，我們坐在綠草上，你輕輕地為我擦去額頭的

①幾聲蟲鳴使“我”的心不再平靜，引起下文。

②運用比喻的修辭手法，生動地寫出了記憶的美好——激起漣漪。很自然地引起下文的回憶。點明題目——愛在心中飛揚。范文賞析汗，靜靜地為我倒水，緩緩地為我搖著蒲扇。調皮的春風鉆進了你的懷抱，因為那是世界上最溫暖、最安全的地方。③愛在夏日里飛揚。曾記否，每年的仲夏，我依偎著你坐在蒼穹下。星空閃耀，注定著這個夏天的不平靜。你給我講述了牛郎織女星，描繪了天蝎座，比畫了北斗七星。我靜聽著古老銀河中流淌的傳說?！耙蛞?，你是爺爺的北極星?！蹦愕统恋脑捳Z頓時印在我心上。“爺爺，你會永遠陪著我的，是嗎？”心中默問，幸福的感覺在心間流淌。④

③運用細節描寫和擬人的修辭手法寫出爺爺愛的溫暖、安全。④對話描寫直接表達了爺爺對“我”的愛和“我”感覺到的無比的幸福。愛在秋日里飛揚。曾記否，那年碩果飄香的季節。夕陽掙扎著要把最后一絲溫暖留給人間，我們相伴坐在草垛上，你用稻草為我編織玩具。你的褲管裹滿了泥土，汗水浸透了衣背，脊背佝僂。你老了，歲月的年輪已碾過了額頭?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏?！蔽腋锌?。“爺爺，我們要永遠在一起?！蹦沣蹲×?，然后微笑地摸著我的頭應許。我玩著你給我的玩具，第一次有了要回報你的渴望。⑤愛在冬日里飛揚。純潔的冰下，蘊藏著刺骨的寒冷。冬日的第一場雪覆蓋了整個世界。你走了，本是梅花爭艷的季節，轉身卻殘花滿

⑤突出了爺爺的累與老態，表達了“我”對爺爺的飛揚的愛。地。難道你親手堆的雪人、墻角